网络文化视域下大学生思想政治教育

叶江华

（武夷学院 动漫学院，福建 武夷山 354300）

网络文化视域下大学生思想政治教育

叶江华

（武夷学院 动漫学院，福建 武夷山 354300）

当今，网络文化带给大学校园文化的影响越来越大。也给当代的大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。大学生思想政治教育应提高对网络文化的重视和应用，深入思考大学生思想政治教育与网络文化的关系，充分发挥网络在思想政治教育中的作用，促使大学生思想政治教育快速发展。

网络文化；大学生；思想政治教育

一、网络文化的特点及大学生使用网络的现状

（一）网络文化的特点

网络具有的最本质属性是开放性，开放性直接带来的是文化的跨越，这就使不同形态的文化、不同意识的思想观念可以自由、平等的沟通，使信息得以高速传播［1］；网络具有时空交叉的特点，世界被开放后形成无国界的地球村，历史被更好地整合连接起来，空间、时间的界限变得模糊；网络还具有虚实结合的特点，网络本身的虚拟性和传播内容、现实生活的实际性相结合，使网络游离在虚与实的边缘。

（二）大学生使用网络的现状

网络在大学生中的普及度相当高，可以说是每个大学生都在使用。就上网时间而言，有些学生能合理控制和安排时间，而有些学生则沉迷于其中不能自拔，甚至影响到正常的学习和生活。就上网目的而言，以娱乐消遣为主要目的的占大多数，但也有很多学生利用网络开阔视野、收集资料、自主学习。

二、网络文化对大学生思想政治教育的影响

（一）积极影响

网络文化丰富思想政治教育的内容，使其教育理念更加现代化并创新教育模式。利用现代的认识、交流手段实现与现代社会结合，这样的思想政治教育会更具活力；网络文化可以避免传统思想政治教育模式带来的不便，使其摆脱时间、空间的限制，利用多媒体的教学方式可以激发学生的学习兴趣；网络文化中多种思想、观念碰撞会引发学生的思考，使其思想更为成熟深刻，对待学校的思想政治教育有更加理智的态度，并早日形成独立的思想观念［2］；网络的开放性，使大学生可以在网上表达看法、提出意见，这对大学思想政治教育的创新有很大帮助。

（二）消极影响

网络没有系统的法律法规进行管理，这会使大学生的法制观念产生偏差，不利于健康法制观念的形成；网络的虚实相生，会使大学生淡化责任意识和道德意识，形成错误的自由观念，从而走向歧途危害社会；网络的开放性会导致西方政治观念的入侵，造成社会的不稳定，淡化大学生的国家、民族意识，引导其形成错误的政治观念；网络文化对大学生的心理会带来一定不良影响，使其在现实的交流、交往中产生障碍，性格变得畸形、冷漠，思想偏执，这样一来更难以形成良好的思想政治观念［3］。

三、网络文化视域下大学生思想政治教育的方向

（一）引导学生形成健康的思想

开放的网络文化给大学生的思想带来强烈的冲击，在为大学生提供大量信息的同时，很多不良的思想文化、道德观念通过复杂的信息涌入大学生的视野中。在无知、好奇心、猎奇心理的驱使下，自制力差的学生会受到严重的不良影响，违背道德和法律，走向歧途。作为学校思想政治教育部门，一定要把规范学生思想作为工作的重点。利用各种手段，培养大学生的识别能力和自制力，在腐朽思想与大学生之间树起一道屏障，让学生远离错误思想，形成有利于学习、发展的健康思想。

（二）帮助学生形成健康的心理

目前大学生思想政治教育难度加大的一个重要原因是大学生亚健康的心理。网络使学生不出门便可知天下事，在提供便利的同时带来很大的隐患。很多学生将网络等同于一切，认为工作、购物可在网上完成，交流、交往也如此。长此以往，有些学生交际能力会严重退化，排斥团体活动，自我封闭。一旦学生出现这样一系列的心理问题，那他也不可能配合正常的思想政治教育工作，不可能具有健康的思想更别说正确的政治取向。大学思想政治教育工作者一定要密切关注学生的心理，引导学生合理地利用网络，对已产生问题的学生给予积极治疗，让每一个学生以健康的心理接受学校的思想政治教育。

（三）鼓励教育者提升自身素质

网络文化的引入给传统的教育模式带来挑战。网络文化的开放性、多样化都为学生提供了更多的知识和获取知识的手段，学生可以打破时间空间的限制进行自学，这使教育者在教育中的地位下降。在网络教学方面，要求工作者具备熟练应用网络的能力，满足教学要求。同其他教育工作者一样，大学生思想政治教育工作者如要在新的教育形式下求生存，就必须提升自身的素质和教育水平以适应网络文化下产生的新的教育模式。

四、网络文化视域下大学生思想政治教育的策略

（一）优化教育理念，转变教育方式

第一，改变传统教育中仅以教育者为主体的观念，将网络与教育者视为同等重要的主体。在这样的教育模式下，思想政治教育不再是单方面的教师传授，而是双方面的教师、网络传授和双方面的学生和信息来源互动。学生加强与教师互动，更要学会科学利用网络，在网络中寻求自己需要的知识进行自主学习。教师一定要发挥引导作用，教育学生如何选取信息，吸取健康有利的思想。引导学生在利用网络自学时树立良好的道德意识，遵守法律法规。

第二，网络文化的引入为学生自学带来极大便利，学生获取知识的途径不只是教育者教授。教育者作为知识传授者的地位明显下降，所以应改变教育者的工作重点。将引导和帮助学生解决问题作为工作重点。引导学生科学的利用网络，使其不至于走向错误道路，荒废学业。利用教育者所有的资源，以多种多样的形式开展交流活动，在活动中帮助学生解决自学中遇到的各种问题，以便其顺利进行后面的自主学习。

（二）加强德育教育，完善学生人格

第一，建设以道德教育为主题的网站或将相关课件、音频、视频、图片等传到网上去，这样可以打破传统教学方法的时空限制，又能发挥传统方法的优势，可谓一举两得。因为图片、课件、音频视频都具有趣味性并且具体直观，能够改变思想政治教育枯燥无味的形式，吸引学生学习。建立一个论坛或贴吧，有助于老师与学生、学生与学生间开展交流活动，在线解决疑难问题。同时在一个轻松的大环境下，更有利于同学们畅所欲言说出自己的看法。

第二，建立一个思想政治教育的教育资源库。因为网络文化具有广博资源，将这些资源系统起来，建立一个包含徳政、思政教育所需的所有资源的思政教育专用资源库，这样在查找利用信息时会方便很多。再者，网络文化信息更新快，对于时政学习有很多帮助。大学思想政治教育工作者们在教学过程中充分利用资源库的资源，使教师教学和学生学习都能从中获益，使大学思想政治教育取得更好的效果。

（三）组建思政队伍，提升教育水平

第一，组织建设一支同时具备思想政治专业知识和网络应用能力的领导和教师队伍。网络应用的能力是在网络及网络文化迅猛发展，信息技术不断进步的社会现状下，应该具备的利用网络的基本能力。思想政治教育者不但要坚持专业知识的研究，不断改进原有的工作方法，更应该积极学习网络知识，能分析、判断网络文化的优劣，并且密切关注学生的网络心理，利用网络文化扩展思政教育领域，积极开展、参加网络活动［4］。

第二，组织建设一支由优秀学生组成的队伍。发挥优秀学生的带头作用，调动更多同学的积极性。同时，以这些学生为教师与其他学生沟通、交流的通道，及时传达教师的任务和学生的想法。这部分学生也会成为大学生思政教育宣传的主力，协助教师建构、发扬思政教育的网络文化。

五、结语

网络进入大学生活、网络引领大学文化给大学思想政治教育带来了新的动力。探索网络文化对大学思想政治教育与大学生思想道德水平发展的影响，有利于大学思想政治教育的革新。网络文化使当代大学生的思维方式、道德素质、价值标准、政治素养等产生了多方面的变化。如何顺应好的变化、制止坏的变化是大学思想政治教育者必须重视的问题。而面对网络文化蓬勃的发展势头，如要做好以上的工作，大学思想政治教育工作者必须要勇于探索。利用网络文化的有利方面创新思想政治教育工作的形式；同时认清网络文化中的糟粕，将其不良影响所带来的损失降到最低［5］。只有发挥才智探索出趋利避害的教育模式，才能使网络文化影响下的大学思想政治教育开启新的篇章。

［1］曾羽.大学思想政治工作方法［M］.贵阳：贵州人民出版社，2005.

［2］张鸿燕.网络环境与大学生思想道德教育的实证研究［J］.华北电力大学学报（社会科学版），2007（2）.

［3］毛成，杨亚萍，姜羡萍.信息网络对高校思想政治工作的影响和对策［J］.中国计量学院学报，2000（Z1）.

［4］黄卓.网络环境下高校思想政治工作面临的问题与对策［J］.湖南财经高等专科学校学报，2005（3）.

［5］邵俊青.网络环境下高校思想政治工作面临的挑战及对策［J］.湖北大学成人教育学院学报，2001（3）.

G641

A

1673－1395（2011）11－0127－03

2011-09 -28

叶江华（1979－），男，福建建阳人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。

责任编辑 袁丽华 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn