精彩生活 精彩语文

谢春雪

语文就是生活,生活处处是语文,生活时时是语文。我们当教师的也要善于从生活中提取教学语文的内容和方式,要善于引导学生在生活中学习语文。

一、语文源于生活

语文知识来源于生活,教师要引导学生用心去体会,用眼去发现生活中的语文,从而感受语文应用的广泛性,激发学生的求知欲望。在咱们学习的新教材中就编排了丰富多彩的学生喜闻乐见的内容,教材注意以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的生活情境,以帮助学生构建有关的语文知识。在教学中教师要重视让学生通过实际操作来体会语文知识。让学生了解语文源于生活,通过对语文知识的学习体会生活也是一本书。

二、语文用于生活

语文是实践性很强的学科,语文学习的外延和生活相等。学生通过语文实践活动可以获得更丰富、更鲜活的语文知识,可以把通过感知、思维、记忆获得的知识运用到实践中去,更好地发展语文能力,在生活中学语文,用语文。我们常常看到电视中的广告语,春节时的对联以及活动时的宣传标语,常常听到说话时人们的发音,谈话的内容,及谈话的技巧都是将语文知识应用在生活中。

三、语文离不开生活

生活有多么宽广,语文就有多么宽广。语文为学生提供了贴近生活的最大可能。语文的学习,离不开丰富的生活体验,每个人必须通过自己的生命活动获得某种对生活的体验。叶圣陶是这样表述生活体验对语文学习的重要性的。他说:“不了解一个字一个词的意义和情味,单靠翻字典、词典是不够的,必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对于语言文字,才会有正确丰富的了解力。”

四、语文教学形式“生活化”

生活是丰富多彩的,语文实践活动也应该丰富多彩,与学生生活相映成趣。语文教学应该务实,让语文学习与生活成为统一的整体。要引导学生明白语文天然是与生活联系的,教会学生在生活中学习语文,收集各种有用的材料,应用所学的语文技巧,随时随地把握学习语文的机会。

五、知识延伸 深入生活

新教材无论是识字,还是课文,都更贴近学生生活。新课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,要沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源开展综合性学习活动。拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,语文实践必然包括走出课堂,走向社会,走向自然。

在语文中理解生活,在生活中去学习语文,又用语文去装扮生活。这就是语文生活。学语文,就是装扮我们自己的生活。热爱语文,不就是热爱生活吗?

作者单位:饶阳县合方管理区合方小学