金融危机下的大学生创业能力培养

徐献红

摘 要:金融危机背景下,全球经济增长速度放慢,部分企业受到冲击,大学生的就业形势更为严峻。在这种情况下危机中求机遇,自主创业逐渐成为大学生选择的一条途径。高校加强创业教育,提升大学生创业能力,不仅能改变当前就业难的现实,还能造就出中国新一代知识型的企业家。

关键词:大学生 创业能力 培养

中图分类号:G473.8 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2009)08-103-02

由美国次贷危机引发的世界金融危机使全球经济发展都受到严峻挑战,对我国的经济发展也造成一定的影响。就业与经济的发展紧密相连,我国的就业形势也因金融危机的影响处于低迷状态。据统计:由于高校扩招2009年全国应届高校毕业生达到了610万人。此外,2007年—2008年约有250万人没找到工作,因此估计2009年的大学生就业人数为860万人。这些大学生的就业面临着前所未有的困难。《2009年中国大学生就业压力调查》显示:52%的大学生一想到毕业就忧心忡忡,而对目前的就业形势感到乐观的人群不足9%。就业压力对大学生的身心各方面都带来了严重影响。如何解决大学生就业难的问题?创业已成为大学生的一个新的选择。据调查显示:2009年应届大学生中21.6%的人选择“自主创业”,成为金融危机后中国大学生的首选。

在十七大报告中,胡锦涛总书记提出:要以创业带动就业。大学生创业一方面可以解决自身就业难的问题,另一方面还可以创造就业岗位带动社会部分人员就业。但是在我国大学生创业的比例不足1%,而在发达国家大学生创业的比例却达到20%到30%。究其根源是我国高校尚未推行有实效的创业教育,大学生缺乏必要的创业能力。

一、大学生创业能力培养的必要性

1.培养大学生的创业能力是造就21世纪人才的需要。联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”指出:21世纪的大学生除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外,还应当拥有第三本护照——创业教育。创业教育可以培养大学生的创业能力和创新思维,提高学生的动手能力。通过创业教育不仅使大学生善于观察,勤于思考,使知识、技能等创业的智力因素得到训练,而且还要培养他们的理想、信念、意志等创业的非智力因素。早在1999年6月中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素养。”所以,高校应该站在21世纪的历史高度,充分重视并积极开展大学生创业教育,提升大学生的创业能力。

2.培养大学生创业能力是高教教学改革的需要。高校特别是研究型大学是人才、信息、技术集结地,科技发明、科技成果不断涌现。过去高校不注重科技成果向现实生产力的转化。通过开展创业教育,加强了高校与企业的沟通,推动科技成果产业化,避免了高校闭门教学,企业闭门生产的被动局面,有力地促进高校产学研一体化改革,提高了学生的社会实践能力,缩短了大学生从校门到社会的距离。

3.培养大学生创业能力是建设创新型国家的需要。我国要在2020年进入创新型国家行列。建设创新型国家需要大批创新型人才。陈清泉院士认为:“看一个国家的自主创新能力有一个方面就是看青年人有没有自主创新的能力,他接受的教育是不是能够培养出他的这种能力”。青年人是创建创新型国家的主力。这就需要我们的教育必须培养大学生的创新精神和创业能力,大学生要自立、自强,勇于开拓进取,才能促使我国早日成为创新型国家。

二、培养大学生创业能力的具体措施

1.开展创业教育。创业教育这种新的教育理念已成为一种国际潮流。欧美等发达国家创业教育已有几十年的历史。在美国,创业教育已纳入国民教育体系,有1600多所高校开设了创业教育课程。德国早在1999年就提出“要使高校成为创业者的熔炉”。同时提出目标,在今后10年中每年能有20%到30%的毕业生能自立创业。印度也在1996年提出“高校自我创业教育”的概念,鼓励大学生毕业后自谋出路。

我国的创业教育历史并不长,从1999年在清华大学成功举办首届大学生“挑战杯”创业大赛开始,高校大学生的创业教育才拉开了序幕。随着全国创业活动的逐步增多,教育部开始重视对大学生开展创业教育。1999年教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出要“加强对教师和学生的创业教育,采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。2002年,教育部选取了清华大学、北京航空航天大学、复旦大学、中国人民大学等9所大学作为创业教育试点院校。2003年6月,国务院办公厅发出通知:要求各地有关部门要积极鼓励高校毕业生自主创业,灵活就业。2005年,教育部表示,要会同相关部门为高校毕业生提供创业培训、就业指导、项目开发、小额保贷款、跟踪扶持等“一条龙”服务。同时,许多高校、地方政府也相继出台了有关政策,鼓励、支持和帮助大学生自主创业,培育社会创业环境,激发大学生的创业热情,对大学生的创业能力的发展起到了促进作用。

2.设置创业课程。创业课程的实施是创业人才培养目标实现的基础,是实施创业教育的重要组成部分。通过创业课程实施帮助学生掌握创业的基本知识如创业筹划、签订合伙协议、登记和经营管理等方面的知识。许多大学生虽然有创业意识,但很多不了解相关创业知识。据对浙江省十所高校的3200名在校生进行的自主创业调查中发现:84%的学生希望能够创办一家公司或开创一份事业。但了解相关创业流程及创业政策的仅占13%。因此,高校应开放创业指导课程。2005年,团中央国际联络部和全国青联从国际劳工组织引进了一套如何了解商业知识的一门课程即KAB课程。截止2008年底,我国KAB项目已培训了318所高校的795名教师,上课学生超过2万人。许多高校还创办了KAB俱乐部。但我国目前有高校达1909所(2007年数字),这说明还有大部分高校还没有开设。

3.引进创业导师。为帮助大学生创业,提高大学生的创业能力,高校必须重视大学生创业教育的师资培养。现在高校的创业教育师资主要有两类:一类是高校内部的商学院的专职教师以及就业指导中心的兼职教师。另一类是聘请校外企业家、董事长做创业导师。2008年杭州市市委市政府为贯彻落实“万名大学生创业培训工程”就提出建立大学生就业导师制,以此提高大学生的创业能力和创业成功率,推动大学生创业促就业工作。

4.建立创业基地。高校不仅要传授给大学生一定的创业意识、观念、创业知识,还要搭建创业基地供大学生实践锻炼。许多高校兴建科技园区、创业园区。例如:复旦大学1999年成立科技园,发挥其在人才、信息、技术等方面的优势,实现科技成果产业化。2005年复旦大学又成立大学生创业园,有65家学生创业企业入驻。上海交通大学投入8000多万元建立了若干个试验中心和创业基地,全天向全校各专业学生开放,以培养学生的动手实践能力。

不仅重点高校开办创业园,有些高职院校也非常重视大学生创业实践。扬州工业职业技术学院也为大学生提供创业平台,学校专门建设了建筑面积2000平方米的大学生创业教育园,已有18个创业团队入园。18个创业项目涉及电子商务、网上交易、艺术设计和工艺品制作、书刊、数码产品代理、信息服务、旅游服务等。

5.兴办创业学院。大学生有创业欲望、创业激情但不知如何创业,不了解相关的工商、税务知识。为了解决这一难题,华南师大专门成立了创业学院。

创业学院将建模拟实验室,全真模拟从风险投资到税务办证等系列商业运作。学校将选聘大量成功企业家、成功创业人士和政府相关人员担任学生校外创业导师。西安外事学院也在认真考察了美、英、日、德等十多个国家的创业教育,也建成了一所高于本科层次的创业型人才教育机构。创业学院坚持“学校与社会融为一体,教授与企业家融为一体,学生与创业实践融为一体”的办学特色。着力打造创业教育实践基地,营造创业氛围。提升创业素质,使其成为一个创业者的摇篮。

6.培育创业环境。为鼓励大学生创业,国家出台了大学生创业贷款等一系列优惠措施。教育部也出台了五项力促大学生就业创业的举措。同时,国务院发布了促进创业带动就业工作的指导意见。规定“毕业2年内的高校毕业生从事个体经营的3年内免收部分行政事业性收费”。有些地方像浙江、四川等甚至出现大学生创业资金的“零首付”制。这些措施有力地促进了大学生创业。

但是,大学生创业仍然面临着许多难题。一是传统就业观念的影响。我国传统思想中“学而优则仕”、“轻商贱利”的观念影响了人们对创业的正确评价。不少家长、大学生认为自主创业是迫不得已的选择,找工作才是第一要务。二是创业心态不成熟。我们的传统教育造成个人创新冒险精神的欠缺,这些都成为大学生自主创业的障碍。在创业途中遇到一些困难就可能成为绊脚石。三是不具备相关的行业的专业知识和营销、管理方面的技能。缺乏必要的能力如财务管理能力、人际协调能力等。四是创业资金对大学生来说仍然是难题。由于金融危机的影响,风险投资比较谨慎。因此,在我国大学生的创业成功率仅为2%～3%。创业环境的培育需要社会、学校、家庭多方面的配合,共同努力,营造良好的创业氛围,鼓励并支持大学生自主创业。

大学生创业是一个全球性的问题,国际职业教育大会曾明确提出:“就世界范围而言,21世纪有50%的中专生和大学生要走自主创业之路。”因此,在当前形势下高校要把培养大学生的创业精神和创业能力摆在中心位置。完善创业教育体系,开展创业实践活动。帮扶大学生自主创业,让更多的大学生成为创业者并实现成功创业。

参考文献:

1.朱万钟.开展大学生创业教育初探[J].扬州大学学报(高教研究版),2008(10)

2.冯华,王振红.全球金融危机下的大学生创业问题剖析[J].商业时代,2009(7)

3.熊汉忠.2009中国大学生就业压力调查报告.http://blog.sina.com.cn/xionghanzhong

(作者单位:濮阳职业技术学院 河南濮阳 457000)

(责编:贾伟)