多媒体应用在体育教学中的尝试

孙朋吉 常丽红

1.山东省淄博市临淄区朱台中学 山东淄博 255432 2.山东省淄博市临淄区梧台中学 山东淄博 255432

多媒体应用在体育教学中的尝试

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1.山东省淄博市临淄区朱台中学 山东淄博 255432 2.山东省淄博市临淄区梧台中学 山东淄博 255432

多媒体技术并不是文化课的专利，它对体育课堂教学效率与效益的提高也能够收到事半功倍的效果。笔者在体育教学过程中，尝试利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。

一、目前多媒体应用于中学体育教学的难题

笔者在教学实践中发现目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中运用不广泛，主要存在以下4个方面的原因：

1.制作课件不轻松

对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高，编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。

2.矫正传统体育观念难度较大

有些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。

3.屏幕显示理想化有难度

大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于人数较多的教学班来说，学生接受起来不是很理想。

4.可资借鉴的课件资源匮乏

由于多媒体研究人员对体育科目多媒体课件的开发不足，成功的课堂教学案例少之又少，在其他学科多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。

二、应把多媒体技术大胆地引入体育教学

多媒体电脑游戏不同于普通的电子游戏，它具有较高的智能性，且画面生动、逼真。教师只有牢牢抓住这一特点，充分挖掘多媒体的多项功能，精心地设计和制作课件，才会使课堂教学收到事半功倍的效果。

如在进行篮球教学中指导传切、空切、联防等战术配合时，由于大多数学生对专业篮球基本战术知之甚少，在配合教师进行战术示范时往往会表现出迟钝、紧张，耗时多而收效低。教师可以组织学生带着问题仔细观看录像，将注意力集中到战术配合上，辅以简短而精致的图解讲解，就会较好地使学生掌握相关的知识和要领。

教师还可以通过尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。现在，“篮球”多媒体游戏光盘越来越多，许多光盘在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来，伴随着有声有色的动画场面，学生会表现出极高的兴致，观看后，可以迅速地激发学生的兴趣，会让学生通过反复的实战演练，创新性地去尝试精彩的战术配合，效果比较理想。

三、要多角度地去探索制作多媒体体育教学课件

教师在进行课件设计时，要根据体育教学中不同知识与技巧的需要，有机地将动画、电子白板、音频、视频的特效应用到实践中，使教学变得更加直观、生动、活泼。

1.尝试用课件传授运动生理知识

如教师在给学生展示运动后的生理反应—血液循环、吸氧量、心率等现象时，可将抽象的生理反应制成课件，以立体动画的生动形式展示给学生，让学生对运动后出现的心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象进行科学而直观的认识。

2.可以通过“模拟裁判”让学生感知竞技规则，领会要义

教师可将不同球类的比赛场面展现出来，让学生通过画面的呈现进行自主裁判，对实战中出现的各种犯规情况进行裁决，加深学生对球类裁判法的了解，规范自己的竞技行为，提高自身竞技水平。

3.充分利用课件直观、生动的优势进行体育常识教学

教师要系统地设计出能够让学生喜欢而又乐于实践的集文字、音、画、视频于一体的课件，引导学生将观察与思考、练习与反思紧密地结合起来。

作为一名体育教师，一方面要正视目前体育教学中运用多媒体的诸多问题；另一方面，更要不断探索，认真实践，学会充分挖掘多媒体技术的多种手段，使自己的课堂教学实现效果最大化。

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2010-05-09

孙朋吉，本科，中教二级。