大师到我家系列

黄丹红

在作品创作之前我们先来赏析一下大师凡高的作品——《凡高的卧室》(图A),看看大师的卧室究竟是什么样子,我想你们应该和我一样感到好奇吧。

《凡高的卧室》这幅画光线充足,家具都散向图画的边缘,中心部分温馨宜人。凡高之所以画自己的房间,主要是想让弟弟西奥看到他目前的生活情况。朴素的床、椅子和桌子等用具,都是真实的生活写照。画中的空间与他的风景画处理的方式相同,都采用将物体后退描绘的方法。白色的墙壁、红色的地砖、黄色的草藤椅、蓝紫色的门……,色彩对比鲜明,让人产生愉悦感,彰显着生命的热情和活力。在阿尔浓墨重彩的画布上印着凡高众多传世佳作。

凡高在阿尔的栖身之地——罗纳河畔拉马丁广场(Place Lamartine)2号的“黄房子”

(“黄房子”在二战期间已经被毁)。如今凡高故居的遗址外还挂着那幅《凡高的卧室》。 (图B)

教学目的:

1.通过观察大师的作品,感受发现大师作品的特点及风格,再利用大师的艺术表达元素去装饰新的空间。

2.激发学生的感知,启动学生的创意思维,更好地去解读大师,提高艺术修养。

3.学会三维空间的表达,领悟装饰性的技能技巧,提高造型和构思能力。

教学重点:让学生开动脑筋,解读大师作品的各种风格与特点。

教学难点:学生对大师风格的认识及运用能力,以及对物体的表达和构思的完整性能力。

教学过程:

第一、二课时:

1.欣赏讲解大师的作品。

2.提问互动回答大师的作品特点。

3.提出创意方案。

4.设计小图案4~5个。

第三、四课时:

1.推荐决定一个设计方案。

2.完整设计方案,加以表达细节内容。

第五、六课时:

1.继续完善作品,明确表达出个性的风格,如加进色彩的表达。

2.更加深入地刻画细节,调整画面的整体感,使之完整。

评价

在学习借鉴大师作品的同时,较直接地感受和了解大师的思维过程,能发现更多的平时无法深入探究的东西,提高审美和表达的技法;同时也要懂得如何与大师产生共鸣,提高孩子借鉴大师经典创作的能力,并把其注入到现代设计中。

学员作品

①李子谌 10岁

②韩颖妍 13岁

③何绮婷 11岁

④谭喻心 12岁