“温州精神”与学生独立性的培养

陈小玲

经济学界一个公认的观点是,当代温州人之所以能冒出数百万的富人群体,与他们身上蕴涵的吃苦、冒险、创新、合作、诚信、敬业的“温州精神”密切相关,但值得注意的是“温州精神”目前正面临在新一代温州人身上消失的危机。现在的温州孩子养尊处优,已经很难从他们身上找到他们祖辈所具有的那种吃苦耐劳、艰苦创业的精神。

近日,温州一富商之女出嫁时,除了豪华婚宴、200多平方米的豪宅、轿车作嫁妆外,还“陪嫁”了在娘家服侍女儿20多年的保姆。一位研究温州经济多年的资深记者说,10多年前的富裕家庭嫁女时,有的会以办齐营运证的出租车作嫁妆,告诫女儿要不停劳动才能有源源不断的财源。而近三五年情况却不一样了,这表明温州某些富商已彻底抛弃了对子女的危机教育。而父母可曾知道,正是因为他们这种无处不在的“爱”,可能会使孩子丧失基本的独立生活能力,难以养成独立自主的人格。

我们之所以尊重学生的“独立性”是因为它能充分发挥学生的内在积极性,使学生意识到自己的使命与职责。这种心理品质的意义不仅在于他们能较好地完成学习任务,更重要的是,他们学会了思考和认识世界,善于创造。因而走向社会后,有能力承担社会赋予的重托。

那么,应怎样以“温州精神”为依托,培养学生的独立性?

1.纠正家长的教育观

父母有能力为子女提供良好的生活环境,并不意味着可以培养和纵容子女的“寄生虫情结”。如果有钱,就无视对子女独立意识的引导、自强品质的塑造和热爱劳动美德的教育,导致子女连基本的生活自理能力都没有,这是爱的扭曲。雇保姆,其实是对孩子的不自信,而这种不自信必然会导致孩子的不自信,使其难以培养个人能力和养成独立自主的人格。独立自主人格的缺失将是致命的,它易导致孩子心理落差过大、难以适应社会。个别父母甚至认为自己家相当富裕,孩子只要不学坏,自己遗留的财富足够子女花一辈子,从而造成孩子不思进取,学习缺乏动力,整天浑浑噩噩,不知所措。为此,父母一定要看到他们作为孩子和成年人的双重身份。有人把当代独生子女称为“试错”的一代,是很有道理的:他们的生活应该自己去打理,他们的未来应该自己去选择,即使他们犯错,也是他们的人生履历中不可或缺的财富。独生子、成年人,这两个符号中倾注了很多父母的心血。但有时候,这些心血可能会付之东流,因为这些心血是“错位”的,会让孩子输在起跑线上。

2.教育学生重视独立性

教育家陶行知在《自立歌》中说:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。”所以,教师应该多开一些讲座或班会课,一方面要让学生明白“天有不测风云”,有可能父母的财富在一夜之间化为乌有;有可能父母过早离开我们,我们将怎样生活,怎样谋生计?另一方面,俗话说:“一屋不扫何以扫天下?”孟子也说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”人的一生当中适当地吃点苦,是有好处的,它有助于一个人理解和适应社会,同时也有利于人格的健全。财产可以继承,而本领不能自然继承。国外发达国家家庭的经济实力比我们厚实得多,但有多少“未进校门先找保姆”,倒是不断听到人家勤工俭学的例子,甚至总统的孩子上学期间还上饭馆端盘子打工。一个人让建筑工人造一幢别墅,他只要第二层,这如何可能?任何事情都是由细节组成的,理想华美的大厦需要在坚实的基础上构建。“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”想想这些就会明白,早经世事早历沧桑,即便以后不想做轰轰烈烈的大事,也会让自己的人生受益无穷。

3.学校教育或管理中增强对学生独立性的培养

具体有以下四种方法:①实行班级事务责任制,让班级中的每一位学生都参与班级事务的管理,如让学生当一天的班主任或值日班长,班主任在学生当值之前要稍微面授机宜,在行动中不干预,当值后给予及时的肯定和评价,以使学生今后有更大的进步。通过这种方法让学生树立班级主人翁精神,增加对学生独立性的培养,同时能让学生更好地融入班集体中。②实行住校制,让学生学会生活自理。例如,现在一些学校在新生军训中实行封闭式管理,让学生在军训期间一律住校,这期间让学生在教官和生活指导老师的指导下学会基本生活自理。通过这种方法让学生脱离对父母的完全依赖,初步培养学生在生活方面的独立性,使其有更强的受挫能力和艰苦奋斗精神。③开展社会实践活动,如实行“一天创业”活动,给愿意参与活动的学生限量的资金,让其在父母的陪同下进行创业,让学生在这一天中体验生活和创业的艰辛。之后召开主题性班会,先让参与活动的学生和家长谈谈经历和感受,然后展开讨论,让更多的学生明白应重视独立性的培养。④举办夏令营活动,进一步锻炼学生自主、独立的能力和与伙伴交往的能力,使其可以获得课堂以外的新知识,增加他们的传统美德,如勤劳、简朴、节约等的教育,有助于他们今后的成长。

21世纪是学生个性张扬的时代,但学生的独立性却相当缺乏,让我们以“温州精神”为依托,唤起学生的独立人格,增强对学生独立性的培养。

参考文献:

[1] 朱慕菊.贯彻落实国务院《关于基础教 育改革与发展的决定》大力推进基础教育改革[R].2004-02-18.

[2]温州一富商嫁女“陪嫁”老保姆[N].东 方早报,2005-08-11.

[3] 焦雪琴.灵宝市解放小学:提出培养学生独立性的十大方法及八条途径[DB/OL].http://www.smxjy.cn/news/vie

w.aspx?id=6548.

(作者单位:浙江省温州市瓯海区任岩松中学)