学习数学自学能力的培养

宋红欣

每一个学生都是一个独立的个体,学习是学生自己的事情,这是教师代替不了的,教师只是起指导作用。现代社会需要的是能够分析问题,解决问题、有创新能力和独立学习能力的人才,这就要求教师改变教学方式,强调学生的自主探究、自主学习。作为数学教师培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。下面是我的一些做法:

一、首先建立良好的师生关系,激发学生的求知欲

在教学活动中,关爱每一个学生,尽力为学生创造成功的会,不歧视差生,及时给与他们帮助和赞扬,让不同层次的学生都有发表自己见解的机会,使他们信任老师。

二、课上采取六步教学法

1、新课前一天发预习小卷,让同学们参照课本和小卷中的问题学习重点、发现难点、勾画出不会的,对学习内容进行自学,培养学生的学习能力和发现问题、解决问题的能力。

2课上交流,四人一组让同学们畅所欲言,相互交流,解决不会的问题,培养学生的表达能力,解决问题的能力。

3、针对小组解决不了的问题,组与组之间相互提问,互相辩论,加深对知识的理解。

4、老师讲解学生相互辩论不能解决的问题,规范过程,强调重点。

5、学生对预习小卷改错,并进行课堂小测,检查学生自学及听课效果。

6、小结,学生对所学内容查漏补缺,做作业。

讲课过程中教师应注意不断提高自己的讲课艺术和技巧,抓住时机进行讲解,所有问题尽量让学生解决,激发学生求知欲。特别对学习有困难的学生的辅导,要有意识地观察他们预习和做练习情况,从中发现问题及时纠正,以逐步改变他们在学习中的被动状态。

三、查漏补缺,拓展知识面

1、课后自主学习,教师可根据当天内容留拓展思路的作业,鼓励有条件的学生上网查询数学资料、史料拓宽视野。鼓励学生自己出题,教室黑板可设立一块数学园地,每天小组长轮流更新一道习题,习题允许出自于课本。

2、建立错题本。记录错题,对题型进行归纳总结,对总结好的进行展览,鼓励他们再努力。

3、每一单元接近结束时要求每个同学利用课后出一张考试卷,教师可筛选优秀的卷子经过适当加工,作为单元考试卷。

总之教师要善于营造学习氛围,激发学生敢于质疑,善于发现问题的欲望与兴趣,尽力使他们进入忘我的学习状态。教师也要用心动脑用有效办法让学生会学习,会独立解决问题。