俄罗斯艺术教育中可借鉴的经验

迟俭辉

（黑河学院，黑龙江 黑河 164300）

20世纪50年代，我们提倡向苏联学习，于是，苏化模式遍地开花。后来中苏关系恶化，唇枪舌战，互相攻击，我们又全盘否定苏化模式，把苏化模式批得体无完肤。

在对待外来文化与艺术，也包括教育，所采取的正确态度，应该是一种积极分析的、批判吸收的、扬弃选择的思维方式，全盘否定不是马克思主义的观点，全面看齐也不是辨证唯物论和历史唯物论的思维方式。同理，如果追求上述的极端态度，也不是一个学者，或者专家、艺术家、教育家应该采取的科学态度。如果是那样的话，我们的文化、科学和艺术，也将无从谈起。鲁迅先生曾经提倡“拿来主义”，那是指对我有用的“拿来”；毛泽东提倡“古为今用，洋为中用；去粗取精，去伪存真”也是一种非常科学的扬弃选择。

1 中俄近现代绘画艺术的发展与交流

中华人民共和国的成立，使俄罗斯和前苏联的绘画艺术成就进一步的影响到当时的中国绘画艺术的发展。无论是文艺理论还是创作思想都打上了很深的印记。在绘画艺术方面，双方通过大量的前苏联的著名画家来华举办画展、举办培训班和接受中国的留学生到前苏联的著名美术院校学习等交流活动，来体现政治的同盟关系。同时也使中国的现代绘画艺术的发展向前更进了一步，为中国培养了大批绘画艺术方面的人才，出现了一批颇具影响力的绘画大师和一批绘画艺术教育基地。

后来在中苏关系破裂以后，阻隔了前苏联与中国文化艺术的进一步交流和发展，但是苏联绘画艺术对中国现代绘画艺术的影响却没有因此而中断。在几十年的时间内引进苏联体系而逐渐消化吸收，融合发展，特别是对新一代画家造型能力的提高，绘画技巧的加强，仍然具有积极的意义。

2 重视俄罗斯艺术教育的可鉴性

中国的绘画艺术的发展由于历史的原因深受俄罗斯绘画艺术的影响，无论是艺术创作形式还是绘画技法，都添加了很深的俄罗斯绘画艺术的印记。近几年来中国的哈尔滨、北京和上海等地都成功地举办了“俄罗斯文化交流年”系列活动。

首先 ，俄罗斯作为一个文化艺术大国，其美术教育教学水平在世界上名列前茅，教育体制、标准、思想、内容和教育方法等，对世界文化艺术产生了重大的影响，特别是对新中国的美术教育起到了榜样的作用。俄罗斯的艺术教育历史悠久，教学严谨，师资力量雄厚，这些都是值得我们借鉴的。

2.1 严谨的教学理念，丰富的教学形式

在人们的印象中，俄罗斯美术教育是僵化的、死板的，这是对俄罗斯美术教育的误读。俄罗斯美术教育虽然非常重视基本功训练，讲究技术性，但对于学生创造能力的培养却很重视。对于学生作品的评价，居于首位的是作品的独创性和艺术个性，其次才是技术性。人们印象中的僵化的教学形式，整天画素描、写生，囚禁在画室里，不是实际情况；相反，在严谨的学风下，教学形式仍然灵活多样。

改革开放后，西方的艺术表现形态和思想锋拥而入，艺术界逐渐认识到艺术的人文特征以及感性和创造性的本质所在，它一味强调学生审美能力的培养，而忽视了技法教育的重要性，于是导致了一些学生只会纸上谈兵，没有艺术创作能力。因此，不能在艺术与技术的问题上忽左忽右，而应该做到艺术与技术的并重，既强调对学生的审美素养的培养，又使学生掌握扎实的美术技能。

在列宾美术学院素描课上，教授通常要求学生首先准备规定尺寸的画板，把纸裱好，然后按标准用“索司”做底色，再按要求一步一步地画。每一步都很严谨，不允许学生犯程序上的错误和解剖结构上的错误。以科学的方法画模特，每张作业的旁边必须画出模特的解剖图、骨骼动势图。学生在写生过程中慢慢地提高了造型能力，很自然地便掌握基本的学院传统绘画方法。

2.2 儿童艺术教育在艺术教育中的位置

首先，作为社会基础，逛艺术博物馆是俄罗斯人的嗜好之一。在博物馆的艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点、讲解，而各个博物馆对小观众都是免费的。等到了上学以后，孩子们会受到系统的艺术教育。1999年7月，俄罗斯普通和职业教育部颁布了“艺术教育大纲”。大纲的最低要求是：学生不仅要掌握音乐绘画和表演技巧，而且更重要的是还要形成对俄罗斯和整个人类艺术和文化价值的认同及正确的价值观念。我们不难从这里看出，俄罗斯的中小学艺术教育是如何注重对学生艺术理论和艺术修养进行培养的。

其次，在俄罗斯师范美术系建立各类与中小学手工制作课相衔接的车间、工作室。

中小学美术教育的重心，是审美教育、美术素质教育。在美术课程标准的总目标中，强调学生参与各种美术活动、发展美术实践能力、形成基本的美术素养，这些目标，应该考虑具体实现的环节，而建立各种车间，开设部分手工课程，培养学生动手能力，增强职业技能，则是有效的办法。在俄罗斯，高等师范美术教育一直重视实践才能的培养。如莫斯科师范大学美术系建立了金属和木器加工车间、铁艺锻造车间、陶器工作室等各种工作室、车间。这样，一方面提高学生的实际动手能力，为日后胜任中小学美术教学中的手工、设计与制作等课程打下基础：另一方面，对于师范大学其他系科学生提高艺术的素质，也起到了切实的推动作用。

在任何一种文明中，艺术与“教育”一词的含义往往是联系在一起的。艺术使人充实和完美，一个国家的成熟与否一直和教育状况息息相关，而艺术教育也在一定方向上衡量着一个国家文明的发展程度。我国的艺术教育近几年来一直在成熟的发展，有可喜之处也有需要调整的内容，希望我们能在掌握自身发展方向同时，积极吸取各国经验，使我们的教育以更好的姿态展示于世界。

[1]俄罗斯艺术 作者:胡建成 编者:胡建成出版社:广西教育出版社

[2]俄罗斯艺术史 作者:任光宣.北京人学出版社，2000.

[3]欧洲绘画简史 作者:邵人蔽，奚静之.天津人民关术出版社，1978