孩子太听老师的话了

松婀鹂

半个月的幼儿园生活,让品品脱胎换骨地出息了,话说得成句,自己也能独立吃饭了,见到绿色蔬菜也不再反感。妈妈知道,这一切得归功于幼儿园老师,于是极力在品品面前树立老师的权威高大形象,并且将孩子需要改进的地方一一告诉给老师。妈妈每次提到老师,品品都很高兴地附和着说:“林老师最好!”品品对林老师无比听话和崇拜,可妈妈渐渐觉得这似乎不是一件好事。有一次品品吃火腿肠,因妈妈打开的方式不对,她坚决不吃。妈妈只好按她的意思,用刀从中间切开,但还是不对,品品哭着要林老师剥火腿肠。妈妈打通老师电话才知道,前天有位小朋友没吃早饭,老师手头没工具,用手将肠体从中间绞在一起,使了一个巧劲儿掰开后,小朋友吃得津津有味。品品觉得那样弄的火腿肠才最好吃,也希望妈妈像老师那样给她掰火腿肠。渐渐地,妈妈发现类似的问题还真不少。比如有段时间,品品非缠着妈妈帮她把短短的头发盘起来,因为林老师总盘发;林老师批评了一个不好好吃饭的孩子,结果品品那天吃饭撑得直叫肚子疼;妈妈一次将老师发的宣传单扔到垃圾箱,品品哭喊着拣了回来,还半天不搭理妈妈⋯⋯在3岁的品品眼里,老师就是上帝,她所说所做的一切都是最好的。这种盲目崇拜让妈妈很是头疼。原因分析:对于刚入园的幼儿来说,语言表达能力不是很强,但心灵却很敏感,他们很快会发现老师是“权威”。幼儿园是孩子最初接触的小社会,可以说是孩子最初体验竞争的地方。孩子们会以老师的表扬为荣,并为一朵小红花付出大人不理解的努力。幼儿园的老师具有良好的专业素质,唱歌、跳舞、做手工⋯⋯在孩子的眼里,老师无所不能!更何况他们手里拥有裁决孩子好坏的权利呢!因此会有孩子模仿老师说话的语气、动作,还有穿着等等。有的孩子更有趣,不但自己去模仿,还希望家长也去做老师的“粉丝”。希望孩子被老师喜欢并在老师的教育下茁壮成长,这是每个家长朴素的愿望。于是每天接孩子时,家长都会关心孩子在园里的表现如何。有的更会当着孩子面问老师,他有没有听话?这样的问话结果,使孩子容易迷失“自我”,将“自我”认识维系在老师的评价上。加上有的家长图省事,借老师的口表达自己的意思,打着老师的旗号来实现对孩子的教育问题。更有甚者,希望给老师留下好印象,让他们特殊照顾孩子,与老师说话时格外地尊重与客套,有的还会不避讳孩子给老师送礼。这些与老师不当的交往方式最终导致事与愿违,家长在孩子眼中的威信降低,当与老师发生“冲突”时,家长自然不战而败。 家长对策:1.让孩子愉快地度过学前时光。家长态度要端正,不在孩子面前诋毁老师,也不在孩子面前过分地强调老师的特权。向孩子传授正确的做事原则,告诉孩子认真按老师的要求去做,就是好孩子。避免让孩子为不能尽善尽美完成任务而焦虑,在心里留下阴影。好家长懂得及时帮助孩子排除压力,让孩子逐渐喜欢上幼儿园的氛围,愉快地度过童年时光。2.将老师由“神”转化为“人”。家长应主动与老师多联络,可能的话,让孩子接触到幼儿园以外环境里的老师,消除孩子对老师的神秘感;家长还可以当着孩子的面与老师分享自己熟悉的知识,向孩子传达老师并不是“无所不能”的信息,但前提是平等沟通,不要让孩子觉得家长在讨好老师。这样做不仅表达了对老师的感激之情,还会提高家长在孩子心中的威信。3.家长提升教子能力。家长应将自己在育儿生活中遇到的问题,及时并虚心地向老师求教,这样做不仅能获得老师的尊重,也可以通过老师这个“二传手”,让孩子更加尊重、认可自己的做法。