难忘的支教生活

孔　霞

支教对于大多数人来说是陌生的，但对于年轻的我来说，却是熟悉而又难忘的。因为2006年8月份，曲阜市教育局启动了“支援农村教育，城区教师下乡支教”这一重大工程，目的在于扶持农村教育工作，帮助农村的孩子，使农村的孩子能更好、更及时地接触到教育新理念和教育新方法，这一重大举措不仅给农村的教育事业提供了一个学习的机会，更给下乡支教教师提供了一个锻炼、展示自己的平台。

作为一名年轻的音乐教师，我积极响应市局号召，在实验小学第一个报了名，并有幸成为第一批支教教师，在董庄乡歇马亭小学开始了为期一年的支教工作。

回顾总结一年来的工作和生活，倍加感慨也倍加珍惜，这段经历将成为我人生道路上一段美好的回忆，因为我觉得自己正是在这样的经历中才不断走向成熟、完善自我。

一

记得，来到学校的第一天，心是忐忑不安的，望着陌生的环境、陌生的校园、陌生的面孔，有种说不出的感觉。走进办公室。校领导给我们介绍了农村教育长期缺乏专职音乐教师以及教学用具和配套设施严重匮乏这一实际特点，我毅然承担起了全校1～6年级的全部音乐课程。

当我第一次上课，面对新的学生、新的教室，心不由地感慨万分，斑驳的墙壁、破旧的课桌，没有一件现代化的教学用具，甚至连日光照明灯都不足，再看看眼前的孩子，他们的穿着是朴素的，浑身上下充满着浓郁的乡土气息。脸上留着没洗干净的灰迹，嘴角不时露出天真而憨厚的微笑，他们目不转睛地注视着我，像想从我身上找寻一些东西似的，当我告诉他们，我是教音乐的，以后就是他们的音乐老师时，全班的同学都欢呼起来，整个教室都沸腾了。可当我让孩子们唱一唱以前学过的歌曲时，我却惊呆了，孩子们几乎都摇头说不会唱，个别学生也只是小声说会唱《小燕子》、《我们的祖国是花园》等。这已经是二年级的学生了，我的心不禁有些悲凉起来，二年级的学生怎么仅能唱幼儿园孩子会唱的歌?这就是农村学校音乐教学现状。孩子们接触到、听到的歌太少了。

根据这一特点，我首先加大了学生聆听音乐的力度。当我把从实验小学借到的配套磁带放给孩子们听时，他们都你看看我，我看看你的笑了，脸上露出那种对音乐的莫大渴望。那一刻，我意识到，他们是那么喜欢音乐，更喜欢唱歌。假如，你亲眼看到过孩子们坐在教室里，面带微笑，放声歌唱时，你一定会被他们的热情和质朴所感染。

当我走在校园时，同学们时常围着我，问一些问题，不停地喊着“老师、老师”，让我感觉心里热乎乎的，他们说的最多的一句话就是：“老师，我们什么时候上下一节音乐课呀?我们想听新歌，也想学会唱。”从这句最单纯的、最质朴的问话中，我知道孩子们需要和他们年龄相同步、内容相配套的歌曲来充实他们的音乐世界。

在对学生们加大课本歌曲学习的同时，我还找来一些适合他们年龄段的欣赏曲目让他们去领会、去分析，力争让孩子们在音乐上有一个更全面、更充分的认识与提高。与此同时我认真备课、充分准备，挤出更多的时间补充讲解一些基本的乐理知识和音乐常识，介绍一些常用常见的乐器，从各个方面让孩子们认识音乐、了解音乐。真正懂得什么是正规音乐课堂，从中也不断启发诱导学生用自己喜欢的舞蹈和简单的动作去表现音乐，使音乐课堂变得更生动、更活泼、更有趣，让每一个孩子活泼好动的天性在课堂上发挥得淋漓尽致。

二

教学上我与学生们营造了一个共同学习、共同进步的“乐园式”教学课堂。生活中，我和学生们也时常在一起聊聊天、谈心，告诉他们城里的孩子在做什么，怎样学习、怎样玩、怎样和社会交流、怎样处理自己身边的一些事情。农村孩子的生活状况，某些老师是有所了解的，但对于大部分在城里长大，从没亲身经历过农村生活的年轻人来说，农村学校孩子的生活是非常贫穷的。

记得刚到校时，中午吃饭的时候。学校南边有一个小卖部，店里的货物非常稀少，而且大部分是一些非常便宜的小零食，一般不超过一元钱，对我们大多数人来说，中午饭要有菜、有汤，有荤有素，为了孩子的成长，大多数家长在对孩子的吃上是一点不吝啬的。但这对于农村的孩子来说是不可能的，他们的午饭大部分只限于两个花卷，或两个馒头，一根一毛钱的辣肠。然后再喝上几口白开水，有的甚至喝凉水。他们的就餐地点也仅限于校园的水泥地或楼前的台阶上。每每想起这些，心总是沉甸甸的。同样是孩子、同样在一片蓝天下成长，可农村的孩子和城里的孩子无论在教学环境上还是在生活环境上都相差太远了。他们需要爱、需要关心、更需要帮助。看到特别困难的学生，我就主动找来一些旧衣服和鞋子送给他们，让他们感觉到老师不仅在学习上是朋友，在生活中也是朋友，让困难学生充分感到大家庭的温暖、感到社会的温暖。

在与学生各方面协调发展的同时，我也不忘与自己身边的同事搞好关系，这里的教师充分体现着农村人的憨厚与质朴。但他们对工作认真负责的精神让我敬佩。农村教师的工作量往往要比城区教师大得多。平均每周要上22～25节课，而且这些课还不单单是一种专业课，往往是2门或3门课共同加在一起，让一位老师去承担。几乎没有一位教师只做一项工作、教一门课程。这相对于城区的教师来说，工作量是非常大的，而且是繁重的。再加上教具匮乏给课堂教学带来的诸多不便，无形中加重了教师的工作负担。但面对这样沉重而繁忙的工作，农村教师依然表现的那样执着、那样勤奋、更是那样敬业。他们离家远的教师往往中午不回家，在学校给学生改卷子、备教案。常常是饿了就啃上几口馒头，渴了就喝上几口白开水，困了就趴在办公桌上打个盹。这些我都亲眼目睹，并记在心里，真想对农村的教师说句：“您辛苦了!”

时间在孩子们的成长中和我支教的生活中一天天过去。一年来，我在付出中得到了丰硕的回报。不仅收获了能力，也收获了马亭小学全体师生对我的信任和友情，我也从一开始不适应支教生活到今天喜欢上支教生活。一年的支教工作和生活是短暂的，也是充实的。尽管这些看起来显得有些平淡，但是我认为这将是我从教道路上浓墨重彩的一笔。支教工作才刚刚迈出第一步，以后的路还很长，这需要更多有志向、有爱心的教师去关注农村教育工作，帮助农村的孩子。我相信，只要献出一份爱心，一定能收获更