浅析高职高专的改革

张　彬

摘 要:大力发展高职高专教育已被国家作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。在国家和全社会的重视和关注下,高职高专教育必须紧跟行业技术的发展,进一步深化教育教学改革,寻求具有行业特色的教学改革思路,只有这样,才能真正体现高职高专教育的特点,使高职高专教育得到更好的发展。

关键词:高职高专教育;改革;特点;发展

高职高专教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,并从社会需要和高等教育地位出发,确定其教育定位和培养目标,形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。

现如今国家正提出大力发展职业教育,明确指出:大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,是完善现代国民教育体系的必然要求。高职高专教育如何面对机遇,迎接挑战,乘势而上,是当前高职高专教育改革发展迫切需要研究的重要课题。

目前高职高专教育存在着不少问题,如教学脱离实际,采用灌注、填鸭式教学;过分重视知识传授,忽视实际操作能力的培养,忽视学生德智体美劳的全面发展;重视教师的教,轻视学生的学、练,重视统一,忽视学生的差异和个性特长的发展;过于强调“循规蹈矩”,忽视培养学生自尊、自信、自立、创新的现代意识等等。这些问题影响了高职高专对各级专门人才的培养,也影响了大学生身心的健康成长。所以我们对高职高专进行的改革是势在必行的。

首先现在我们要改变传统的教学模式,要以学生自主性、体验性学习为主体,以教师将课程知识融汇贯通设计出好的训练课题为主导,以“授人以鱼,不如授人以渔”作为教学的创新理念;要充分体现了任务驱动、项目导向,“教学做合一”的教学模式;课题内容的设置本着以课程中必须要解决的问题和学生必须要具备的能力为依据,内容体系以点带面、循序渐进,以“激发兴趣、灵活多变、内容多样”为宗旨。激发兴趣——使学生在有趣的问题情境中展开学习;灵活多变——部分课题针对不同专业内容有所侧重;内容多样——有以开展体验性学习为目的的课题、有以拓展多种创意性思维为目的的课题、有以经历真实的工作任务为目的的课题、有以积累设计造型方法为目的的课题等。在教学过程过程中要 利用自制的多媒体课件教学,采用多种教学方法,以情境的导入为课题训练的引领,使学生在具体的工作任务与工作过程中学习,注重个性化的实践指导,充分体现“教学做合一”的职业教育思想。

其次对学生的考核不应用传统的笔试考试方法(目前大学的考试普遍是教师根据大纲的要求出一份试题对学生进行闭卷笔试),而应以课业为主、多种形式并用。如“课业+笔记+活动”、“课业+笔记”、“课业+案例分析”、“课业+口试”等等。这样才真正做到既考知识,又考能力(技能)和素质,体现应知、应会、应是。从而促使高职高专院校能真正培养出合格的高级应用型人才。

这里所说的课业与传统意义上的作业不同,其训练目的是在完成教学大纲规定的教学目标的同时,培养和锻炼通用能力,使学生在实践中得到锻炼,并通过课业了解自己在专业技能和通用能力两方面的潜力以及需要发展的领域,以促进其自我提高的需要;课业体现的是学生如何学,教师给学生提供自主学习的机会,选题真实,真题真做。课业一般都有选题背景,有课业目标,有明确的任务和考核标准。学生需要使用多种交流手段(如社会调查、上网、去图书馆、走访、实验等)收集大量的信息并进行归纳、分析才能完成课业。

还有就是学生的就要问题,就业乃民生之本,它是关系到广大高校毕业生切身利益。尤其是对近几年发展迅猛而就业形势不容乐观的高等职业教育而言,以就业为导向,将成为当前高职高专教育的主旋律。因此,学校要根据市场和社会需求,灵活设置和调整专业方向。在调整和设置专业时,学校要认真地开展市场调研,准确把握市场对各类人才的需求情况,根据学校的办学条件有针对性地设置专业。要以区域和地方经济社会发展及其产业结构调整、优化、升级需要为依据,结合技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业培养方向,纠正只根据学校现有教师,而不是根据市场需要设置专业的倾向。同时,要将就业状况作为专业设置及其结构调整的依据,对连续3年毕业生就业率低于全省平均就业率的专业应中断或停止安排招生计划;对不符合市场、社会和个人需求的专业应予以撤销。学校在调整和设置专业以后,要把重点放在专业建设上。要转变过去那种把专业理解为固定化课程、规格统一、批量培养的观念,强化其作为课程组合或课程模块的概念,更多地体现高职高专教育专业设置和人才培养模式的多样性、灵活性、柔性等特点。

最好是能加强与企业合作办学,倡导订单式培养。产学研结合是高职高专教育发展的必由之路,学校要积极探索校企全程合作开展人才培养的途径和方式,根据企业对人才的需求实行订单式对口培养,加强针对性和适应性。要根据企业和用人单位的用人要求适时修改教学计划,恰当安排教学、实习实训等活动直至学生就业,促进学校与企业和用人单位合作培养高职高专人才的有效机制。

现在,高职高专教育既处在蓬勃发展的大好时期,也处在尽快形成鲜明特色的关键时期。在高等教育大众化的背景下,市场对人才的要求将更加综合、务实,高等学校之间的竞争日趋激烈。只有改变传统的教学方式主动面向市场需求并率先形成鲜明特色的高等学校,方可在竞争中把握先机,立于不败之地。

参考文献

[1]王 浒.社会主义市场经济条件下,高等教育改革与发展研究[M].北京:科学出版社,2001.

[2]教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[C].北京:人民邮电出版社,2003.

作者简介:张彬(1979 - ),女,黑龙江省富锦市人,硕士研究生,黑龙江建筑职业技术学院,建筑工程管理系的助教。