三阶段教学法在高职《3ds Max建模》教学中的应用

陈杏祥

（应天职业技术学院 江苏 南京 210046）

三阶段教学法在高职《3ds Max建模》教学中的应用

陈杏祥

（应天职业技术学院 江苏 南京 210046）

3ds M ax是一款功能强大的三维建模软件，在建筑建模中应用广泛。本文提出了用“三阶段”教学新模式培养学生的动手能力和专业技能的方法。

高职；3ds M ax；建模；教学新模式；能力

目前，很多高职院校开设了3ds Max软件相关课程，使学生掌握该软件的应用技能，便于到开展广告、装潢、多媒体制作等业务的公司就业。笔者拟主要从建筑建模入手讨论该类课程的教学。

课程结构设计

3ds Max软件功能非常强大，大大小小的命令有五千多个；其中文版混杂着很多英文单词；该软件升级周期非常短，几乎一年一个版本，这些因素决定了3ds Max是目前三维建模软件中最难掌握的一个。如何利用有限的课时，让学生学会快速制作精美的建筑效果图呢？笔者作出了如下改革尝试：将一学期占30课时的建模教学分为三个阶段，第一阶段为分体建模入门篇（15课时），第二阶段为单体建筑建模篇（3课时），第三阶段为建筑群合模篇 （12课时）。下面就这三个阶段分别进行阐述。

分体建模入门阶段

营造三维虚拟世界，建模是第一步，也是最关键的一步，是从无到有的一步，此后的所有关于材质、贴图、灯光等重要制作步骤都是在此基础上进行的。

建模基础部分要求熟练掌握效果图常用命令的操作：二维创建及修改、编辑样条曲线、二维生成三维的方法、三维创建及修改等。具体表现为基础建模、放样建模、合成建模、修改建模、复制建模、细分建模等六种，这是目前3ds Max在建筑工程上主要的六种建模方法。在课堂教学中，应将相关的理论知识穿插在小巧而实用的实例演示中，将小实例与设计理念紧密结合。实践证明，这种课堂教学方法能极大地调动学生的学习积极性。图1是学生在入门篇绘制的部分三维模型。

图1 六种基本建模图

单体建筑实践阶段

在经过分体建模的学习后，学生初步掌握了用3ds Max软件制作简单模型的操作方法和流程，消除了对3ds Max软件的陌生感和畏难情绪，但是尚未形成对一栋建筑建模的知识体系。在接下来的教学中，就要将零散的建模基础知识进行整合，制作一栋完整的三维实体模型，即单体建筑的建模。笔者所用案例源自一个真实的建筑物——我校某教学楼。作为熟悉的事物，在形式上学生比较容易理解。建模过程主要包括三个部分：（1）课前准备 （观察该教学楼并测量其中一间教室的三维尺寸）；（2）教师教室演示（1课时）；（3）学生上机模拟操作（2课时）。完成的建模如图2所示。

图2 某教学楼三维建模图

建筑群实践阶段

第三阶段要求教学环节相对集中，我们将教学场所直接安排在3ds Max实训室，将第一、第二阶段的“听中学、学中做”的方法改变为“做中学，学中做”，学生分组操作、交流讨论。教学中除了运用讲授法外，还结合其他教学方法，如任务驱动法、演示法、练习法、讨论法等来加强学生对讲授内容的掌握和理解。例如，我们在“别墅群合模”项目中实施了任务教学法，教师把一个阶段的教学内容设计成一个大任务，让学生通过完成大任务下的一个个具体的小任务，掌握教学内容，达到教学目标。

前提条件：学生读懂别墅CAD图纸、熟悉3DS MAX建模操作流程。

教学目标：学会简化和导入CAD图；创建模型；调制材质；合模；设置相机和灯光。本阶段的重点是建模和合模。

教学实施过程：本班学生共30人，分成6个小组，每组指定一名组长，由教师布置工作任务和计划，介绍学生需完成的项目，说明困难环节，并向学生提供必要的帮助，如DWG文件、U盘、人体工程学资料等。之后。由教师示范操作，学生分组模仿和练习，将别墅建模作为学习的载体，完成建模做成“骨架”；紧接着给模型穿上“外衣”，学会赋材质。然后，各小组实施组内合模，再设置相机和灯光效果布置，完成合模。最后，小组进行总结评价，学生全部参与。阶段性评价全部由小组独立实施，遇到困难向教师提出，解决结果统一由小组长向教师陈述，以提高团队协作能力和社会能力。

设计任务阶段（课外） （1）教师制作别墅群巡游动画及别墅合模流程多媒体演示稿；（2）学生搜集图纸，识读在 《建筑CAD制图》课上绘制过的别墅CAD图。

引出任务和分析阶段 （0.5课时） 播放别墅群巡游动画，介绍别墅建筑小知识，解读设计师的设计意图；然后播放合模流程多媒体演示稿，向学生阐明任务——分组学习制作别墅模型，然后组内实施合模。

展开探索阶段 （7课时） 通过CAD软件设计好的尺寸大小来建模，这是一种新的建模方式，需要学生构建新知识。通过示范操作、学生听讲、思考、回答教师提问、模拟练习、交流讨论等方式交互执行。（1）示范操作：在CAD中精简平、立面DWG图纸、写块、移动归零、保存，然后在3ds Max中完成导图和对图；接下来开始模型的制作，教师详细讲解南立面与西立面的制作；在模型制作完成后，按照别墅项目具体要求赋予相应的材质，对于学生初调材质的各项参数教师给出经验值。（2）实践安排：学生分组练习，全班分为6组，每组成员坐在一起便于组内交流。（3）操作过程：简化和导入CAD图—＞制作南立面墙体—＞制作西立面墙体—＞使用相同的方法模拟制作其他立面墙体—＞选择Plane[平面]制作楼板—＞使用FFD2X2X2[变形]修改器制作坡屋顶—＞添加草地、花坛等细节—材质赋予。

协作学习阶段（3.5课时） （1）示范操作：拷贝一组学生已创建好的5个模型；然后进行合并，创建在一个场景中，形成小组别墅群，并为别墅群设计地形。接着建立别墅群透视角度，通过相机视图来体现最终的设计效果，本设计以鸟瞰图为宜。然后设定主光源的方向，模拟日景（或夜景）类型的室外空间灯光效果，并添加辅光源、背光等，调节它们的参数，以冷（或暖）色调为主。（2）操作过程：合模—＞相机构图—＞灯光设置，小组内协商是日景还是夜景？是鸟瞰还是人视角度？然后选择一个大效果，在此基础上对灯光及材质再作细致调整，细调过程是一个不断尝试的过程，这个过程是比较重要的，学生要花很多时间和精力才能制作出较理想的效果。

作品展示、经验交流、多元化评价阶段（1课时） （1）学生及小组评议：学生对自己建模过程进行自我评价，组长召集本组人员讨论得出小组结论向教师陈述。（2）教师归纳总结：这是新的一种建模方式，在整理CAD图之前，需要准确地理解建筑师的设计思路和想法，根据建筑师的意图去制作模型。“别墅群合模”等项目通过小组协作下的“任务驱动”进行项目目标定位，实现了“授之以渔”的教学思想，使学生真正学会学习。别墅群的鸟瞰日景效果如图3所示。

图3 别墅群合模图

教学体会

一个典型的三维作品的制作过程包括建模、灯光、材质、贴图、动画及渲染几个过程，而建模是三维制作流程中最基础的部分。建模就像做一件产品的毛坯，做完了毛坯之后才能对其进行装饰美化，可以说建模对一件三维作品的优劣具有决定性的作用。所以，在效果图制作这门课上建模用的时间约占总学时（54课时）的一半以上。另外，在建模三阶段教学内容的组织上，笔者格外强调“循序渐进、精讲多练、任务驱动”这一原则，做到课堂教学、实践教学与任务驱动教学相结合，这三种方法与其他教学法没有绝对的对错、优劣之分，只要用得恰当，都是好方法。

[1]王琦，董惠，赵伟.3ds Max 7大风暴[M].北京：兵器工业出版社，2005：50－260.

[2]楼红艳,鲁晓阳.任务驱动教学法在《数码视频制作》教学中的应用实践[J].职业教育研究，2007，（10）：85－86.

[3]安清波，蒋盛益.建构主义教学观及其在信息技术课程教学中的应用[J].广东外语外贸大学学报,2008，(3)：109－111.

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G712

A

1672-5727（2010）06-0095-02

陈杏祥（1968—），女，应天职业技术学院注册建筑师，主要从事建筑CAD、效果图制作的教学和研究。

（本文责任编辑：谢良才）