浅谈警犬技术实践性教学应把握的重点问题

贺晓东 杨卫东

浅谈警犬技术实践性教学应把握的重点问题

贺晓东 杨卫东

实践性教学在院校教学中占有重要地位，是培养应用型人才必不可少的教学环节，是促使知识向能力、素质转化的有效途径。警犬技术专业实践性教学有其自身的特点，教学组织过程中受人、犬、气候、环境等多方面因素的影响，如何更好地把握警犬技术实践性教学规律，理清实践性教学工作思路，扎实开展好警犬技术实践性教学工作，成为专业建设面临的一个新课题。笔者曾参与两届警犬技术专业实践性教学工作，认为解决上述问题就是要重点把握“一二三四五六”这六个字：一就是一个中心、二就是两个主体、三就是三个步骤、四就是四种手段、五就是五项注意、六就是六项保障。只有抓好了这六个字，警犬技术专业实践性教学才会健康有序地向前发展。

一、抓住一个中心，理清教学思路

一个中心就是以育人为中心。教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动，警犬技术专业办学的目的离不开育人这个中心，就是要培养具有中专学历和士官基本素质，德、智、军、体全面发展，适应武警部队执勤、处突、反恐等任务需要，会管理、能组训、能独立从事警犬训练工作和完成遂行作战任务的初级士官。

（一）准确定位

武警部队为顺应形势任务发展的需要，于2006年底在呼和浩特指挥学院设立警犬技术专业，标志武警部队警犬技术的发展进入了新的发展期。以育人为中心，就是要理清教学思路，准确定位警犬技术专业实践性教学的培养目标，全面提高学员的训练技能和组训能力，打造适应部队形势发展的品牌专业，为武警部队输送合格的专业人才。

（二）科学设置

以育人为目标必须科学设置实践性教学的训练内容，根据气候、环境等诸多因素高标准完成训练任务，同时突出学员警犬训练技能及相关素质的培养，在科目的设置上既要有必训的基础科目、使用科目，更要有贴近武警部队任务实际而进行实战的演练；既要稳步提高受训犬作业能力，更要突出学员主体性的发挥。通过撰写笔记、体会交流、试讲观摩、检查指导等多种形式，不断提高学员的操作能力，培养精于训练、善于使用的警犬专业人才。

（三）精心组织

警犬技术专业实践性教学有其自身的特点，教学中既要考虑人、犬的客观实际，又要符合军事院校教学的有关要求，需要区别对待，灵活掌握。以育人为目标关键是抓好管理与教学相结合，处理好严与松的关系，让学员既能高标准完成训练任务，又能牢固树立号令意识，养成良好的工作作风。

（四）制度保障

抓好实践性教学，达到以育人为目标的要求，必须建立一整套操作性较强的规章制度，从训练、使用、饲养管理等多个方面进行规范量化，并坚决贯彻落实。要根据人、犬的不同情况灵活掌握考核标准，以制度促管理，以制度促教学，用规定检验教学效果，以标准考察学员能力。

二、坚持两个主体，贴近教学实际

两个主体即训犬员和受训犬。现代教育提倡以学生为主体，以教师为主导。警犬技术专业实践性教学过程中，不仅有教员和学员这两个基本要素，更重要的是还有警犬这一特殊的要素，教学中要坚持以训犬员和受训犬为主体，贴近这一教学实际，全面抓好实践性教学工作。

（一）训犬员

警犬训练离不开专人的掌握与引导，训练的效果也取决于训练者的影响手段及技术水平。训犬员是犬的复杂综合刺激者。作为一名合格的训犬员，不但要有高度的责任心、事业感，还要身心健康、性格活泼、不怕苦累、热爱警犬。为此，一是加强培养，通过多种手段培养训犬员的爱心、恒心、耐心和责任心，最大限度地调动其积极性和创造性。二是建立淘汰机制，对于性格呆板、身体协调性不好、经常虐待受训犬、不适合从事警犬训练工作的人员要及时淘汰。

（二）受训犬

没有警犬就没有警犬技术，训练实践证明，并非所有的犬都具有警犬品质，有些犬由于先天遗传和后天个体生活环境等方面的影响，品质低劣，不能接受所需科目的训练，无法使其成为警犬。因此，要想训练出一头符合要求的警犬，就必须对受训犬进行严格的选择。一是要根据使用方向选择优良犬种，巡逻、警戒、防暴、扑咬等作业形式可选择体大凶猛的德国牧羊犬、罗威纳犬、杜伯文犬、马里努阿犬等；搜毒、搜爆、搜救等作业科目可选择身体灵活的史宾格犬、拉布拉多犬等。二是投入训练的犬，犬龄一般应为六个月以上至三岁最佳，神经类型兴奋，感官良好，猎取反应、主动防御反应占优势。对于不符合要求的犬应客观鉴定，及时淘汰，只有这样，才能保证实践性教学的质量。

训犬员和受训犬这两个主体相辅相成，训犬员通过对受训犬的科学训练，体会了训练过程，提高了训练技能；受训犬接受训犬员的训练，学会了训练科目，培养了作业能力。

三、严格三个步骤，稳推教学进度

警犬技术专业实践性教学必须按照一定的步骤科学组训，才会取得不断进步。三个步骤包括两层含义：一是在科目的完成上包括基础科目、使用科目、实战演练三个步骤；二是在训练的进度上包括清静环境、复杂环境、模拟提高三个步骤。

实践性教学要按照基础科目、使用科目、实战演练的步骤逐步提高。基础科目是增强犬的体质和胆量，平衡犬的神经活动过程及其相互转化的灵活性，培养良好服从性的重要手段，是进行使用科目的训练和实际使用的基础，主要包括坐、卧、立、前来、延缓、随行、吠叫等内容，应在实践性教学的前四个月完成，以后贯穿训练的全过程，巩固提高。使用科目的训练是为了培养犬协助执勤，完成处突反恐任务的作业能力，主要包括扑咬、追踪、巡逻、警戒、搜索、搜毒、搜爆、搜救等内容，在基础科目完成后，可根据犬的表现及任务需要进行分类训练，一般应专犬专训，灵活安排，在实践性教学的中间五个月完成。实战演练安排在实践性教学的最后三个月进行，主要是设置与执勤相类似的环境，联系实际，有针对性地加强模拟条件锻炼，尽可能地使犬的作业能力接近于现场使用的实际状况，逐渐增加实战性能，要事先做好方案，设置好情况，并加强跟踪指导。

同时，训练进度上要按照清静环境、复杂环境、模拟提高三个步骤实施。清静环境主要是初期训练时应选择清静环境，防止外界干扰，使犬对口令、手势建立基本的条件反射。条件复杂化阶段要求将各个独立形成的相关条件反射有机地结合起来，形成一种完整的能力体系。环境复杂化阶段要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利地执行指令的表现能力，以适应现场实际使用的需要。

四、采取四种手段，提高教学效果

警犬技术实践性教学的过程就是指导学员进行警犬训练的过程，要想取得好的训练效果，就必须始终正确运用强迫、诱导、禁止、奖励四种手段。这四个手段应有机结合，防止片面、孤立地理解和运用，这是四种手段的第一层含义。同时为了更好地指导学员进行训练，强化实践性教学成果，教学中教员可采用讲解、示范、观摩、体会四种手段灵活组织，努力提高训犬员的训练技能和操作水平，这是四种手段的第二层含义。警犬技术实践性教学受气候、环境影响较大，教学工作必须灵活掌握，根据警犬训练的规律，在组织中可采用“一天四训”法进行训练，同时根据季节的不同变化，采取“春季全天训、夏季两边训、秋季重点训、冬季选择训”的方法有效提高训练效果，这是四种手段的第三层含义。警犬技术专业实践性教学要灵活采取四种手段，不断提高教学效果。

五、注重五项注意，严防教学事故

警犬技术实践性教学是一项操作性很强的工作，教学中人、犬等因素都会不同程度地影响教学效果。五项注意就是指在五种情况下不易进行训练：一是人犬生病不训练，二是犬不兴奋不训练，三是喂食前后不训练，四是气候不良不训练，五是缺乏保障不训练。教学中要合理组织安排，防止教学事故的发生。

人犬生病不训练主要是指训犬员和受训犬任何一方生病都不能参加教学活动。训犬员是犬的主要刺激者，训练犬的过程就是训犬员积极、主动地采取各种手段影响和改变犬行为的过程，训犬员一旦生病，精神萎靡，积极性不高，必然就没有很好的训练状态，调动不起犬的兴奋性，训练也就无从谈起了。犬生病最明显的反应就是兴奋性下降，不爱活动，不易进行训练。此时人或犬必须及时就医，切不可坚持训练，否则只会事倍切半。二是犬不兴奋不训练，犬保持良好的兴奋性是训练的前提，犬的兴奋性受多方面因素影响，所以要根据犬的状态、气温、环境等情况调节犬的兴奋性，保证训练效果。三是喂食前后不训练，喂食前后训练会影响犬的正常进食，打乱犬的饮食规律，严重时会导致各种疾病的发生，应坚决加以克服。四是气候不良不训练，训练警犬必须充分利用有利的自然条件及相关因素，天气、地质、气味与训练的关系尤为密切，掌握利用得好，可以提高训练效果，反之天候不良便会产生不利影响。五是缺乏保障不训练，必要的物资条件是训练警犬的重要保证，训练物品及器材应及时配发，全力保障，否则教学活动将无法展开。

六、落实六项保障，保证教学质量

警犬技术专业实践性教学是一个较为复杂的系统工程，需要主、客观多方面因素协调发展，才会产生更好的效果。六项保障即人的素质、犬的品质、器材、天候、环境和领导重视，是警犬实践性教学发展的必备条件，其中任何一项都会影响警犬技术实践教学的质量。

人的素质涵盖的内容是多方面的，既包括教学组织者、教员，又包括管理者和训犬员，其中训犬员是重点。训犬员除了应扎实掌握必要的理论基础外，更需要的是要有爱心、责任心，要有开朗的性格和灵活强健的体格，

还要有举一反三的悟性，只有这样，才有可能干好本职工作。投入训练的受训犬要具有优良的品质，体质强健，猎取反射强，神经类型好，只有具备上述素质的犬才能投入训练。警犬实践性教学离不开各类器材，要根据训练内容的要求及科目设置及时购置、配发，素质再高的训犬员和性能好的犬，如果没有训练器材，都无法完成训练任务。天气对实践性的影响是很大的，风、雨、雪、气温、气压等都会影响到犬科目的完成，要根据天气的情况合理安排教学活动，尽量减少天气对训练的影响。警犬实践性教学必须在一定的环境里进行，训练很重要的一方面是锻炼犬能在特定条件下表现出一定的作业能力，适应现场使用的要求，要有针对性地提高犬适应多种多样环境的能力。警犬技术实践性教学的开展离不开领导的关心和支持，只有有关领导对警犬技术的作用引起足够重视，才会对警犬技术专业实践性工作给予重点扶持、重点发展，才会投入人力、财力、物力抓好工作落实，才会调动起警犬技术专业人员的积极性、创造性，才会更好地推动专业建设不断前进。

（作者单位：武警呼和浩特指挥学院，010051）

（编辑：颜 勤）