照片的启示——将关注分给每一个学生

黑龙江 崔那雯

照片的启示
——将关注分给每一个学生

黑龙江 崔那雯

我的性格很开朗，所带的班级孩子们都很阳光，热爱班级，积极向上，我常常以此为傲。但是在三年级军训时的一张照片，不但打破了我一直以来的自信，也让我注意到了一个心理正游走在钢丝上的孩子。这个孩子叫王赫，三年级之前，他在我眼里是一个做事很较真、严肃，甚至是个不会变通的孩子。坦白讲也是个不受我关注的孩子。他成绩不突出，能按时完成作业，不爱惹事，沉默寡言，这样的孩子往往是老师最容易忽略的。在这张照片中，同学们都兴奋的摆着各种姿势，只有王赫一个人一脸无奈的站在角落。这时我才想起，在之前的春游合影中，他也是这样落寞的站在一边。开始我还以为是因为他没抢上镜头，这次才发现好像每次照相他都是这样躲在一边。与我一起看照片的妈妈说了一句话：“这孩子是不是心理有什么问题啊？别的孩子都那么开心，他怎么显得那么孤独？”这句话一下点醒了我。

意识到这个问题后，我马上回忆，是什么原因让这个孩子在这个班级中不快乐？关于他的事情就像电影一样在我的脑海中闪过。似乎是他父母对他教育上的偏差，使得他和同学之间发生了矛盾时总是觉得自己不能吃亏，总要占些便宜，慢慢地，同学们也跟他也产生了隔阂。渐渐的，没有人愿意主动和他玩，老师也很少注意他，他成了班级的隐形人。直到这张照片，才让我发现了他与其他学生的不同。我突然觉得，这个孩子心理到底经受了怎样的孤寂？怎样的煎熬？如果我没有及时发现，这个孩子一定会对所处的班级、学习，甚至对生活丧失信心。我怎么能允许在我的教育下出现一个思想偏差如此之大的孩子？

从此之后，我开始关注这个孩子，帮助这个孩子树立信心。他是个比较严谨的孩子，所以我开始让他负责班级作业的查收情况。当我在班级宣布这个决定时显然他很吃惊。于是，我马上就他在作业修改及时上交这方面对他进行了大大的赞赏，并说明我十分相信他能够做好这项工作，在他的眼神中我看到了他坚定的信心。在这之后，只要我在他的工作中发现一点优点就在班级进行表扬。渐渐的，同学看他的眼光变了，而他也越来越有自信。我也经常在班会上教育孩子们人与人之间要和谐相处，同学之间要做到互敬互爱。每次说完我都会把询问的眼光投向他，从他的目光中我能感觉到他明白了这些道理。直到有一天，他再一次因为一件小事和同学有了争执，他的手背儿被对方划了一下，我眼看他握紧了拳头。我想坏了，他的老毛病又犯了！我刚要上前阻止，却发现他放下了拳头，紧绷的面孔也渐渐缓和了。他对另一个同学说：“老师说过，吵架时最没有意义的，它不但不能解决问题，还会激化矛盾。虽然你让我受伤了，但是我不会和你吵架，只是希望你能注意你的行为，不要再给别人造成伤害。”说完他转身走了，脊梁挺得是那样直，步子是那么的自信。我站在一旁笑了，为他的成长而高兴，也为自己教育工作取得的进展而高兴。

一个学期后，当我再次翻看春游时的照片，他站到了同学的中间并且笑得很开心。他的父母也因为看到孩子的转变，而积极的配合学校工作。这时我不禁自检，其实问题还是出在我身上，如果我当初没有忽视他，他不会出现那么大的思想波动，他的父母也不会因为孩子在学校不开心而对一点点小事表现得非常难缠，当然也就不会有我当初工作时的种种困扰。

毕业后，由于他的严谨、自信，在初中的班级中成绩有了很大的提高。他还经常在网上和我畅谈在中学的生活，跟我一起怀念小学时快乐的日子。每一次谈话，都能让我感受到他对生活的自信。

因为一张照片，我挽回了一个心理产生偏差的孩子；因为一张照片，我赢得了学生及家长的尊重；更因为一张照片，我为他幸福的一生奠定了基础。

我常常这样反思：我们总是欣赏那些优秀的学生，付出大量的情感与心思，但也许我们只不过是想以他们的优秀来显示自己的优秀；我们总是忽略那些落后或者“问题”学生，吝啬自己的情感，其实或许是我们不愿面对自己的失败。然而，优秀的学生因为自己的优秀并不觉得你优秀,让你感觉失败的学生却送给你发自内心的尊敬。让我们真正的去关注每一个孩子吧，也许因为你的一个关注会成就他的一生！

（编辑 刘丽娜）

（作者单位：哈尔滨市红岩小学校）