会计信息化课程体系的构建

谭春兰 杨德利

一、高校会计信息化课程体系现状

上海海洋大学会计学专业会计信息化课程体系如表1所示。

表1 会计信息化课程体系

（一）会计信息化课程体系初步建立

1.适应信息化潮流，建设课程体系。上海海洋大学对会计信息化高度重视，经过几年的教学计划的不断完善，目前开设了程序设计语言B、ERP沙盘模拟、数据库基础及应用、会计电算化、ERP财务系统应用这5门课程，形成一个完整的课程体系，很好地完成了会计信息化的教学。为了加强学生的管理技能，提升学生的综合素质在2010年针对会计学专业开出了ERP沙盘模拟专业选修课，之前是经管学院的选修课。

2.会计信息化课程设置与手工实训结合，培养高素质的会计人才。本校会计学专业非常重视会计实验课程，强调学生动手能力。目前除了开设相关会计信息化课程之外，还设置了短学期的实践实训，具体见下表。

实训名称 开设学期会计基本技能实训 2（两周）财务会计实训 3（两周）教学实习 4（两周）

这些实训课程与会计信息化课程体系循序渐进，很好的结合起来，有效地培养学生动手操作能力与综合素质。

（二）会计信息化课程体系不足之处

目前本校会计信息化课程体系一方面在课程内容上还不够完善。比如会计电算化课程建议改为会计信息化，增加信息化的新内容和新思想。另一方面学生选修课程门数还需增加，以满足学生的不同学习要求。

二、高校会计信息化课程体系设置普遍存在的问题

（一）课程体系设置不完善

一是目前各高校基本采用专业课程与计算机应用相关课程“双轨运行”模式。在这一模式下，专业课程与计算机应用课程内容之间未能有机结合起来，教学效果较差。二是内容不完善，一般与会计信息化有关的课程只设置会计电算化课程，内容偏重于会计核算，缺少会计预测、决策、分析、审计等相关内容，缺少会计信息化前沿知识内容，课程设置与内容跟不上经济发展对会计信息化的要求。

（二）会计信息化师资队伍缺乏，信息化知识水平亟待提高

高校会计信息化师资的基本特征有两个：一是专职教师数量不足，二是师资信息化知识较低。目前高校一方面缺乏会计信息化专职教师，往往是一师多能。另一方面是现有师资的配备大多是按传统的手工会计知识体系设计的，不少教师缺乏对会计信息化理论的系统研究。目前高校的会计信息化教师中，具有计算机、会计和管理背景的复合型教师明显不足，也缺乏对ERP、XNRL等前沿学科知识的掌握和培训。因此，由于师资队伍的缺乏和信息化知识内容缺少更新，使得许多高校无法及时更新充实会计信息化教学内容与开设相关会计信息化前言课程。

三、会计信息化课程体系的构建建议

（一）完善会计信息化课程体系构建

相对于应用型人才，目前在会计信息化方面我们最为缺乏的还是高端型人才。财务软件的广泛应用，对会计人才的专业胜任能力提出了新的要求。相比之下，既具有会计、审计经验，又懂计算机的会计信息化人才比较吃香。因此目前高校的会计信息化课程体系还应进一步完善，应具有前瞻意识，笔者认为可以构建以下会计信息化课程体系。

程序设计语言B和数据库基础及应用是计算机相关知识，为会计信息化知识学习打基础。要求学生具备会计信息系统软件的分析、开发与维护等知识，可以增加学时和适当增加课程来达到教学目的。

单独开设《Excel在会计中的应用》课程，使学生学会利用Excel灵活解决财务与会计中的相关问题。本课程可以采用理论与上机结合的方式进行教学。

建议开设《会计信息系统》来取代《会计电算化》课程，一是名称更符合课程内容的要求，二是除了财务会计部分（总账、财务报表、工资管理、固定资产管理、应收、应付等模块）核算流程外，增加了供应链管理（购销存等模块），以及财务业务一体化业务处理等内容，使学生在熟悉ERP软件财务部分与供应链部分单个子系统应用与操作的基础上，掌握财务业务一体化处理的方法。本课程偏重于理论讲解，侧重课堂演示，同时进行部分财务会计方面的实验，其余内容在后面的《ERP财务系统应用实训》课程中进行实训。

在学习了《Excel在会计中的应用》和《会计信息系统》课程后，建议开设《ERP沙盘模拟实训》课程，可以通过学生模拟一个企业的的6～7年的经营，深刻体会整个企业管理的内容，一方面加深前面课程知识的学习，另一方面可以为后面会计信息化相关课程的学习打下良好的基础。

《企业资源计划》课程主要介绍企业资源计划的理论知识、供应链的业务流程，以及各模块之间的关系以及企业资源信息化的实施等内容。本课程主要进行理论教学，可以运用案例教学法进行课堂教学，以达到良好的教学效果。

《ERP财务系统应用实训》课程是在学习前面课程的基础上开设，主要掌握ERP系统财务管理、供应链管理和生产管理的操作，重点是财务管理，其余内容可以掌握基本操作。本课程采用学生上机实验，教师指导的方式进行。

《计算机审计》主要是介绍会计信息系统条件下的审计方法和手段。本课程也可以在《审计》课程中增加实验课时来进行。

《XBRL及其应用概论》课程主要介绍XBRL的基本理论、通用分类标准以及应用等内容。可以在对教师进行培训后开设本课程。由于XBRL是较新的知识，可以最初作为前沿课程，或者以讲座形式开设。在本课程成熟规范后以后作为选修课或必修课来开设。

本课程体系虽然课程较多，但是大多数是选修课程，学生可以根据自己的学习要求来进行选择，各高校也可以根据不同的教学目标进行调整。

（二）提高会计信息化教师的教学能力和素质

为了提高会计信息化教学效果的水平，具有高水平的复合型教师是关键。只有加强培训会计信息化教师的计算机、网络技术、企业资源规划等方面的知识，才能改进教师的知识结构、能力结构和素质结构，打造高素质的会计信息化教师队伍，提高教师的教学水平和能力，从而提高会计信息化教学效果。