红色文化对当代大学生社会主义价值观的影响探析

蔡广 罗德智

红色文化是中华民族的特色文化，它是中国人民最宝贵的精神财富。弘扬红色文化有助于当代大学生坚定理想信念、培育民族精神和爱国情感、树立社会主义核心价值观。本文就红色文化对当代大学生的影响展开了探讨，并就培育大学生社会主义价值观提出了对策和建议。

一、红色文化的内涵及特点

红色文化是中国人民在中国共产党领导的长期革命实践中，以马克思主义为指导，以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容的一种特色文化，是中国人民宝贵的精神财富。它以爱国主义和革命传统教育为主线，蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是社会圭义核心价值体系教育的天然载体，是国家文化软实力的强力支撑。红色文化的实质主要体现为理想信念、集体主义精神、群众利益至上、艰苦奋斗、积极向上。红色文化是一种先进的社会意识形态，它是千百万革命志士前仆后继推翻“三座大山”的文化，也是人民军队英勇善战打败中外强敌的文化，还是亿万人民鼓足干劲建立和建设社会主义国家的文化。作为新时期的红色文化教育，其具有以下几个特点：

1.红色文化以社会主义核心价值观为内核，具有教育的鲜明性。红色文化作为社会文化的一部分，它源于革命实践，反映了特定历史时期我党和革命群众的精神风貌和价值取向，具有鲜明的先进文化特质，同时，它还蕴含着我国优秀传统文化的元素，既具有深刻的历史感，又有强烈的时代特征。

2.红色文化以文化艺术的表现形式为载体，具有内容的丰富性。红色文化在大学校园的兴起，主要是通过文学艺术的形式来实现，它是传播红色文化的有效载体。

3.红色文化以群众参与和互动为基础，具有广泛的参与性。红色文化教育的时空比较灵活，不仅将红色文化引入校园，也可让广大师生到社会上的许多红色资源点接受教育。近年来，作为红色文化一部分的红色旅游成为我国旅游业增长的一大亮点，不仅是学校师生也包括很多群众，上至七八十岁的老人，下至小孩，纷纷到革命老区、革命根据地进行红色旅游，在观光过程中，既得到休闲，又受到教育，同时也促进了地方经济的发展，颇受广大群众的欢迎。

4.红色文化具有相对的特殊性和范疇性。它是一种颇具特色的文化形式，它既符合我国社会的文化价值主流取向，又符合社会主义核心价值观的要求，是一种健康的、积极地、独特的文化形式，是我国先进文化的重要组成部分，它在高校的推广，有利于提高新时期大学生思想政治教育工作的实效和水平。

弘扬红色文化，挖掘红色文化的内在价值，有利于当代大学生树立社会主义价值观，激发他们求真务实、艰苦奋斗、探索科学、追求真理的精神风貌，为培育人才及建构和谐社会具有重要的意义。

二、红色文化对大学生社会主义价值观构建的积极影响

1.有利于培养大学生的爱国主义情感和民族责任感。列宁说过：“爱国主义就是人们千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”红色文化本身就是爱国主义的文化，包括了许许多多中国共产党人为了取得民族独立和人民解放而英勇奋斗的经典爱国事例，涌现了许多可歌可泣的壮烈场面。胡锦涛总书记高度重视爱国主义教育，反复强调要充分利用各种教育资源。红色文化就是其中一种教育资源，它作为社会文化的一部分与我国优秀民族文化有着天然的关联，无论是艰苦奋斗的传统，还是红色歌曲的演唱，实际上他们都是源于民族优秀文化，是对民族文化的继承和发扬。同时，它还有利于大学生爱国主义情感的培养，弥补了用传统说教的方法进行爱国主义教育的不足。将红色文化引入校园，通过优秀民族文化的载体解读红色文化，既加深了对革命传统的理解，又增进了青年学生的民族情感，通过这种教育方式，使大学生更具体、更深切地体会和领悟爱国主义的情怀，增强民族责任心。

2.有利于坚定大学生的社会主义方向和理想信念。改革开放以来，各种思潮涌人中国，社会的价值观日趋多元化，而大学生作为年轻的一代，其思想易受影响和波动，甚或偏离社会主义方向，因此，通过红色文化教育，可帮助大学生坚定其社会主义方向。红色文化本身是一种生动的理想信念教材。在战争年代，共产党人和人民群众之所以意志坚定地投身于伟大的革命实践，就在于他们有崇高的共产主义理想和信念。而这种理想和信念则来源于对中国共产党的绝对信任，他们坚信只有共产党才能带领中国人民，实现民族独立、人民解放与国家的繁荣富强。正是因为这种理想信念，他们把自己乃至亲人的生命无怨无悔的奉献给国家与人民。通过红色文化的教育和感染，非常有助于帮助大学生坚定他们的社会主义方向和理想信念。

3.有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。当前大学生的集体主义观念减弱，甚至有极端个人主义、拜金主义的大学生出现。学校通过利用红色文化资源对大学生进行人生观、价值观、世界观的教育。例如，“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等活动，使学生能够在“玩中学”，在“学中玩”，体会革命先烈在战场上的纵横驰骋、英勇不屈，紧紧把个人的人生目标同祖国和民族的前途联系起来的俸大情怀。通过到革命纪念地游览参观，可帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。红色文化教育在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用。我们应重视和充分利用红色文化教育这一载体，进一步提高大学生的思想政治素质。

4.可培养大学生艰苦奋斗的精神。毛泽东同志曾告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”艰苦奋斗的作风是我们取得革命胜利和建设成果的重要保证，是红色文化中的重要组成部分。以红色文化中鲜活的事例教育和培养大学生的勤俭务实精神，使他们懂得“大人不华，君子务实”的道理，积极投身于社会实践。

5.可培养大学生的集体主义观念。社会主义集体主义是指一切言论和行为以符合广大人民群众集体利益为根本出发点的思想，实质就是倡导集体利益高于一切，全心全意为人民服务。诚然，校园文化的形成决非一朝一夕乏功，这需要大学的全体成员的共同努力。（l）培养正确的价值观。大学要善于从学校自身的发展历程中发现并提炼出学校自身和社会、师生共同的价值观。（2）培养校园精神。可通过文化节、艺术节、辩论会、校运会等多种形式，大力开展丰富多彩的文化活动，激励人人参与，在此过程中，有意识、有目的、有计划地用以为广大师生员工认同的教育理念整合各种文化要素，使之形成合力。为了勤劳大众的利益而死，这是虽死犹生，比泰山还重。”充分发扬红色文化中的光辉思想，有利于教育、帮助大学生克服个人主义思想，培养集体主义观念。

三、培育发展红色文化，促进大学生社会主义价值观的形成

红色文化根植于华夏大地，是民族文化发展和升华的结晶，它体现了先进文化的前进方向。要在大学生中大力传播红色文化，充分挖掘红色文化资源，全力打造红色文化精品，建设一批红色文化产业，使红色文化成为大学生的主流文化，成为大学生的主要文化源泉，成为大学生社会主义价值观形成的重要载体，成为大学生社会实践的最好课堂。

1.将红色文化纳入高校文化建设轨道，制定大学生红色文化教育发展规划，推进社会主义核心价值体系建设。第一，统筹规划大学生红色文化教育，制定大学生红色文化教育中长期发展规划。为了弘扬红色文化，顺利实现红色文化在社会注意核心价值体系建设中的作用，还需要制定红色文化教育的中长期发展规划，完善相关政策，统筹规划文学生红色文化教育．较为完善的规划和政策，既是宏观的导向，也具有微观指导意义，能够为红色文化的发展指引方向、提供思路、制定目标、提供方法，从而使红色义化的发展沿着良性的轨道顺利前进。第二，探寻红色文化和大学生思想政治教育的结合点，构建红色文化教育与大学生思想政治教茸的良性互动机制。结合红色文化资源与大学生的特点，采取多种形式，创新思想理论课教学方式，构建课堂教学、实践教学、和校园文化二对接的教学校式，通过“红色教材”的开发和红色文化教育讲坛的开设，使红色文化成为大学生了解祖国灿烂文明、掌握历史知识的重要课堂，从而找到红色文化与人学思想政治教育的契合点，构建红色文化教育与大学生思想政治教育的良性互动机制。

2.充分挖掘红色文化资源，让红色文化成为大学生社会主义价值观的主要文化源泉。红色文化是我国社会主义文化的重要组成部分，必须利用高校优势，积极开展红色文化的学习、调研、开发、宣传。一是收集整理红色文化资源。通过采访当事人、实地考察、查阅文档、征集文物、收集回忆录等多种形式，了解红军进行的战役战斗、根据地的形成发展过程、人民群众对红军的支援、苏区建设的内容、红军撤离后人民群众的继续斗争、红军的宣传标语、苏区的革命歌谣等方面的情况。在此基础上，进行大量的文字整理工作，积累丰富的历史资料，为开发利用红色文化资源奠定坚实的基础。二是保护红色文化遗址和红色文物。我党、我军在革命和建设时期，走遍了祖国的山山水水，留下了众多的活动遗址和革命文物，這些有形的红色文化资源具有直观、形象、真实等特点，因而有其特殊的价值。这些有形的红色文化资源对大学生社会主义价值观的形成具有直观性、震撼力、感染力，是一本活的教材。

3.全力打造红色文化精晶，让红色文化成为大学生社会主义价值观形成的重要载体。首先是要树立精品意识。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛同志就指出：“要实施精品战略，为大学生提供更多更好的文化产品和文化服务。”事实证明，也只有创造符合先进文化和崇高美学之要求的文化善举与文化精品，才能把崇高、智慧、良知与道义带给受众，并得到受众的自觉接受与由衷赞赏。其次是要结合大学生身心发展的特点和规律，创造出适合大学生消费心理，深受大学生喜爱的红色文化精品。不仅要从红色文化的内容上进行创新，而且还要从传播红色文化的载体上进行创新，即从内容和形式两方面共同创新，生产出符合大学生喜爱的红色文化精品。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近大学生的原则。既要遵循思想道德教育的普遍规律，又要适应大学生身心成长的特点和接受能力，从他们的思想卖际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的红色文化事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，进一步增强红色文化的吸引力和感召力。

参考文献：

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[4]程东望,黄伟良.“红色文化”的价值形态和德育功能探析[J].现代教育科学,2006（02）.

（作者简介:蔡广（1988.2-）,男,汉族,湖北黄冈人, 本科,武汉大学政治与公共管理学院,行政管理。）