以水稻种植业为例谈人文地理高考复习

江西省景德镇三中（333000） 汤爱兰 江西省景德镇七中（333000） 叶国仁

以水稻种植业为例谈人文地理高考复习

江西省景德镇三中（333000） 汤爱兰 江西省景德镇七中（333000） 叶国仁

一、人文地理的高考复习

1．人文地理的高考要求

人文地理高考的能力要求是：①考查地理事物的空间分布、空间联系、空间结构等的现状、原因、发展变化并进行描述、概括、理解。②考查人文地理的基本概念、原理、规律，并运用它们去分析、说明、推导。③考查区域特征、区域差异、我国的国情国策及国土开发整治问题。④考查对人文地理信息的提取、认定、判断、反思，并运用这些资料去说明、解释、评价、比较等能力。⑤考查对各种人文地理图像、图表、数据的判读、分析、绘制、计算等技能，以及文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述能力。

人文地理的高考主干知识有：地质作用对人类活动的影响；生态原理在生产、生活中的应用；人类在自然资源开发利用中存在的问题及对策；人类活动（工业、农业、商业、旅游业、交通运输等）空间格局的区位分析；城市化问题及城市规划；区域国土开发与整治；全球性环境问题与可持续发展对策等。

2．人文地理考试与教学中的基本问题

人文地理试题的特点是：①试题分数比重越来越大，呈逐年上升之势。②多与自然地理、区域地理相结合的综合考查，关注区域人文特征与区域发展，强调理论联系生产生活实际问题。③人文地理的内容变化大，试题素材相对是较新的国内外时事，如国内外热点问题、人类关注的重大问题尤其是人口、资源、环境与可持续发展问题等。④考查发散思维，答案不唯一。⑤人文地理试题考生能得分，但得分率不高，且得分考生之间的得分差异不明显。⑥强调态度、价值观和基本人文修养的考查。

学生在学习地理的习惯感觉是“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散不容易抓住重点，需要记忆的内容多。”目前人文地理复习中要注意解决的问题是：教师与学生的人文地理基础素养较差；人文地理的经典试题和练习少；人文地理知识内容相对空泛；人文地理答题时不会结合自然和区域实际回答问题。

人文地理试题的呈现形式，选择题多是以中心问题形式命题，围绕每组中心问题可以设问3～4个选择题；在非选择题中多是以“提供资料、设置情境”的形式来考查能力，需要运用所学的知识和方法，对不同知识进行重组、对相同知识进行归纳、对相似知识进行迁移、对相关知识进行联系。命题取材主要是以当代国内外经济、科技、社会、文化的发展为切入点，不会以书本上的原词原句作为答案，因此卷面上的题目很可能都是书本上从未见过、教师从末讲过，咋一看似乎出乎意料，但仔细一想，却是可以用学过的知识和方法加以解决。所以说，人文地理试题在技能要求上更重视图表阅读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力。总体说，人文地理更强调宏观整体分析，偏重于观点、方法的运用。

3．人文地理的复习指导策略

（1）强调人文地理试题解题方法指导。

（2）重视人文地理练习。通过人文地理练习整理知识体系是人文地理学习的一个重要方法。人文地理案例分析式的精讲精练是非常必要的。对农业、工业、商业、城市等空间布局的基本原理需要灵活运用，即要求完整、分析全面，又要求具体情况具体分析，切忌生搬硬套式答题。人文地理练习最好提供新的材料与情境，引导学生学会分析的方法，特别是图表、文字资料的处理方法。

（3）人文地理问题的分析不是孤立的，引导学生将人文地理问题与自然地理、区域地理问题进行综合分析。如地理综合试题的模式表现为：提供空间图和相关资料，进行空间定位，提取自然和人文信息，概括区域的自然与人文地理特征。分析自然要素与人文特征之间的联系，认识人类活动与环境之间的关系，分析区域经济发展的有利与不利条件，确定区域经济可持续发展的基本思路。

（4）人文地理复习的时间应安排较后的阶段。一般先复习地球与地图、世界地理、中国地理、区域整治（必修三）、自然地理，然后复习人文地理。这是人文地理问题需要综合分析所决定的。

（5）人文地理的区位分析教学中应强调：①区位因素中社会因素是决定性因素，自然因素是可以改造的。②分析区位因素的一般模式应以社会因素分析为主。③区位因素综合分析时应明确：找出主导因素；区位因素都是动态的、变化的；应辩证地看问题（同一条件可能同时表现有利与不利方面）。

二、案例：“水稻种植业”复习

1．农业生产的要求

2. 典型的水稻种植业

3. 水稻种植业的非典型分布 （区域比较）