数学教学中如何对后进生进行辅导

许福志 河南省汤阴县瓦岗乡瓦岗中心小学 456172

数学教学中如何对后进生进行辅导

许福志 河南省汤阴县瓦岗乡瓦岗中心小学 456172

非智力因素; 学习兴趣; 意志力

现代教育大力推进实施素质教育，致使诸多新的教学模式、教学方法不断的涌现，教学环节之重要一环—辅导这一传统的教学模式，已经差不多被我们所淡化。难道现在的学生不需要辅导吗？不是的。人是有差异的。在一个班里，每个学生的知识基础、智商、生活体验、情感、知识接受能力及家庭背景是不同的，他们对数学的掌握程度及理解能力难免要有这样那样的差异。正因为有差异，所以出现了学困生、后进生。这些后进生需要我们老师的辅导,才能从根本上转变过来。自从教以来，我做过无数次数学辅导，在辅导中发现，后进生成绩差的原因多数并非智力因素，有些后进生的智力甚至比一些中等生还要好。那么，为什么他们会成为后进生呢？我想：一方面是因为他们以前基础比较差，另一方面影响比较大的就是他们的非智力因素。如学习的兴趣、应用能力、学习的意志力、学习的方法等方面。所以在辅导中，不仅要从基础辅导做起，还要从他们的非智力因素抓起。

一、从基础起辅导

很多高年级的后进生连乘法口诀都不会背，而乘法口诀是高年级学习数学的基础。所以我在辅导时，首先要后进生熟背乘法口诀。在熟背乘法口诀的基础上再进行一位数、两位数的乘法计算，然后在进行除法和四则混合运算，逐步提高后进生的运算能力。在这样的情况下，多鼓励他们，让他们对自己充满信心，进而对数学学习由被动变主动。

二、激发学生学习的兴趣和培养实践能力

“兴趣是最后的老师”。在学习过程中，学习兴趣和教学效果之间有着密切的联系。浓厚的学习兴趣可以使学生对学习充满热情，能主动克服各种困难，积极进取。所以在辅导时，我精心准备，努力激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和应用能力。如：在给他们辅导乘法分配律时，我给他们设置了一个警察抓小偷的情景，把两个加数当成小偷，把外面的加数当成警察，把括号当成牢房。这样在小偷出来时，一个小偷要有一个警察带着，两个小偷就要各跟一个警察，在他们关进牢房的时候就只要一个警察在门外看守了。学生的兴趣调动起来了，自然容易就掌握了乘法分配律；在辅导三角形的面积公式时，我让学生自己动手做两个一模一样的三角形，然后拼成平行四边形。通过自己动手，直观的三角形面积与平行四边形面积的关系，对三角形的面积公式掌握得非常牢固。

三、培养学生良好的意志力

良好的意志力是学生学习进步的重要方面。所以数学辅导要注重意志力的培养，因为数学是一门结构严谨的学科，每一步必须踏踏实实，衔接好各个环节。在辅导时，要求学生独立自主地完成作业，不会做的要先问自己、分析条件，同学互动，真解不出然后再问老师。在讲解时，教师着重给他们讲解分析过程，旁征博引，起到导向作用，具体解答留给学生。虽然这样做比较慢，但是只要长期坚持，学生就能逐步学会思考题目，从而开放副组长他们的智力，培养他们学习的意志力。

四、指导学法

后进生之所以会成为后进生，很大一部分原因是由于他们不会学习，没有好的学习方法。在辅导时还要教给他们良好的学习方法：

1、听课的方法。听好一堂课是学习的重中之重，只有会听课的学生才会取得好成绩。要求后进生在听课时做到动手、动脑、动口，紧跟老师的上课思路，积极回答，大胆质疑。

2、计算的方法。指导后进生多采用笔算，少用心算。因为后进生的计算能力本来就不强，有些学生又懒得用笔算，心算结果往往时错的多、对的少。遇到计算时，让他们多采用笔算，力求达到答案正确，在准确的基础上再求速度，慢慢乡心算过渡。

3、分析应用题的方法。后进生的分析理解能力不好，对应用题更是如此。所以在辅导应用题时，应指导他们结合线段图进行分析，变抽象为直观，从而更清楚更明白地分析数量之间的关系，准确解答应用题。

五、辅导中要施之以爱

没有爱就没有教育。在进行辅导教学时，要特别关注后进生，让他们享受到超越于优等生的关注、尊重和温暖。后进生只是教师心中的一个暗语，让每个学生都以为是班中重要的一员。让每个学生在数学课堂都能抬起头来，享受课堂，享受数学带来的的乐趣。另外，教师在辅导后进生时，要耐住性子，不要急，不要发火，不要阴脸，要施之以爱。

总之，在数学教学中，辅导是一种长期而有效的教学环节，是高效课堂的延续，是转变后进生的法宝。