新课程环境下班级文化建设刍议

侯完肖

当今时代是多元文化大发展的时代，文化的作用日益彰显。本文从以生为本的角度，从班级文化建设的具体实践出发，努力做到“两个凸显”、“三个结合”，促进每一位学生更好的发展。

班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、道德规范的总和。班级文化主要表现为教室环境、文化团体、人际关系、学风班风等。可以说，班级文化是丰富的教育资源，具有无形的教育力量。笔者认为，班级文化建设的宗旨是：为了每一位学生更好的发展。围绕这个宗旨，我们努力做到“两个凸显”、“三个结合”。

凸显人文关怀

学生作为教育的对象首先是作为一个独立的“人”存在，既是生理上的人，也是心理上的人，是有一定文化的人，更是有人格尊严的人。他的心理状态、道德准则等都受到集體文化氛围的影响和制约。反过来，班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。班级的凝聚力体现在自己的班级人文精神和人文氛围上。所以，加强班级文化建设，必须以育人为本，以学生为主体，班科任教师、学生齐参与，追求一种家庭的温馨和睦的气氛，使班级成为学生自己的“家”。

凸显个性风采

初二年（1）班团支部自称为“爱心支部”，团员青年们自觉担起学校的废品垃圾处理任务。他们将每天产生的废物分类处理，或销往废品站，或送到垃圾坑，他们把拾废纸、卖废品的所得，资助那些家庭贫困的同学。这样，他们的行为不仅让同学们感受到了人间的真情，而且，把自己的行为生命与保护改造自然紧密相连，掀起了一股“美化校园、奉献爱心”的热潮。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，班级的环境由学生精心打扮，各种沙龙、海报、辩论会、文学团体等应运而生，融德育、美育、智育于学生生活、学习和活动之中。

与课改实验相结合

在课改实验中，我们把班级还给学生，让班级文化建设充满成长的气息。C三3班在教室走道的墙壁上开辟一块“金色园地”，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，是一种既经济又实效的手段。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报。一篇篇折射学生思想火花的日记经过电脑版面设计，图文并茂，文质精美；一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的剪报，让同学开阔视野，了解社会；一份份研究性学习的理化实验报告，融科学素养、创新精神和实践能力于一体……诸如此类的活动作品展示外，还结合学生自评活动营造民主氛围。如“三八”妇女节到了，该班组织了“献给母亲的礼物——三八妇女节寄语比赛”的活动，由学生集体评出“最佳寄语”及“最有亲情奖”、“最有决心奖”、“言简情浓奖”等几个单项，获奖作品在“金色园地”一一展出。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流、师生沟通情感、学生健康发展的重要媒体。

与时代精神相结合

2010年，上海世博会的成功举办，留给世人丰富的物质成果和宝贵的精神财富。高一年（8）班团支部以“走进世博·振兴中国”为主题，出版了黑板报专刊。专刊由三个部分组成：

1、走进世博：科技世博，绿色世博，生态世博，低碳世博……，精彩的插图，简练的文字，浓缩了上海世博会10个主题内容。

2、世博的背后：中国人民为了成功举办世博，从中央到地方，从最高领导人到普通老百姓，付出了多少的艰辛和努力；同时，运用一些确凿的数据展示改革开放三十多年来中国的变化与飞跃。

3、世博后的中国：新课程关注人的生命价值，新课程呼唤人的主体意识，新课程倡导发挥人的个性特长，新课程改革为新人的成长提供了更为广阔而美好的大舞台。专刊号召同学们以中国人办好上海世博后为新的起点，大力弘扬中华民族精神，树立崇高理想和远大志向，珍惜时间，发奋学习，积极参与文体活动和社会实践，在新课程改革的伟大浪潮中，劈波斩浪，勇往直前，健康成长！

高一年（8）团支部出版的奥运专刊，奏响时代的最强音，使同学们深受教育。

与主题活动相结合

上学期末，我们举行以“过年习俗面面观”为主题的社会实践活动。新学期初，各班纷纷展示自己的活动成果。有的举行元宵灯谜活动，有的举办“对联集锦”展览，有的开展“学生讲坛”活动，讲述贴春联的历史，细道“过年”的由来……主题活动贴近学生生活、张扬学生个性，成为班级文化建设的重要组成部分。

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。 “班级文化”的建设是一个潜移默化的过程，是一个师生共同参与的过程，是一个不断丰富、逐步完善的过程。我们将继续探索新的路子，多育人，育好人，育能人！

（作者单位：福建省南安市侨光中学）