西藏高职院校思想政治辅导员工作机制与应该注意的问题

谢东锋 西藏职业技术学院农林系 850030

西藏高职院校思想政治辅导员工作机制与应该注意的问题

谢东锋 西藏职业技术学院农林系 850030

通过分析西藏地区高职院校学生特点提出建立合理的思想政治辅导机制，并提出了思想政治辅导工作中应该注意的问题。

西藏；职业教育；辅导员；工作机制

近年来西藏地区职业教育蓬勃发展，我院顺应这种发展形势，积极探索，在当前西藏正处在加速现代化建设的关键时期，大力发展高等职业教育，对于促进当地经济发展，扩大就业规模，提高就业质量，具有特别重要的意义。然而，随着招生规模的扩大，学院的很多软硬件建设跟不上扩招的速度, 如学生宿舍拥挤问题、大课堂上课问题、体育、文化设施匮乏，教学资源贫乏问题、教师队伍建设问题等都使得我院的发展备受困扰。大学生的出路越来越严峻, 使得如个性独立、孤僻、不合群的学生人数不断增加[1]。思想政治辅导员是工作在高等教育第一线上的学生工作者, 作为学生跨入大学校门后的第一任和最后一任老师, 身上的担子很重。我院学生管理工作量大，出现了教育者与被教育者沟通障碍等难题，现根据我院学生特点，就西藏地区高校辅导员工作机制及应注意的问题做一探讨。

1、我院学生的特点

1.1、普通话表达力差，交流不畅

我院学生大多来自牧区，藏语是他们的母语，他们从小就用藏语交流， 在上大学之前很少接触普通话，在大学校园里和同学藏语交流没什么问题，可与教师用普通话交流就比较困难，说话磕磕巴巴的现象在大学新生中很常见。

1.2、普遍存在自卑、逆反和厌学心理

我院学生普遍学习成绩较差，无论在家庭还是学校他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励，惩罚多于引导，于是他们自认为低人一等，变得心灰意懒、自暴自弃，形成一种“我不如人”的自卑心理。还有部分青少年学生并不是本身有某些缺陷与短处，而是不能正确看待自己，常把自己放在一个低人一等、不被喜欢的位置，并由此使心灵笼罩上愁云。不少处在青春期的青少年学生由于辨别是非的能力较差，疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心和教师的批评教育[2]。学生心理年龄偏小，常对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良倾向产生情感认同，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。部分学生缺乏认真、刻苦勤奋的学习精神，生活阅历浅，不能很好地约束自己，纪律较差，甚至常常犯错误，久而久之就产生了厌学的心理。

1.3 具有广泛的文体爱好

我院藏族学生普遍热爱文体运动，具有广泛的文体爱好，爱唱歌，跳舞，喜欢篮球、足球、羽毛球、乒乓球等，他们喜欢把充沛的精力发泄在这些兴趣爱好上，表现出了青年人极大的活力。

2、针对我院学生特点建立适合藏民族特点的思想政治辅导机制

2.1、引导学生克服自卑心态，培养其良好的人际交往能力

辅导员应该深入学生，多与学生谈心，从关心和爱护学生的角度出发，帮助他们解决思想问题和实际困难，减轻他们的思想压力，消除他们的自卑心理，引导他们树立积极健康的人生观、价值观和宗教观[3]。对于成长中的青少年学生来说，人际交往和沟通具有很强的吸引力，学院应通过开展咨询、讲座、讨论、学习小组等形式，引导学生广泛接触社会、结交朋友，使学生在交往中建立相互理解、信任、关心的人际关系，在交往中取得进步，克服紧张、恐惧、自卑、孤独、猜疑、嫉妒等不良心理倾向和交流障碍。

2.2、建立并完善约束机制，引导学生克服逆反和厌学心理

学院应该建立严格的教学管理措施，审定和完善学生管理条例、校规校纪，严格依规管理，实现制度约束机制，维护校园秩序和保持校园文明。加强学生生活和学习方面的引导，及时进行思想政治方面的教育、疏导，从源头上消除逆反和厌学思想。辅导员如果能做到为人师表，言行一致、平等待人、处事公正，就会赢得学生的敬重，使学生心悦诚服，有效地消除他们的逆反心理，使思想政治工作取得良好的效果。另一方面，辅导员要心诚情挚地鼓励和教育，激发学生勤奋上进，克服消极因素的干扰。

2.3、准确把握我院学生的心理特点对症下药

大学生主要处在青年中期，他们心理的突出特点具有两面性——积极面和消极面。大学生心理发展的积极特点有：精力充沛，朝气蓬勃，具有勇往直前的气魄，抽象逻辑思维高度发展，辩证性思想水平日益提高，自我意识提高，同时自尊心特别强，人际关系进一步扩大，对友谊和爱情十分重视等。但大学生心理发展的消极特点同样明显：急于求成，对情绪、情感缺乏控制，容易脱离现实，易坚持片面结论，易误入歧途等。思想政治辅导员应大力开展心理咨询，准确把握大学生心理特点，如果我们能准确把握大学生的心理特点，就能比较容易地找出大学生的思想症结所在，从而预测其思想发展动向，提高思想政治和品德教育的针对性。

2.4 积极引导培养，帮助学生合理发展兴趣爱好

思想政治辅导员要认真分析学生个人兴趣形成的原因，以便有针对性的做好教育工作[4]。辅导工作要结合学生的兴趣爱好，重视学生的校园文化生活，积极培养学生广泛的兴趣爱好，通过开展有益的文体活动吸引和陶冶学生的思想，引导他们将过剩的精力用在追求良好的兴趣上。帮助他们处理好兴趣爱好和学习的关系，并积极引导和培养学生对专业知识的兴趣，从多方面入手充实他们的知识结构。

3、思想政治辅导工作中应该注意的问题

3.1、努力提高自身素质，以高尚的人格感染学生

思想政治辅导员首先必须树立正确的世界观、人生观、价值观、宗教观，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，尊重个人合法权益与承担学校教育责任相统一，注重效率与维护学生之间公平相协调，努力形成与职业教育发展相适应的健康和谐、积极向上的思想道德规范[5]。教师无小节，事事做楷模，辅导员教师要以高尚的品德，健康的人格去教育学生，感染学生，以自己的言行率先垂范，形成“博学、善教、关爱、树人”的教风。把对学生的爱体现到点点滴滴的工作中，教书育人，管理育人，服务育人。辅导员在教育教学中要自觉运用教育心理学的理论去指导、解决学生中存在的各种思想政治问题，树立崇高的职业道德，成为学生的精神关怀者，关怀学生的精神生活，关怀学生的精神成长，促进学生的精神发展。

3.2、对待学生要热心、细心、耐心和公正

辅导员的工作非常细小琐碎，所以作为思想政治辅导员一定要有热心和细心的工作作风[6]。通过谈心交流，真正了解学生的思想动态、掌握做思想工作的途径，做深入细致的摸底工作，切实把握真实信息，要晓之以理动之以情，不得有半点马虎。同时需要耐心的帮扶，对学生必须遵守的规章制度和学习上的要求有时就是要反复讲，天天讲，要从多角度、多层面引导，做到耐心用功、不厌其烦。由于辅导员面对的是广大学生，工作中必须做到公平、公正，一视同仁，坚持客观评价，赏罚分明，只有这样才能树立辅导员的道德权威，有助于形成良好的班风，对培养学生良好的思想道德品质，树立正确的人生观、价值观很有帮助。

3.3、严格管理

严格管理是做好我院学生工作的基础，“严格管理”就是不纵容学生的坏习惯，不放任学生的缺点。大学生虽然有一定的分辨是非、善恶的能力，但自制力仍然有限，所以绝不能无原则的放任自流，所有事情都放手不管，而要做到严而有度，严中有爱，严中有导，严中有情。加强日常管理，推行全员管理、全面管理、全程管理的“三全”管理思想。要从关心学生的思想品质和身心发展出发，细致入微，引导学生自尊、自爱、自立、自强，激发学生遵规守纪的意识和爱校爱班的集体主义观念。对大学生的管理不宜标准过高，重在沟通交流，说服教育，以理服人，即要达到管理目标，又要使其较为容易接受，不留后遗症。

学生思想政治教育要取得大的成效，同时需要学生家长和社会的配合，学生家长对子女的影响非常大，只有把学校教育、家庭教育和社会教育相结合，学生的思想政治素养才能够得到实质性的提高。思想政治辅导员要加强思想教育研究，改进思想工作方法，力争探索出有效途径，在掌握学生真实思想情况的基础上，制定出符合学生发展规律的思想政治工作规划、方案和具体措施，力争在较短的时间内改变我院思想政治工作的不适应状况，为少数民族地区培养思想健康政治合格的建设者和接班人。

[1]高思远，田巍.新形势下对高校辅导员工作的几点思考[J].科教文汇.2007，4：12-13.

[2]张正华.高职生心理特点及其教育途径[J].恩施职业技术学院学报（综合版). 2006，18（2）：92-94.

[3]王青耀，赵文福.浅析少数民族学生的特点及管理[J].学校党建与思想教育. 1997，6：42-43.

[4]王清宣.研重视和引导学生的兴趣[J].张家口职业技术学院学报.2002，8，15（3）：17-19.

[5]秦希军.高校思想政治辅导员工作方法探微[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版).1998,12(27):88-90.

[6]于方.新时期高校辅导员工作之我见[J].南方论刊.2007，4：69-70.

谢东锋（1981-），男，汉族，甘肃天水人，西藏职业技术学院，讲师，硕士研究生。