高职电子线路CAD课程双证模式教育的探讨

【摘 要】“双证”制度是高职教育改革的重要内容。本文以电子线路CAD课程为例，探讨了在高职课程教学中突出学生职业能力培养以及将课程教学与职业资格考证结合起来的“双证”模式教育的实施方法。

【关键词】电子线路CAD；“双证”模式；实施方法

0 前言

电子线路CAD课程主要培养学生应用计算机辅助软件进行电路原理图设计、PCB板（印制电路板）设计的应用能力。该课程具有很强的实践性及职业性，符合高职教育的特点。目前在我国的高职教育中，国家大力提倡“双证书”制度，即毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。而电子线路CAD课程的特点，决定了这门课程双证模式的可行性。把“双证”模式引入到电子线路CAD的课程改革之中，把职业能力这一职业资格考证的核心考查内容作为培养高职学生的出发点，对电子线路CAD课程的“双证”模式教育进行了探讨，使课程教学更加符合高职教育的要求。

1 电子线路CAD课程双证模式的可行性

1.1 双证课程特点

在我国“双证”课程是指将职业资格证书内容与相关专业课相融通的课程。对于“双证”课程可以从两个方面来理解：一方面，它是以学生的职业能力形成和职业资格证书获得为目标而组织起来的专业课程的统称；一方面，则是某专业课程体系中与国家职业标准所规定的一个或者几个相关职业（岗位）的能力直接对应紧密联系的一门或一组课程。对于单门课程层面的“双证”来说，可以理解成将一门课程就对应一种职业资格证书，或者说这门课程是专门为某种职业资格证书的要求设计的。该课程包含了职业资格证书所要求的应知、应会内容，将理论与实践融为一体，获得职业资格证书就是课程的目标。

与其他职业教育课程相比，“双证”课程对职业技能方面的训练是重点内容，具有很强的“技能性”；“双证”课程一般以国家职业资格标准为依据，因此，“双证”课程比一般职业教育课程更具有“规范性”；第三，“双证”课程将职业教育与相应的证书培训相结合，具有“综合性”。

1.2 电子线路CAD课程双证模式的可行性

高职教学与普通高等教育相比，最大的区别和特点就是，对于学生的培养目标是技能型人才，强调学生的职业能力。电子线路CAD课程对于高职学生来说，具有很强的实践性及职业性，双证书体现了高职学生自身知识、技能、和素质。因此电子线路CAD课程实施双证模式是高职教育实现培养目标的要求。

高职院校中开设的电子线路CAD课程内容注重对应用软件的基本操作使用和工程中的实际应用。目前很多中小型电子企业都需求专业的PCB设计人员，而高职院校开设的这门课程，给学生提供从事相关岗位的资格证书，增加就业竞争力，随着社会和企业对于人才的需求，决定了电子线路CAD课程双证模式教育的可行性。

2 电子线路CAD课程双证模式教育的实施方法

2.1 按照职业岗位和职业能力，确定课程目标

根据电子类专业发展需要和职业岗位实际工作能力的需要，确定高职学生需要的知识、能力、素质培养目标，确定课程目标。采用学习情境模式，以真实项目为载体，在整个教学过程中，对项目所涉及到的任务、知识和技能，进行系统学习与训练。所有教学紧紧围绕设计好的项目展开，从原理图绘制、原件绘制、封装绘制，到PCB版图设计，每一个任务环节都有相应技能指导，环环相扣自成一体，使课程教学形成一个完整的体系。学生在完成项目设计过程中，逐渐掌握专业知识与设计技能。课程内容安排与职业岗位要求对应，使课程达到教学内容适用，学习目的明确的要求。

2.2 根据考证要求，调整考核方式

电子线路 CAD 课程本身就是一门对实践要求较高的技术基础课程，因此在考核中强调实操部分，打破常规的“理论为主，实践为辅”的考核观念，以实践性的过程考核并结合结果考核为主，注意开发学生的创造力。同时推行电子CAD应用工程师资格认证考试，以证代考，一方面调动学生的学习动力，另外一方面增加学生的竞争力。

2.3 以实用够用为原则，编写适用的“双证”教材

结合工程实例，以实践教学改革为突破，全面提升学生职业能力的培养。首先，电子线路 CAD 课程教学软件的选择时要结合目前市场的主流环境，要从社会企业需求出发，训练学生的专业岗位基本技能，提高高职学生的社会竞争力。其次，编写适合高职学生的电子线路CAD教材、实训教材及配套课件。

2.4 加强“双师型”教师队伍建设，实现“双证”教育常规化

电子线路CAD的任课教师自身应具备职业资格证书的培训资格，教师既是课程的主讲教师，又是实训指导教师，同时还是职业资格证书的培训资格教师及考评员。学校还可以聘请企业技术人员以实际案例进行现场教学，使学生了解真实工作中企业技术人员解决问题的过程，使“双证”教育更具有实际意义。

3 结束语

对于学生而言，采用“双证”教育，开拓了学生视野，将课本知识和实际应用融化贯通，通过社会调研，让学生切实感受当今企业的需求，生产、文化和氛围，为将来的就业做好准备。高职学生具备电子CAD工程师中、高级资格证书，增加了学生的就业竞争力。同时，双证教育模式的创新，促进了双师型专业教师队伍的建设、课程建设、教材建设，进一步推进高职院校“双证”融通的改革目标。

【参考文献】

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[责任编辑：周娜]