高职院校工程造价专业教学改革研究初探

沈永嵘 宋蓉晖 马知瑶 浙江同济科技职业学院

高职院校工程造价专业教学改革研究初探

沈永嵘 宋蓉晖 马知瑶 浙江同济科技职业学院

本文分析了建筑业对工程造价专业学生知识体系的要求，并以职业能力需要和现实专业要求为线索，从培养目标、课程体系、教学方法等方面进行研究和探讨，探讨高职教育的教学改革的途径和方法。

高职；工程造价；人才培养；教学改革

近几年建筑业蓬勃发展，逐步从以往的重质量、轻成本的阶段过渡到质量、成本、投资全面控制的阶段，这就必然需要更多的具备施工技能的成本和投资管理人才，尤其是工程造价人才。因此，打破常规思维模式，针对高职高专院校的办学特点，按照工程造价专业培养目标要求，结合社会需求用新的办学理念和办学模式加快专业建设改革的步伐，培养适应社会市场需求的人才，是当前专业建设所面临的一个主要课题。

一、工程造价管理专业人才的素质要求

工程造价专业人才按职业领域要求应该是具备工程、经济、管理知识与动手能力的高技能复合型专门人才。他们从理论上应该掌握工程概算、预算、结算、决算，掌握工程造价控制、管理。这要求工程造价人员掌握以下两方面能力：

1、基本职业知识

主要有职业道德、运算知识、语言知识等；2、基础专业知识：指必备的建筑专业基础理论知识和该专业工程技术知识，主要有工程制图、房屋建筑学、施工技术、施工组织管理和三大理学等；3、基础相关知识：一方面指涉及建筑专业的相关法律和经济理论知识，主要有建筑法规、技术经济学、工程合同管理、建筑施工企业财务会计、国际招投标工程基础知识等。

2、专业技术能力

是指从事工程造价专业必备的技术能力。其对应的知识体系主要有：建筑、装饰、安装工程概预算、建设工程清单计价、建筑工程计量技术、工程造价管理与控制、工程项目管理及各种造价软件等。

二、高职工程造价专业的专业定位

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）指出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

高职教育的基本特征是：教育的职业性、工作岗位的一线性、业务内涵的高技能型和应用性。工程造价专业人才工程造价专业的人才培养目标应定位在为工程建设一线培养实用型专业人才。具体地说，就是该专业应培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展的，既有良好的工作素质又有较强的技术岗位技能、具备工程建设一线造价工程师的基本素质和实际工作能力的高等技术实用型人才。

三、进行课程教学体系的创新、建立适应社会发展的新模式

针对这种情况我们要进行课程教学体系的创新，建立适应社会发展的新的教学模式。主要有以下几点：

1、整合课程结构，建立完善的、优化的造价专业课程教学体系。

在“必需、够用”的原则下，针对高职教育学生的实际情况把不必需的理论简化，进行主干课程的深入与整合，使其能够全面系统的进行教育。确定该专业所学的课程时，主要从以下两个方面来突破：一是教学目的和所确定的专业培养目标是以整体性的教学计划来体现的，教学内容是根据培养目标来确定的。在新的时期，教学计划也必须进行相应的改革、调整、及时更新，做到与时俱进。二是从剖析专业所需要的知识结构和能力结构来调整教学内容。教学内容要有完整的知识结构和能力结构来服务于学生。工程造价专业是建筑工程技术、建设经济知识、建设管理知识、法律法规知识、专业方向知识等知识的综合。

2、有针对性的开设实践课程，培养学生的实际操作技能。

教材中列举的例题都是针对当前知识点提供的，缺乏整体工程的系统性和全面性。而实际的工程造价工资总是面对一个完整的工程进行的。所以很多高校刚刚毕业的学生虽然对于造价的各个知识点都掌握得很好，但当交给他们一个工程时，往往却不知所措，无从着手。这是用人单位抱怨迎接毕业生无法胜任工作的主要原因之一，也是学校在培养人才时所面临的“软肋”。为了解决这个问题，我们应有针对性的开设实践课程，培养学生的整体工程观念。实践教学应把握住“社会与实践、工程与实践”的脉搏，实践教学应参照工程实际的发展需要及时调整、更新。

3、运用多种教学方法，达到深化学生对专业理论知识的理解和运用能力的目的。

推行案例教学、项目教学、理论与实训相结合等方法，深化专业教学改革。（1）案例教学。结合典型案例进行专业理论知识传授，通过教师与学生共同参与案例分析，深化学生对专业理论知识的理解和运用。（2）项目教学。针对工程实际中的某一具体项目，以学生为主、教师为辅的方式进行专业知识的运用。（3）理论与实训相结合。将理论教学与操作技能训练有机地结合起来，通过调整、充实训练内容和增加实训课时，达到理论教学效果和加强学生动手能力的目的。

[1]吴全利.《高职《工程造价》专业课程教学体系改革探索》［J］，《中国成人教育》，2007，5：140－141.

[2]陈金华.《以就业为导向的高职院校工程造价专业教学改革的思考》［J］，武汉交通职业学院高职教育研究所.

[3]张键.《高职工程造价专业课程体系改革探讨》［J］，《职业技术》 ，2009年06期.

[4]《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）.

[5]焦伟,李文芳.《工程造价课程的教学思考》[J]，《山西建筑》，2007，2（2）：65-68.