浅谈新课程背景下的美术教学

韩 丁

伴随着基础教育课程改革的实施,对教师提出了更多的要求,传统的教学教法已不能满足时代的需要。新课程要求教师更新教学理念,转变教师角色。作为一名美术教师,我深刻地认识到自己要积极适应新课程,与新课程一起成长。我认为,美术教师应从自身素质、教学方法、转变角色这几方面做出调整。

一、美术教师在新课改中应该具备的基本素质

随着新课程改革的推进,美术教师的基本素质面临新课改的挑战,笔者归纳为以下几点:

1.与社会生活密切联系,注重培养学生的人文精神和审美能力

美术新课程具备独特的知识体系和特征,与其他学科相比,更加强调对学生综合素养的培养,强调美术与社会生活之间的紧密结合,强调对学生人文精神和审美能力的培养。很多教师在多年的教学工作中已积累了一定的教学经验,但这还远远不够。新课程要求我们美术教师要紧跟时代的步伐,主动学习与美术课程相关的其它新知识、新教法和新技能。只有这样,才能更好地促进学生思维和人格的发展,真正实现教师与新课程的共同成长。

2.转变教育观念,立足学生的生活经验适当地组织教学活动

新课程改革要求教师积极转变教育观念,立足学生的生活经验来合理组织教学活动。“以教师为中心”的传统教学模式在一定程度上脱离学生的生活经验,忽视了学生的发展需求,对学生学习兴趣的培养和综合能力的提高都有一定的阻碍。笔者小时侯的美术教师最常用的一种方法就是让学生一味地去临摹。久而久之,同学们都对美术课失去了兴趣。结合本人多年的教学经验可知,美术课要想上好,激发学生的学习兴趣是首要的。因此,教师要特别关注学生的心理需求,注重学习过程与学习方法的培养,注重学生创造思维和发散思维的开发,促进学生全面发展。

3. 创设合适的教学情境,营造轻松愉悦的课堂氛围

合理的教学情境可以调动学生参与教学的积极性,培养学生的创新精神,使教、学双方都能充分发挥自身的主观能动性。教师要根据学生实际情况创设合理的教学情境,营造轻松愉悦的课堂氛围,尽可能多地创造机会满足学

生身心发展的需求。

二、改变教学方法

每一位教师都有自己不同的教学方法,如果教学方法得体,会让学生终身受用。新课程改革实施的今天,要想成为一名优秀的美术教师,应对原有的教学方法给予改变,保留好的地方,在此基础上再给予补充新的教学方法,以适应新课改的需要。

1.灵活应用多媒体教学软件

新课程改革对教师提出了更高的要求。形、声、色并茂的多媒体教学手段运用立体、动态、连续、全面的表现手法来反映美术的教学过程,越来越受到教师们的欢迎。这种丰富多彩的表现手法有利于优化教学过程,提高教学质量。美术教师既要遵循教材的特点和规律展开教学,又要根据教学实际,多元化地创设教学情境。色彩丰富的画面,配上动画效果和优美的音乐,能最大限度地调动学生的学习积极性,使美术课堂真正做到寓教于美、美中育人。

2.因材施教,尊重学生的个体差异

美术教师要坚持因材施教的原则,尊重学生的个性差异,满足学生的个性需求,以适当的方式对不同学生进行有针对性的帮助。教师在安排学习任务及各项教学环节时要针对不同层次的学生设计难易不同的问题,要注意学生之间的个体差异,让每一位学生都有回答问题的机会,都有机会在其特长的方面表现其优势,满足学生的自我实现需求。同时,要尽力捕捉每位学生的闪光点,并给予积极的评价,帮助他们树立信心。

3.将美术技能与审美教学有机结合,使其和谐发展

美术课对培养学生的审美能力、陶冶情操、发展心智、形成良好的行为,都起到了不可忽视的重要作用。将美术技能与审美教学有机结合,使其和谐发展,可以促进学生德、智、体、美、劳全面发展,对学生的终身发展都有积极的促进作用。

三、美术新课程下教师角色的转换

教师在以往的课堂教学中,都是一味的进行知识的传授。按新课程标准的要求,教师应和学生一道打破课堂的宁静,经常走下讲台、走出教室,利用学生生活中的美术资源,与学生共同观察、讨论、感受和体验。在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息要及时交流,建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。

例如:我在讲授《中国民间美术》一课时,我的课堂设计是这样的:(1)课前我让学生到民间搜集一些民间美术作品,如剪纸、布制老虎、老虎鞋、刺绣、花灯、各式各样的民间年画和生动各异的面人形象等。通过这样的课前准备,目的是让学生先去了解什么是民间艺术,并去发现民间艺术,同时学生可以不同程度的感受民间艺术美的魅力;(2)课堂教学中,我先让学生来前面讲解他搜集到的作品及对作品的理解和感受。通过学生本人的讲解,同学们能多方位的了解我们的民间艺术:设计的独特,色彩搭配的和谐、鲜艳,喻意的深刻等等。学生在讲解中获得了知识,感受到了民间的艺术美;(3)学生搜集到的毕竟仅局限于我们本地,下面就是教师和学生共同来完成的,利用多媒体欣赏我国各地的民间美术,开阔视野、陶冶情操。让学生们畅所欲言、各抒己见,既增长了知识又激发了学生的学习兴趣;(4)讨论:我国的民间艺术有些已失传,如何来拯救我国的民间艺术?大家来讨论;(5)最后让学生用自己灵巧的手来制作一个自己喜欢的民间艺术品来结束本节课教学。整节课都是学生来活动、欣赏、制作,彻底改变了以往的教师讲学生听的教学法。

素质教育提出教学要面向全体学生,让学生全面发展。在美术教学活动中,教师要适应新课改的要求,更新教学观念,提高自己的业务水平,要成为学生学习的促进者;要让每个学生都能积极主动地参与到美术学习活动中来,为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。