基于OLE技术的多媒体资源整合技术初探

黄媛媛

河北省电力勘测设计研究院，石家庄市 050031

基于OLE技术的多媒体资源整合技术初探

黄媛媛

河北省电力勘测设计研究院，石家庄市 050031

近些年来，经济的快速发展促进了计算机技术的不断进步，与此同时，多媒体技术的应用也逐渐深入到各个领域中，对于多媒体资源的整合也受到了越来越多的重视，计算机辅助演示（CAI）就是多媒体资源整合的一个重要体现。通过演示片的制作，将多媒体技术的有效性进行充分的展示，通过文字、声音、图像等元素的结合，使演示片变得更为丰富多彩，同时在有限的时间内呈现大量的信息，这也是传统的手段所无法比拟的。对象连接与嵌入技术（OLE）是多媒体资源整合的一个突破性进展，其能够将以往的资源整合进行有效的改进，实现多媒体资源的最优化配置。本文就针对基于OLE技术的多媒体资源整合技术进行简单的探讨。

OLE技术；多媒体资源；资源整合技术

当前活动中使用的演示片，大多是运用PowerPoint、Flash等技术制作的电子教案，而且往往是由个人独立完成，这种演示片存在着一定的弊端，如资源较为分散，不同的软件制作的素材有着不同的运行平台要求，因此交流的难度加大；制作人员的水平高低不一，而导致演示片的效率受到影响；缺乏专业的应用水平，在演示片中存在着较为明显的重复性劳动，功能也无法得到充分的体现。在这种情况下，如何通过有效的技术实现多媒体资源的优化配置，就成为了亟待解决的重要课题。

1 OLE技术简介

OLE技术是Object Linking and Embedding的缩写，直译为对象连接与嵌入，是COM技术的前身，其最初的含义指的是在不同的程序之间进行对象数据的连接和嵌入。OLE技术提供了建立混合文档的手段，因此能够使不具有太多专业知识的用户也能够很轻松实现多个应用程序的混合文档的监理。1991年制定的OLE l.0规范主要解决多个应用程序之间的通信和消息传递问题，微软希望第三方开发商能够遵守这个规范，以使在当时的Windows平台上的应用程序能够相互协调工作，更大的提高工作效率。然而只有很少的软件开发商支持它。为此，微软于1993年发布了新的规范--OLE 2.0，它在原有的基础上完善并增强了以下各方面的性能：①OLE自动化，一个程序能够实现对另一个程序的有计划的控制；②OLE空间，通过小型的组件程序，将一个程序嵌入到另外一个程序中，并且依然能够保持其自身专有功能的发挥；③OLE文档，对早期便已经能够实现的混合文档功能进行了升级和完善，其不仅能够完成简单的连接和嵌入，同时也支持在位激活和拖放等功能。

2 基于OLE技术的多媒体资源整合

通过对多媒体资源的有效整合，实现信息的共享，并且形成一个多学科、多项目的网络媒体，这也是现代工程设计中运用多媒体技术的必然趋势。为了促进多媒体资源的有效整合，我们引入了OLE技术，具体可以通过如下几个方面进行考虑：

2.1 加强对电子素材建设工作的重视

当前，很多人对于多媒体网络资源缺乏足够的认识，在语言表达形式上也较为单一，导致对于多媒体也逐渐由好奇而变得厌倦，现场就成了演示者的独角戏，信息输入量远远无法达到理想的效果。其原因主要是由于大部分演讲者使用的电子演示都是别人制作完成的，因此在运用的过程中不仅体现不出特色，而且容易与自身的过程产生冲突，反而产生阻碍作用。只有一套完善的、能够体现自身风格的教学课件，才能够成为活动的主要推动力，因此，要充分重视电子教案的重要性，不能原封不动地照搬其他人的。

2.2 合理使用对象链接和OLE(嵌入)技术

链接和OLE是上世纪90年代发展起来的一项新技术，其最为显著的特点就在于让用户以一个文档为中心，在这个中心环境中进行工作，这样便能够极大的节约对信息的处理以及特定程序相关的数据的处理时间。用户可以根据需要，将不同的应用程序制作的课件嵌入到自己的电子教案中，并且能够即时进行激活，非常方便。通过链接技术的运用，能够使不同的课件相对独立，并且仍然保持者自身的功能与特点，为用户的是同提供了极大的便利。电子素材与演示片占据的空间都不大，可以利用软盘进行拷贝。其优点在于对硬件环境的要求较低，通常情况下都可以正常运行，而缺点在于链接的速度较慢，容易造成演示过程中的中断感。而OLE技术则是将对象嵌入电子素材中，使其与其他的多媒体资源形成一个整体，因此运行的速度也就更快，而且不会出现中断现象，更有利于宣讲者现场的发挥。

2.3 开发应以内容为主，注重开发的融合性

演示片的制作是提升演示技术必不可少的部分，无论是从环境的建设，还是运行平台的建设方面，都应当以保证演示片的数量和质量为前提。目前在开发方面存在的问题主要有：①演示片的开发缺乏必要的分工与合作。当前的多媒体演示片开发仍处于“个体化”阶段，要么内容设计和制作风格不统一，要么缺乏鲜明的特色。制作出的演示片往往只是以前投影、幻灯资料在计算机上简单的翻版，多媒体设备成了电子“黑板”。②演示片过于注重形式而忽略了内容，有的演示片制作过程中讲究华美的外表，却忽略了对内容的有效组织，使得听众的注意力被过多于花哨的形式而吸引，无法将更多的注意力放在专业的阐释上，久而久之必然会造成审美疲劳，兴趣降低，宣讲者也成了幻灯片的放映员。③演示片的设计缺乏针对性，大多数的演示片只是将素材内容照搬到演示片中，穿插几张动态或者是静态的图片，声像资料较少。

2.4 解决策略

①进行开发时，应当由项目负责人和各专业负责人进行科学的分工与合作，充分发挥每一个专业的主观能动性，做好内容互补、资源共享。通过OLE技术对资源进行整合，将内容进行有效的划分与组织，避免资源的重复建设。②合理的设计CAI的脚本，对于演示片的形式和内容进行调整，对声音、图像等元素的比例进行合理的安排，加大信息量的输入，提供多种交互式训练，以此来实现宣讲者与听众更多的交流。③针对不同的目标，应当设计具有针对性的演示片，并且将不同的多媒体资源和素材进行系统的管理，建立演示片素材库，促进不同项目之间的交流，实现共同进步。

3 结语

如今，多媒体技术的运用是当前教育活动的一个主流趋势，也是现代模式改革的必经之路，通过多媒体技术的运用，促进宣传效果的提升，激发创新思维。在进行多媒体技术运用的同时，我们应当能够对有效的多媒体资源进行整合，将更多的素材资源与现代技术理论相结合，使有限的各种素材资源发挥最大的使用效率，才能够切实的促进事业的持续发展。

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黄媛媛，女，籍贯：江苏省扬州市； 1972年4月；就职于河北省电力勘测设计研究院；电力工程技术工程师，主要从事电力工程三维设计及多媒体演示制作。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.21.029