和谐的班集体的建立

顾兆伟

摘要：和谐的班集体的建立要注重学生思想教育，要使学生养成良好的习惯，注重学生的激励教育，注重与家长的共同教育。

关键词：和谐 班集体 习惯 激励 共同教育

Abstract: the establishment of harmonious class should pay attention to students' ideological education, to make students form good habits, pay attention to students' motivation education, pay attention to the common education with parents.

Keywords: harmonious class habits incentive common education

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：

班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。学生的健康成长离不开班集体，和谐的班集体的建立有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。

注重学生思想教育

二十一世纪，对人才的要求不仅要有知识有文化，更重要的是有道德。思想道德教育，对于一个班集体来讲事关重要，所以我经常教育学生，做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人，所以真正的教育应该培养对社会对他人对家人，真正有用的人，我们学校一直实行“学雷锋包户活动”，我们班积极响应参与，每周三下午，轮流派出一个学雷锋小组，到残疾人包户家庭中，帮助他们干一些清扫卫生买米买面，辅导孩子学习的事情。学生在活动中体察残疾人的疾苦，学会去爱去表达爱，为培养学生爱心，我还经常利用课外时间，和学生一起品读，表现高尚爱心的优美文章，给学生讲许多真实生动的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让学生从爱父母、爱老、，爱同学、爱身边的人开始做起，培养自己的爱心。

二、养成良好的习惯

第一、养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础，所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中的学习习惯的养成尤为重要。为了培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。制定个人计划：文化课达到什么样的标准，专业技能达到什么标准。在每个月末都进行一次检查验收。让每个学生明确自己下一步的目标，不断的更新目标，从而不断进步，激励自己更加努力学习。

第二、养成良好的卫生习惯。要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从小处育人，每周定期检查学生个人卫生，在班级清扫时，要求卫生委员安排每个人的任务量，大致均衡，每项任务责任到人，任务没完成能够找到人。通过日常的敦促，值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。

第三、养成良好的纪律习惯。严格的纪律约束是为了让学生达到更好的纪律习惯，良好的纪律习惯是一个班级的核心，如何使学生养成良好的纪律习惯，我有一个实验多年行之有效的方法，那就是班级量化管理。在第一学期开学，一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括：纪律、卫生、学习，从教室到寝室，扣分奖分等等，一周一次总结，发现问题及时教育，及时引导，及时补救，取得了很好的效果，班级各项工作有条不紊井然有序，学生形成了良好的习惯，班级的管理就会取得事半功倍的效果。

第四、注重学生的精神气质的培养。我们班是学前教育专业，清一色的娘子军。我在日常生活中，经常向学生渗透一种观念，就是无论你的样貌如何，都要体现出一种积极向上的精神气质。我经常提醒学生注意抬头挺胸、站立、行走姿势等等。日常的提醒，使学生形成了一种习惯，学生个个注意培养自身的精神气质，整个班级体，形成了一种积极向上的精神风貌。班级集体形象和良好风气的形成，要靠实实在在的行动，也要靠舆论宣传。作为班级舆论宣传活动的正规阵地，主要是黑板报、班级内部学生自己创办的周刊或月刊等各种班级报刊。校部创办的报刊和以学生为主要工作人员的校广播电台，也是班级可以利用的舆论阵地。

三、注重学生的激励教育

在课堂上，老师的一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一点赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。我积极鼓励学生主动参与学校的各项大型活动，让学生在活动中，能力得到锻炼，信心得以增强。比如我们班的周仁霞同学，平日说话的时候，稍有点口齿不清，我鼓励她报名参加我校举行的故事大赛。她赛前认真准备，刻苦训练，努力纠正发音，最后在比赛中获得三等奖的成绩。且不说成绩好坏，这次比赛之后，她的自信心比以前大大的增强了，口语表达能力提高了。

四、注重与家长的共同教育

要建立和谐的班集体，就要使家长的教育配合学校教育，保持一致性。关键在于班主任与家长的联系，形成学校——家庭的德育工作统一战线。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。对学生和学生家庭的了解，先看学生档案，因为这些材料是静态的，不全面、不具体；光凭学生反应也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反应，有时反应失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，我会针对个别学生家庭进行访问。

和谐的班集体的建立，不但需要班主任的努力，更需要学生和家长的共同配合，更少不了学校的支持。