基于《建筑工程定额原理》课程实用性案例教学模式的探索

廖欣星 赵伟卓

摘要:《建筑工程定额原理》课程是工程管理专业的一门比较重要的专业基础课程。但是从大部分毕业生反馈的信息来看,学生很难把该课程的如何制定定额的理论知识很好的运用到实践中。正是在这样的环境之下,迫切的需要对《建筑工程定额原理》这门重要的专业基础课程教师授课进行改革,适当的在课堂上穿插施工工地的实际案例,形成案例教学模式,并及时引导学生前往施工工地进行现场观摩和学习。

关键词:工程管理;《建筑工程定额原理》;实用性案例教学

1工程管理专业《建筑工程定额原理》课程的现状

工程管理专业是一门实践性较强的专业,作为工程管理专业的大学本科毕业生生,必须具备其自身的特点,才能更好的与现在的社会需求接轨,比如既要有扎实的理论知识,又要能在对待具体工程时很好的运用把理论运用到实际工程中等特点。而目前在《建筑工程定额原理》课程教学中,大部分教师在教授过程中,也只是把理论知识一而再,再而三的讲解,没有注意在教学内容中体现如何把理论的这块知识与工地现场的实际结合起来。另外,课程所附加的案例也比较简单,仅局限于教科书的内容,因此学生在实践环节得不到综合能力的训练,知识、能力得不到相互间的融会贯通,专业训练不足,教学效果并不令人满意。无法从根本上改变《建筑工程定额原理》课程的教学现状。如何贯彻理论联系实际的宗旨,充分发掘学生潜力,激发学生的学习欲望,提高课程教学质量,是工程管理专业能否培养出应用型人才的关键所在。为此,本文对《建筑工程定额原理》课程特点进行了深入分析,探讨该课程在理论联系实践环节教学模式如何进行改进。

2案例教学模式

案例教学是国外职业教育中被广泛应用的一种教学模式。案例教学法,即运用社会或身边发生的事例激发学生学习兴趣,说明道理,给学生的行为以启发的教学模式。其操作流程为“以例激趣——以例说理——以例导行”。 但从文献来看,目前我国关于教师教育与案例教学的研究还很少,整体研究水平比较低,这与教师教育中案例教学仍处于边缘状态的现实相符:而且由于案例教学是借鉴自国外其它职业教育领域,大多数研究者在研究过程中不能够从其它职业领域中跳出来,思路不能真正进入教师教育中,不能把关于案例教学的研究与教育教学实践完全贴合起来。所以相关研究并不能引起人们的注意,也很少对教师教育形成广泛影响。

3《建筑工程定额原理》课程案例教学模式

由于目前《建筑工程定额原理》课程的教学现状,教师在教授《建筑工程定额原理》这门课程时不断的重复理论知识,学生还是无法把这些理论知识吸收并运用到实践中,这成为困扰工程管理专业教师的一大难题。因此如果把案例教学模式和《建筑工程定额原理》课程结合起来,正好解决了这长久以来的难题。

《建筑工程定额原理》是工程管理专业重要的基础课程之一,通过将该课程辅以案例教学模式,可以使工程管理专业学生对整个预算过程所用到的工具书-施工定额、预算定额、概算定额等等的制定有一个全面的认识,同时又一个深刻的印象。为将来学生走上工作岗位较快,较准确的适应工作起到一个很好的促进作用。

其基本思路是:改革《建筑工程定额原理》课程传统的在课堂上一味的讲授理论知识的教学理念,教师自己多去工地现场收集实际案例,教师课堂授课在讲理论知识的同时辅以工地现场的实际案例,让学生来思考如何用刚学习的理论知识来解决此工地现场的问题,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,增强教学互动,同时引导学生课后多去施工现场进行观摩和学习,遇到问题的时候,思考这是归属于那部分的理论知识,通过实际的现场观摩和学习更好的理解理论知识。因此把《建筑工程定额原理》课程课堂教学与实践结合起来,把课堂内的理论教学与工地现场所遇到的实际问题结合起来,建立新的此门课程教学理念和教学模式,这样有助于学生准确理解和掌握学习内容,增强工程实践意识和动手创新能力,突出实践性教学,对进一步提高课程教学质量,同时为工程管理专业学生大四毕业就业具有重要作用。

4结束语

《建筑工程定额原理》课程作为工程管理专业重要的专业基础课程,对该课程实用性案例教学模式进行探索和总结既是人才培养的需要,也是学科发展的需要。通过《建筑工程定额原理》课程实用性案例教学模式的探索发现,为适应应用型人才培养要求,必须要求改革教学方法,突出实践性教学,对课程教学模式进行改革。本文从《建筑工程定额原理》课程的现状以及国内外案例教学模式对比,探讨了课程教学模式变化的措施。科学地运用施工工地现场的实际案例,丰富了教学手段,能够有力地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高《建筑工程定额原理》课程教学的实用性。同时,还根据教学内容的需要及时引导学生到施工工地参观并讲解如何在施工工地来测定预算定额,并收集相关的案例,使《建筑工程定额原理》课程教学真正做到理论与实践相结合。

工程管理专业的工程实践性及工程管理专业人才培养目标都要求必须重视工程实践、实际动手能力及综合运用所学知识解决问题能力的培养。通过对《建筑工程定额原理》课程实用性案例教学模式的探讨改革,可以进一步突出特色、提高教学效果和学生的学习效率。通过本文的论述,我们积累了较丰富的资料,但由于我们的经验不足和时间有限,对某些问题的研究还不够深入,例如如何更多的收集施工现场的实际案例,如何安排人数较多的学生深入施工现场,如何保证人数众多的学生在施工现场的安全问题等等,这有待于我们在实践教学中进一步验证和完善。在今后的工作中,我们将继续关注国内相关院校《建筑工程定额原理》课程教学案例和改革等方面的信息,特别是施工现场实际案例的收集,不断地跟踪与课题有关的最新情况,使《建筑工程定额原理》课程实用性案例教学模式改革不断深入。

参考文献:

[1]赵平.建筑工程定额与概预算.中国建筑工业出版社.2001,10.

[2]卓敏枝.中国海峡两岸案例比较研究.上海财经大学出版社.