我们应当教育学生什么？

人生的路究竟该怎么走?我们应当教育学生什么?特别是在当今社会物欲横流、“读书无用论”从新抬头、不少学生理想信念淡漠、不少学生有条件不好好读书的时候,作为大学教思想品德课的教师,我常常想:应当让80后、90后的青年人了解我们与共和国同步成长的这一代是怎么探寻自己的人生道路的,是怎么树立自己的理想信念的,通过我们走过的路,唤醒如今的青年人,正确对待现实的物质生活,抓住机遇和这么好的条件,好好读书,发奋图强,应当是我们义不容辞的责任。我曾经在课堂上偶然谈到自己当过十多年煤矿工人,自己原本就只有小学文化程度,学生感到好奇,甚至不可理解,问:“老师,你怎么就成了大学教师?是什么使你发奋的?”我说:“是读书,是理想。是信念,多读书,读好书,读透一本好书,读进一本好书,特别是指导人生道路的好书,你的一生将受益无穷,你才能在迷茫中改变自己,你的一生才会有所作为。”

我们这一代大都经历了盲目、迷信、狂热、苦闷、反省、觉醒这么一些过程。历经“三年困难时期”以后,处于懵懂期的我们,在普遍贫穷中,以为“平均主义”、“彼此差不多”就是理想中的社会主义。时间悄然在流逝,我们憧憬着美好的未来。有这么一天,突然感觉到世事在骤然间发生了变化:尊敬的老师怎么一下子就变成了反动权威,工人农民不热心生产而热衷于搞什么革命大批判,铺天盖地的是大字报,充斥于耳的是“谁谁是坏分子,谁谁谁是走资派”之类的火药味十足的令人狂躁的喧嚣。“十年动乱”,我们在盲目、迷信、狂热中充当着“马前卒”和“打手”的角色。我们卖劲的破坏一切,还以为这就是社会主义式的革命。林彪、“四人帮”的唯心主义、丧心病狂和愚弄、欺骗,玷污了我们纯洁、赤诚的心灵,我们被玩弄和出卖,还在拼命为玩弄和出卖我们的人摇旗呐喊。我们在狂热和浑噩中虚渡时日。又突然有那么一天,“四人帮”垮台了,阴霾的穹苍下,太阳的光辉出现了,光明再现了,空气清新了,春天到来了,大地复苏了。舔舐着溃烂的伤口,感受着阳光的沐浴和春风的抚摩,我们才发现,真理早就被歪曲,我们肤浅,我们粗劣,我们自以为是却懂得太少太少。我们严重贫血,急需营养,我们空虚,我们茫然,我们急需思想的武装和洞察社会和人生的武器,否则,我们将只有一直痛苦地呻吟着“人生的路怎么越走越窄?!”来面对复苏的大地和人生的未来。

一天, 队里一位过去曾被打入另类的“臭老九”级别的朋友告诉我:“有一本书,刚出版,叫《通俗哲学》,很适合你们这种文化程度的人读,你不妨读读,一定能使你摆脱苦闷、彷徨,看到人生的希望和社会的发展以及未来。”从此,我的枕旁、书桌,我的业余时间,有了这本书的陪伴,并指引着我渡过了人生道路的拐点。这是一本马克思主义哲学的通俗读本,以通俗易懂讲道理的方式宣讲和诠释马克思主义哲学,谴词造句,笔锋所指,完全冲着我们这一代人而来,其用意就是要使我们这一代人从苦闷、彷徨中解脱出来,树立起正确的世界观和人生观,辩证唯物主义的对待生活、工作、人生,历史唯物主义的看待过去、现在、未来,树立起共产主义的坚定信念,投入到火热的改革开放中去,实现自己的人生价值,为祖国和人民作出应有的贡献。那段时间,我的全部精力几乎都投进到了这本书中,甚至在潮湿的矿井下,工闲时,就着昏暗的矿灯光,我也孜孜苦读。我如饥似渴地从书中汲取营养,寻求人生的真谛、社会的真谛。

人生的真谛、社会的真谛,书中穷原竟委,展现在我面前,我这才知道,以前的盲目、迷信、狂热、茫然、苦闷、彷徨,都因我们缺乏辩证唯物主义的指引,唯心主义形而上学充斥着我们的头脑、支配着我们的行为,我们的世界观人生观存在严重缺陷。读书,沉思,觉醒,马克思主义挥去了我眼前的尘埃,共产主义在我心中燃起了明灯。读书,沉思,觉醒,我认识到没有知识的人生是多么悲哀,科学知识使人感到充实、幸福。物质、意识、唯物主义、辩证法、世界观、人生观、真理、价值、认识、实践、量变、质变、矛盾、社会发展动力、必然王国、自由王国,等等,这一个个真理性概念,渗透进我的脑海,又充满着无限活力迸发出来,指引着我的思维和行为,我感觉到与以前相比自己已经判若两人,《通俗哲学》使我渡过人生拐点朝气蓬勃迎接未来。大凡有坚强意志的人,在体验到某物的源动力和无法替代性作用时,就会义无返顾地去追寻。《通俗哲学》给我传递的马克思主义真理和信息,打开了我求知的闸门,从此便一发不可逆转,我开始流连于图书馆。知识的扩充,便是更高层次无知的扩充。读书、大量的读书,求知、无限的求知,马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、《资本论》、《哥达纲领批判》、《反杜林论》、《国家与革命》、《矛盾论》、《实践论》,读了一本又一本,人类历史发展规律的脉络在我脑中清晰起来,对社会主义开始有了理性的认识,共产主义成为我的理想和奋斗目标。无穷的精神力量转变为我跟随中国共产党、投身改革开放、建设中国特色社会主义的实际行动。实践信念,努力工作,追求进步,知识的丰富转化为才干的增加,我从井下采煤工作转到矿部专事理论宣传工作,入党、提干、入学深造,一步一个脚印,正是读书读好书促成我的变化。

《通俗哲学》奠定了我的信仰基石,夯实了我进步和终生事业的基础,如今,我从事党的教育事业,把马克思主义学说,把人类社会发展的真理,把怎样渡过人生实现人生价值的真谛传授给学生,乐此不彼,终身无憾。

我们从事大学思想品德教育的教师,自己的人生,都是在党的教育下经历成长起来的,我们应该用坚定的理想信念,正确的人生抉择去教育和引导学生选择好正确的人生道路、健全自己的人格,全面发展自己——我想:这应是大学教师的人格品质。在改革开放深入发展的情势下,大学,怎么对学生进行思想政治教育?我们应当对学生教育什么?如今,全社会都在思考这个问题。我想,大学环境本身就应当能够说明问题。我们在校园文化建设中,应当抓住一个关键问题:读书环境氛围的建设。大学是培养人才的地方,大学是研究学问的地方,大学更应当是读书的地方。学生是抱着进一步读书的愿望进入大学的,这里有他们崇拜的教师,有他们梦寐以求的读书环境,他们渴望在这里为理想插上腾飞的翅膀,他们希望以此作为人生进步的起点。教师最大的财富就是相对于学生有学问,最大的骄傲就是能够桃李满天下。我们做教师的、搞教育的,都希望能为学生多做一些事情,以不枉为人师表。我们应当用自己的优势,在校园文化建设中营造使人奋进的读书环境。读什么书,怎么读书,怎样去引导学生读书,这是教育者的责任。我们应当用自己成功的经验去引导学生。可以这样讲,我们这一代人,共产主义的理想、为社会主义事业奋斗不止的意志是坚不可摧的,这是党的长期教育的结果,是我们长期读好书的结果。80后、90 后的学生,面临的是多元文化的时代背景,有可塑性强的特征,这使我们有着更加重大的时代使命,这就是:牢牢占领社会主义大学校园的文化阵地,教育引导学生在书的海洋中,做好读书的选择,把握好读书的真谛,树立起坚定的理想信念,使社会主义建设事业一代又一代的永远发展下去。

(钟荣跃,1954年,男,重庆南岸人,主要研究思想政治教育与人才培养,重庆电子工程职业学院教师)