广州美术学院雕塑系

2004级，是广美雕塑系恢复五年制教学后的第一届毕业生，也是划分专业方向后的第一届毕业生。他们曾为此困惑、迷茫甚至怨愤不已，五年制与四年制在课程设置上的过渡，划分专业方向后教学上的不断调试，这些都使他们的学习受到一些影响，但也许正因如此，他们少了一些墨守成规的章法，反倒有了更多自主的思想和探索，他们最终是成功的!今年是美术展览的“大年”，而今年雕塑系的毕业创作也是佳绩连连，有13件入选十一届全国美展，其中有一件得到获奖提名，最终评奖结果还未公布；有2件获广东省美展优秀奖；有3件入选成都双年展，有1件获2009全国高校毕业生优秀雕塑作品展优秀奖；有4件入选今日美术馆举办的2009当代艺术院校大学生年度提名展，其中2件获优秀奖；有9件分别获广州美院“镇泰奖学金”的一、二、三等奖；有1件获广州美院“王嘉廉奖学金”三等奖。此外，一些全国性的奖项如“曾竹韶奖学金”“罗中立奖学金”等还在组织评选中，相信我系作品也会有所斩获。

此次毕业创作的成功有学生的辛劳，有杨小桦、陈克两位主要指导教师的投入，更有雕塑系全体教职员工的共同努力。在近几年的教学实践和改革中，雕塑系不断将雕塑创作课程的教学内容与模式加以完善，逐步形成了具有广美特色的雕塑创作教学新体系，可以说，今年毕业创作的成绩是新教学体系的初步成果。

在继承原有雕塑创作课程优势的基础上，我们对雕塑创作课的教学内容加以调整和补充，形成了专业实习与创作课、非传统材料研习与创作课、非西方雕塑之中国传统雕塑造型研习与创作课、超写实创作课、纪念肖像创作课、自由创作课等创作课的主干课程。这几门课程在具体学术关照上各有不同，但彼此也存在着内在逻辑联系，由实习创作到专题创作，再到综合创作，建立起雕塑创作教学的一个环环相扣的课程体系，学生对雕塑创作的学习就有了一个由易到难、由单一到综合的循序渐进的过程，为学生创作能力的全面、和谐发展提供了可行的路径。

本届毕业班是我系划分专业方向的首届毕业生，杨小桦、陈克两位老师分别主持具像雕塑、实验雕塑两个专业方向，其中具像雕塑方向注重对学院具像造型传统的继承与发展，同时也兼顾当代语境下。在材料、技法、语言、观念等方面的创新，实验雕塑方向更贴近当代艺术的开放性、实验哇、前沿性、观念性，强调从形态到观念的更新。

两个专业方向在一定程度上是相背离的，但又有共通之处，犹如地球的两个极点，彼此牵扯、排斥，两点一线，可以成为事物运转的轴心和张力。从今年毕业创作的面貌上也可得出同感，作品之间的距离拉得很开，明显可以看到在两个专业方向的引领下，学生的创作在向“两极”运动，创作面貌呈现出多样的层次。在今后的发展中，我系还将逐步建立起公共艺术方向等多个极点，共同支撑和拓展雕塑艺术的多元化空间。

吴雅琳(广州美术学院雕塑系副主任)