加强思想政治素质教育培养社会主义事业建设者和接班人

王金芳

一、加强思想政治素质教育的必要性

市场经济环境下受经济氛围的影响,一些大学生在掌握党的大政方针上有两个不当之处:一是不想了解,二是想了解却不具备理解的能力。极易造成“专”而不“红”、“精”而不“全”的畸形教育发展模式。高等学校的最终目标是要培养面向21世纪的德、智、体全面发展的高素质人才,其中“德”为先,这就要加强思想政治和综合文化素质教育,坚持正确的人才培养方向,培养社会主义事业建设者和接班人。面对着国际竞争的加剧和我国经济体制、经济增长方式两个根本性转变,面对着现代科技飞速发展和社会的进步,现有的高等教育必须改革。必须大胆借鉴、积极吸收世界各国先进的教育思想和观念;必须摒弃那些与现代高等教育发展不相适应的旧思想、旧观念;必须以邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,结合学生的实际情况进行改革。这就需要通过深化马克思主义理论课和思想品德课的改革,加强思想道德教育、加强大学生的文化素质教育等多种途径,培养和造就适应21世纪需要,富有时代特征和创新精神,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、加强思想政治素质教育的必要性

结合学生的实际情况及思想政治课程教学的实际情况,在教改中应该注重“优化培养模式”。

1.加强思想基础教育。高层次人才的二个重要特征是必须具备扎实的理论基础,良好的思想基础,这样才能具有较大的后劲、开阔的思路和广泛的适应力;他们的知识、思想必须突出一个“新”字,即要在思想和方法上把学生引导到学科的最前沿,这样才能起动快,起点高。这里的“新”指的是向学生传授最新的党的思想理论方针。在这一过程中,教师的积极宣讲就成为必要。而这些重要思想在教学计划中也不可能及时体现出来,所以在实际教学中应该合理、及时调整授课计划,及时将这些重要思想的精髓用课堂这块主阵地传授给学生。

2.增强能力的培养与训练。就一个大学生而言,能力较知识更为重要。因为知识是死的,能力是活的——既得知识只能代表人类既得的过去认识,在知识更新十分迅速的信息时代,学生毕业后面对的大多数是变更的新知识,因此学生必须在掌握扎实的基础知识上具备自觉接受新知识的能力。学生应具备的能力是多方面的,如自学能力、理论联系实际的能力、分析和解决问题的能力、创造能力、组织管理能力、社会活动能力、国际交往能力等等。现有教育制度注重的是知识传授,虽然在能力培养上已采取了不少措施,但并未取得突破性进展,尚未形成一个较为完善的培养学生能力的环境。尤其在创造能力的培养上,无论在课程体系、教学内容、课外科技活动等方面均没有突出创造性教学。而这种创造能力的培养绝不是单独在课堂上、专业课上所能完成的。应在加强理论与实践相结合方面多做一些工作。诸如,社科部开设的实践课,有机地把抽象的马克思主义理论知识与学生的实际生活、社会实践结合起来,使学生对抽象的马克思主义理论知识有了感性认识,真正做到了把党的思想进到学生的头脑。同时,在实践中学生的思维能力、认识能力得到了很好的提高。这远远比死记一些“条条框框”要具有实际意义。发挥马克思主义理论课培养世界观、方法论的优势,使教学由简单的“验证型、认识型、单一型”转变为“应用型、设计型、综合型”,以培养具有综合应用理论和发展理论的能力作为教学改革和实际教学的重点。

3.注重学生的个性发展。培养个性的最终目标是培养、发展学生的创造力,使之成为创造型的人才。创造能力体现为一种高级的智力活动,这种智力活动不仅是以本学科的智力发展为基础,同时也以相关学科的智力发展为基础。许多成功者的经验证明,只有具备了稳定的、良好的个性品质,才能更好地运用其所学的知识。在我们的教育教学工作中,应正视个性差异,重视因材施教,既针对不同的个性特点施以有区别的教育,而且要特别注意帮助学生发展优良的个性品质,克服那些不良的个性品质。个性教育和个性化教学,对教育者而言是因材施教,对学生而言是鼓励和发展他们的创新意识和创造精神。现代教育的发展方向之一就是“以人为本,使每个学生得到全面而具有个性的发展”。这里还强调了个性发展的前提条件,江泽民同志在对于新时代的人才培养中也强调了人的全面发展的要求。创新意识和创新精神是一种能够长期起作用的、对人的持续发展产生重要影响的品质,所以应该将其放在创新教育的首要位置上,作为创新教育的根本目标。

总之,要切实有效地充分发挥“两课”在高等学校思想政治教育中的主渠道、主阵地作用。“两课”改革的核心是进一步解决好邓小平理论和“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进头脑”的问题,这也是高等教育贯彻十五大精神的一项特殊重要的任务。其基本途径和出路是要充分认识到“两课”教学改革的重要性和艰巨性,在坚持“解放思想、实事求是”的基本方针上,妥善处理灵活性与原则性、知识培养与能力培养的关系,把马克思主义理论的精髓传授给学生,在实践教学中优化培养能力的教育模式。□(编辑/丹桔)