中职学生价值观及行为特征变化研究

◆于 洁

(沈阳师范大学附属艺术学校)

中职学生价值观及行为特征变化研究

◆于 洁

(沈阳师范大学附属艺术学校)

生活方式变革影响学生价值观的形成,文章从两个方面探讨了影响学生价值观念形成的因素。提出应加强学校教育,促进学生正确价值观的形成。

生活方式 变革 学生价值观

随着社会的巨大进步和科学的飞速发展,人们的生活方式发生着深刻的变革。作为刚刚步入青年阶段和青春期的中职学生,他们适应性强,模仿快,易于接受新生事物,新的生活方式在他们的身上,表现得更加明显和突出。而且,生活方式的深刻变革,对他们价值观的形成和思想行为的变化,也会产生深刻影响。作为学校教育工作者,对此应该引起足够重视。

一、影响学生价值观念形成的两个内外因素

1.生活方式改革是影响学生价值观形成的外在因素

经过 30多年的改革开放,我国的综合国力和人民群众的生活水平得到了显著提高,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化,生活方式异彩纷呈。人民群众生活条件好了,生活空间大了,生活节奏快了,生活环境变了。餐桌上日益丰盛,穿着打扮不断翻新,楼房越来越多,汽车逐步走近普通百姓家庭。最主要的是人们的消费观念悄然发生变化。国家鼓励人们适当消费,人们不但会挣钱,而且学会用自己辛勤的劳动成果去美化自己的生活,美容美发不再被人们所鄙夷,休闲娱乐旅游度假成为人们的生活时尚,追求幸福浪漫的爱情生活成为人们普遍接受的精神享受,信息网络越来越走进人们的物质生活和精神生活。当然,在这些主流现象之中,也难免出现一些不和谐的因素。然而,这些生活方式的变革和生活形式的繁华必然影响着青年学生的生活观念和生活习惯。

2.当代中职生的年龄特征和自身素质是影响价值观念形成的内在因素

中职学生正处于长身体和长心智的阶段,这个阶段既是快速成长期,又是尚未成熟期,他们的世界观、价值观尚未成型又在逐步形成之中。同时,中职学生在广大青年学生中属于弱势群体,他们在同年龄阶段升学选拔中属于劣势地位,因而他们不具备中学生的狂热和傲慢,也不具备大学生的自信和淡定。他们既有着广泛的适应能力,又缺乏必要的鉴别能力。而在当前这种日新月异的社会发展和缤纷复杂的生活现象面前,他们最容易迷失自我,他们的思想方式和行为方式必然受到不同程度的影响,他们的世界观和价值观的形成难免受到客观世界的扭曲。这是广大教师和教育工作者,必须引起高度重视的现实问题。

二、生活方式的变革对学生价值观和行为方式容易产生哪些影响

1.容易使学生产生享乐主义倾向。中职学生,大多缺乏良好的家庭教育基础,加之现在的学校教育在针对学生的个人生活方面难以做到适时和到位,这就导致了他们对现实生活方式的盲目适应和随意效仿,对其中的消极腐朽的方面,难以做到自觉抵制。灯红酒绿的社会,锦衣玉食的人群,声色迷离的声音,对青年学生充满着诱惑。在生活方式上,他们也会自觉和不自觉的去尝试,去模仿。很多学生在生活上过分讲究,追求时髦,吃不惯食堂里的饭菜,穿不得普通衣服,用不得一般文具,而是经常下饭店,穿名牌,讲新潮,甚至不惜大笔花销配备高档手机和高档电脑,把高消费当做自己的人生追求。他们普遍缺乏辛苦劳作的经历和艰苦朴素、勤俭置业的体验,因此,面对形形色色的消费现象,他们最容易沾染贪图享乐、好逸恶劳的不良习性。

2.容易使学生产生功利主义倾向。在市场经济的条件下,各种生活方式的变革,种种物质生活的诱惑,加上强烈的竞争形势,优胜劣汰的市场法则,使部分学生的价值取向具有较强的功利性,他们已不再像老一代人那样,把自己的人生目标与国家和民族的利益紧紧地联系在一起,把自己的个人进步,作为价值取向和努力方向。而是着眼于在竞争中求生存,在竞争中谋取更多的经济利益,眼睛常常盯着赚大钱,做大款。他们的价值选择以尽力追求物质利益为标准。

3.容易使学生产生消极主义倾向。面对繁华世界的诱惑和市场经济形势的挑战,当下的中职学生,既想通过自身努力实现自己的价值和目标,又觉得在现实生活中,自身面临着种种困难和挑战。一方面由于自身素质和基础的原因,感到学习吃力,信心不足。二是严峻的就业形势,像一块重磅时时刻刻压在学生的心头。在这些因素的影响下,有些学生在屡受挫折的情况下,慢慢变得消沉起来,学习不用心,生活没动力,甚至个别学生产生悲观消极的情绪。这是足够引起学校和教师高度重视的问题。

4.容易使学生在在纷繁复杂的生活现象中迷失自我。当今社会,网络已走进人们的生活,而且越来越成为人们工作和生活中不可分割的重要部分。21世纪,青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力,网络是获取这种能力的工具,计算机及其网络将成为未来社会的巨大载体,学习和掌握计算机知识,将有利于青少年未来的发展。但是网络又是一把双刃剑,它在为人们提供便利的同时,其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱。中职学生,由于学习时间较为宽裕,学习压力较轻,同时学生在校期间远离家庭,有些学生不能严格把握自己,在学习利用网络的同时,经不住网络的诱惑,养成上网聊天、网络交友和痴迷网络游戏的不良习惯,有的因为迷恋网络而耽误学习,有的利用星期假日整日泡在网吧,严重影响了学业和身心健康。因此,学校、家庭和社会有责任对青少年的网络安全教育给予足够重视。

三、加强教育和引导,促进学生正确价值观和良好行为方式的形成

一是加强学校教育。大力弘扬正面教育,加强对学生的远大理想教育、艰苦奋斗教育、优良传统教育、正确的人生观价值观教育。要充分发挥团委会、学生处、学生会,班主任、政治教师的作用,建立健全教育网络,充分发挥各种教育阵地和各种教育形式的作用,大力组织健康有益、丰富多彩的学校政治活动和娱乐活动,充分占领学生的思想阵地。要建立健全学校管理制度,在服装、仪表、交友等方面,对学生提出正面的要求和引导,建立校内外学生规范,严格控制作息时间,对重点学生的思想行为加强跟踪。

二是充分发挥家庭教育功能。学校应主动和家长加强联系和沟通,对家庭教育薄弱的学生纳入重点跟踪范围,通过双方的共同作用,堵塞学生思想教育的漏洞。

三是加强正面示范作用。首先是教师的示范作用。广大教师是学生心目中的行为楷模,教师的一言一行,一举一动,对学生产生着不可估量的作用,因此,教师要率先垂范,以身示范。其次是发挥典型群体的示范作用,注意发现和培养树立正面典型,加强引导,广泛宣传,大力弘扬正气,抵制歪风邪气的侵袭。

[1]陈怀宝.大学、中专学生价值观教育现状研究.黄河科技大学学报,2009(1):101-103.

[2]费桢.透视大学生价值观的困惑.法制与社会,2009(7):298-299.

[3]徐荷清.中等职业学校学生价值观现状特点与分析.职业技术,2008(2):69-70.