提高《机械制图》教学效率的思路

孙悦楠

《机械制图》是机械专业一门理论性和实践性都较强的技术基础课，主要培养学生看图、画图、空间想象和应用能力。要解决《制图》课难懂的问题，要求教师加强对学生的学习方法的指导。

一、引导学生主动预习、会预习

预习能为学生上课创造有利的心理状态，改变被动学习的局面，培养自学能力。教师要对学生的预习进行指导，使预习有目的、有方向。可根据教材、学生的心理列一些提纲或提出一些思考题让学生带着问题预习，同时要求学生在预习的过程中找重点、找出新旧知识的联系点，这样既在预习中复习，也使学生构建完整的知识结构。

二、要教学生“会听”

要提高课堂效率，就要最大限度地发挥学生的主体作用，做到教师主导作用与学生主体作用的有机结合。教师要教学生会听思路，在听课的过程中不但积极思考具体问题，还要把握教师是怎样讲解基本原理、知识点及怎样分析问题和解决问题。教师可根据需要就分析、解决问题的方法、过程进行总结，对重点、难点、疑点问题用重音重复强调，引起学生的注意并要求学生以提纲的形式记录下来。

三、教学生会思考

教师使学生获取新知识的条件就是要打开学生的思路，在解疑的过程中让学生做到会思、善思。例如可以给学生以提示，启发发散思维，开发学生的潜能，另外要注意培养学生独立分析问题、解决问题的能力，增强兴趣和自信。

四、教学生会提问

课堂教学中教师设疑的目的是为学生指明学习思考的方向，为学生的思考、提问起到示范作用，同时要把教师的提问转变为学生的发问，使学生的思考活跃起来。会问要让学生做到勤问，鼓励学生自己设问、思考、探索答案，还要教学生善问即问得有质量。

五、教学生会练

练习是进一步巩固和加深所学知识，并将知识转化为能力的手段和途径。针对机械制图课的特点，练习要多角度，有针对性有层次地练，由浅入深，循序渐进。教师在教学的过程中要把教与学有机地结合起来，将传授知识与提高能力统一起来。运用适当的教学方法、技术，设计有效的教学情境，刺激、指导、鼓励学生主动地学习。

1、创造性教学要备好合理教案

教学，教是首位，教案是教师传授知识的重要依据，备好合理性教案是实现创造性教学的必要条件。备好合理性教案要求教师不仅深谙教学之道，且要专业知识渊博，能讲能做，同时能不断地吸取本专业新信息、新科学来充实提高自己。教师要懂得机械、制图、国标等相关内容才能备出合理性教案，同时在吃透教材的前提下先将整体内容分解为一系列的步骤和问题，然后一个一个地检查并回答每个问题。如《机械制图》中视图这一节可分解为：讲清视图的概念及分类：画图前要做什么，掌握视图投影方式方法及标注；视图为什么这样分类；各个视图的应用范围；视图投影规律及各种视图特征表示方法等等。这样分解出的教案将分散的内容连贯起来，抓住共性、吐出特性，内容完整清楚，条理性强，加之配以适当的教学方法和手段，能大大提高教学效率和科学性，迈出创造性教学的第一步。

2、教会学生运用教师的教学方法学会学习

《机械制图》课由于缺乏空间想象力和形象思维，在引入新课之前要选择有关模型、示教板直接演示，让学生获得初步印象。教师适当地加以引导、启发，引起学生的兴趣和注意力，也培养学生的观察能力。如讲三视图的概念、投影规律前可以先用活动坐标系及形体模型进行演示，从而获得感性知识，有利于学生更快更好地理解讲授内容；紧接着重点讲授，将感性知识上升到理性认识，讲授中要深入浅出，循序渐进，有详有略，讲清关键，突出重点，突破难点，以点带线，以线带面。

在《机械制图》中要在知识的引发点、衔接点、疑难点上重点讲解，如三视图的形成及投影规律、位置关系是引发点，要讲清、讲透、讲活修三视图、补缺线作为难点，可以借助橡皮泥等采用形体分析法逐一解剖。为了巩固加强学生已获得的知识，要根据各阶段的不同内容，采用不同形式的小结来浓缩教学内容，指明重点、难点和精华所在。对学生思维进行整理，使零散的知识在学生头脑里成珠、连串，理顺层次，使学生形成比较系统、完整的知识，并能迁移运用，从而提高课堂教学效率。

另外，教师在教学的过程中还要运用现代的多媒体技术来辅助教学。利用课件创设合理有效的教学情境和学习氛围，有效地调动学生学习的主动性，从而大大提高教学效率。

(作者单位：河北省承德技师学院)