农村高中英语词汇的学习技巧

万吉磊 台前县第一高级中学

农村高中英语词汇的学习技巧

万吉磊 台前县第一高级中学

词汇是语言的基础，离开词汇就失去了语言存在的载体。对于农村高中的学生来说，英语基础差，记住大量的单词是个十分困难的问题。本文针对这个问题，结合自己的教学实践，揭示高中生词汇学习中存在的问题以及学习英语词汇的方法，进而提高学生学习英语能力的整体提高

农村高中；英语词汇；存在的问题；学习方法

一、记忆单词存在的问题：

1.记忆单词太机械，有些学生就是对着教材的单词表，集中记忆，习惯于死记硬背，从来不管单词读音及读音规则，忽略词汇和读音之间的对应关系。同时，他们在英语词汇学习过程中， 往往只注重单词的字面意思，忽视词义的变化，

2.没有固定的复习和巩固措施。有些学生习惯突击性地进行英语词汇学习, 缺少必要的复习与巩固, 无法持之以恒, 导致他们所记忆的英语词汇具有暂时性, 而缺乏长期性, 使他们不能很好地运用所学词汇进行英语语言实践。

3.安排学习的时间不合理。这种不合理的英语学习时间安排使得英语词汇学习变得既费时又低效。

二、学习英语的技巧和方法

1.补音标。

英语的音标与汉语的拼音一样，只要学会了音标，再难的单词只要根据语音规则也会读，特别是离开了学校更有用。所以，学生必须会音标。高一刚入校，先做调查，一般都有一半的学生对音标一窍不通。每个音的发音舌位，元音和辅音的特点，清浊辅音的区别，单双元音等。大约一个星期的清华训练，让学生基本掌握音标的发音。并在教室前墙上贴上音标的挂图，让学生每天都进行复习。

2.利用构词法记忆。

要想多记忆单词就必须掌握构词法。即合成、转化和派生。尤其是派生学生必须掌握，即在词根上加前后缀构成新词的方法。它可以使你的词汇量成倍的增加。以success为例,加形容词后缀-ful变成successful ,再加后缀ly变成副词successfully。其动词形式为succeed.即记住词根success然后稍加变化或加前后缀，就学到另外三个单词。再如，depend.加后缀变成形容词dependent。再加前缀变成形容词independent,两词形容词后缀分别变成名词后缀而形成dependence、independence.记住depend一个词根，再通过加前后缀就十分轻松的记住了另外四个单词。如果学生学会用这种方法记忆单词，他的词汇量就会比原来增加三、四倍。再辅以其他的方法，记忆单词会更多。

3.利用近义词和反义词记忆。

比如记忆injure,你要联想wound、hurt 、harm三词并注意其区别，wound指刀伤和枪伤。injure指意外伤害.hurt之精神和肉体上的伤害，并常伴有疼痛。harm也之精神和肉体上的伤害，常带有不安或不舒服。如：She hurt her leg when she fell。{伴有疼痛}。Smoking harms you.{伴有不适}。再如，destroy与ruin damage break spoil的区别。Destroy指彻底的难以修复的破坏。Ruin指彻底的毁掉，但含有在一定过程中逐渐毁掉的意思如：smoking ruined his health.Damage指部分的损坏，可以修复。Break指“打破、打碎”有形的东西。如玻璃杯。也可指抽象的东西。如法律沉默和诺言。spoil 指“破坏糟蹋”宾语常是景致、食欲和计划等如：spoil the party/the trip/the soup 。 只有辨析近义词和反义词，才能记忆更多的单词以及准确的应用这些单词。

4.在句子中或文章中记忆单词。

有的学生总在抱怨，每天都在写单词，可是写完就忘，写完就忘根本就记不住。其实这些同学平时只注重记忆单词，而忽视了应用单词。记了不用很快就忘。要知道，单词本身是死的，没有生命力的。只有把单词放在句子中，他才能活起来，才有生命力所以必须在句子和文章中记忆单词。给学生制定背诵计划，每天在课堂上拿出几分钟的时间去检查学生的背诵情况。日积月累学生记住了很多句子，与此同时也记住了许多单词。并且，英语词汇的一词多义现象十分普遍，只有在具体的语境中才能知道这个词的确切词义。

5.精心选择阅读材料。

刚学的单词如果不用很快就会忘掉。学生也感觉记单词无用。所以，学了单词后，必须配以合适的阅读材料，让刚学的单词重复出现。因为复现率低也容易造成遗忘。这样的阅读训练不仅能提高阅读能力，还能增强单词的记忆。让学生感觉今天记的单词今天或明天就能用上,从而让学生对记忆单词有成就感。就会极大的激发学生记忆单词的兴趣和积极性。所以我们要求学生养成每天阅读英语文章的习惯。可以向学生推荐一些优秀的阅读材料。如《新概念英语》等。

6.采用丰富多彩的形式记忆单词及结合生活实际进行词汇记忆。

如打擂台法，还有分组比赛法，效果十分明显。随着社会的发展, 人们的生活中出现了大量的英语新词汇, 如cool（酷）clone（ 克隆） ,IT（ 信息技术） , suicide bomb（人体炸弹）, terrorism（恐怖主义）coorperation（合作）。激发他们的学习兴趣, 拓宽他们的知识面。

2003年教育部制定的《普通高中英语课程标准》对英语词汇量的要求较以往有很大提高。具体来说，七级要求掌握2400－2500个单词及300-400个习惯用语和固定搭配，八级要求掌握3300个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，九级要求学习使用4500个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。因此，如何改善当前中学生英语词汇教学状况，帮助学生掌握有效的词汇学习策略，提高中学生词汇学习能力等已成为当前英语教学中亟待解决的课题。希望以上几点能对大家起到抛砖引玉的作用。