新形势下高校学生自我管理的意义及途径

许 琛

(福建师范大学经济学院，福州 350108)

新形势下高校学生自我管理的意义及途径

许 琛

(福建师范大学经济学院，福州 350108)

随着市场经济发展的加快，改革开放的深入和社会转型的加速，面对高校扩招和近年来无数思潮的冲击，学生自我教育与管理的作用日渐突出，培养大学生自我管理能力是摆在学生管理工作中的一个问题。作为一名高校的辅导员，应该认清学生自我管理的重要性和作用，探讨学生自我管理能力培养的途径，以人为本，科学管理，充分开发和培养学生的自我管理、自我教育能力，真正构建起适应当前高校学生的自我管理机制。

高校学生;自我管理;辅导员建设;管理机制

当代大学生出生于社会经济迅速发展的年代，多为90后的独生子女。他们从小得到父母过多的宠爱，个性鲜明，思想活跃，但比较缺乏独立面对困难和自我管理的能力，往往出现自我约束力弱，日常生活自理能力和处世经验不足的情况。有的学生大学毕业之后初入职场，往往抱有不切实际的过高期望，无法适应新的环境、新的同事和新的生活方式，遇到困难只会怨天尤人，使自己的职业生涯呈现了一个灰色的开端。对于高校而言，随着近几年的扩招，学生规模迅速壮大，师生比的问题越来越突出。学生人数的增多极大地增加了学生管理的难度，且当代大学生自我意识、自我评价、控制能力增强，单纯依靠辅导员对学生实施被动管理已经力不从心，发挥学生的自我管理作用已经迫在眉睫。

一、新时期高校学生自我管理的内涵及其重要性

高校学生自我管理，就是指学生为了实现高等教育的培养目标以及满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自我资源(身心、心理、思想、行为、时间和信息等)，运用科学的管理方法而开展的自我认知、自我计划与组织、自我调控、自我开发与自我教育等一系列活动［1］。作为每个人对自己大学生活的一种自我调节，高校学生自我管理的核心思想就是自我认知、自我组织、自我激励、自我监督、自我调控、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省，逐步走向自我完善和完美，从而达到自我实现、自我成就和自我超越的一个过程。

高校学生自我管理是高校整个管理工作的重要组成部分，是高校学生管理工作的终极目标。构建和谐校园的大环境要求高校教育应坚持“以人为本”，坚持以学生的发展为核心，尊重学生的主体地位和价值，尊重学生的人格价值，正确引导其向社会共性需求过渡，而不是主观地约束和限制学生。自我管理为构建和谐校园提供了思路与选择，实现了高校和谐校园建设工作中学生的积极性和创造性，也为其他各项工作的完成提供了服务与保障［2］。可以说，高校学生自我管理状况的优劣是衡量高校学生管理工作水平高低的有效尺度。

同时，自我管理也是当代大学生必备的素质，通过自我管理的锻炼，可以加强大学生的自我约束力和自我管理能力，能够独立地处理学习、生活和工作，很好地融入集体和社会之中，更快更好地提升自我、完善自我。因此，加强大学生自我管理能力的培养是大学生适应社会改革发展、开发自身潜能、提高自身综合素质的需要。

二、新时期高校学生自我管理的基本要求

大学生是新时期高校自我管理的主题，在其自律的价值取向引导下，大学生的自我管理是一个由被动约束逐渐向主动约束的过程。这个过程有着四方面的要求:

(一)高校学生自我管理的内容应体现学生健康的成才需求。学生自我管理的目的是为了学生健康成才。而学生自我管理的内容要保障学生的合理需求、保护学生的合法权益、为学生的成才创造条件。目的决定内容，内容体现目的。管理模式的设计应当建立在对学生身心发展、成才需求的充分了解的基础之上。

(二)高校学生自我管理模式应加速从老师指令式管理向老师统筹下的学生自我管理转变。随着高校扩招，学生数量增多，学生自主意识不断增强，思维更加多元化，要想获得大学生各方面的信息，完善学生管理机制，必须实现真正意义上的学生自我管理。

(三)切实抓好辅导员队伍建设。辅导员是学生管理的中坚力量，因此加强高校学生自我管理必须以一支高素质辅导员队伍为依托，从辅导员的选聘、培养、发展过程入手，确保一支高素质的辅导员队伍能够指导学生的自我管理工作。

(四)高校学生自我管理的组织应当由优秀学生当主角。优秀学生是自我管理的先行者、示范者、策划者、组织者和协调者。选用德、智、体、美全面优秀或者某一个方面特长出众的优秀学生当主角有利于提高亲和力、凝聚力和感召力。

综上所述，要想实现高校学生自我管理，最基本的就是有一支高素质的辅导员为主的思政干部队伍为依托，通过对以优秀学生为主导的学生组织进行统筹指导，开展各种有利于学生全面发展，创造轻松和谐校园气氛的活动形式，才能真正实现高校学生的自我管理。

三、辅导员队伍的建设是新时期高校学生自我管理的基本前提

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。中华人民共和国教育部令第24号发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

因此，创新高校思想政治教育，实现学生自我管理必须要加强辅导员队伍建设，实现辅导员队伍的专职化、专业化以及规范化，建立科学、合理、完善的辅导员管理体系、监督检查体系和考核奖惩体系，以确保学生思想政治教育和管理工作落到实处。简单地说要做到以下三点:

(一)辅导员首先应具有丰富的专业知识、管理经验和理论素养，通过不断学习专业知识，加强自身的知识积累，从而能更好地与学生沟通。辅导员要不断用科学的理论武装自己、充实自己;还要理论联系实际，以最饱满的工作热情、恰当的工作方法，与时俱进、开拓创新，把新思路、新知识、新信息传递和灌输给学生，更加有效地实现学生自我管理。

(二)辅导员还应该严格要求自己，严格端正自己的言行，加强自身的品德修养，树立良好的自我形象，以高尚的言行，敬业的工作态度，以自己的言行感化和教育学生，增强思想工作的实效性，给学生自我管理树立榜样。

(三)要求广大辅导员能够解放思想，转变观念，要充分认识学生的主体地位和学生的潜能，让学生由“管理对象”转变为“管理主体”。当代大学生具有强烈的自尊心和自立自强的自主意识，渴望宽松的环境，希望有机会展示自己，实现自我，因此要转变观念，把学生放到学生自我管理的主体地位上，充分利用他们心理需求，发挥其自我意识和潜能。

四、探索有效的管理机制是加强高校学生自我管理的根本途径

以我校为例，目前学生自我管理机构建设日益完善，学校学院年级三位一体相互统筹，共同管理，校级的学生会、社联、科协、校电台、学生电视台、青通社等由校团委统一管理，学院和年级各设有团委、学生会作为学生自我管理机构，切实有效地开展各项活动，实现学生自我管理。这一学生自我管理机制还在不断完善探索中，笔者认为可以从以下几点入手:

(一)在领导层面形成重视，加大对学生自我管理工作的支持力度，从认识上明确学生自我管理的意义

自我管理机构即团委、学生会的成功运作与党委的重视和学校、学院方方面面的大力支持密不可分。要努力形成党委牵头，重要学生活动都由团委书记和团委、学生会共同商量、决定，并且始终支持团委、学生会开展的各项工作的管理运行模式。因此，形成重视和支持学生工作的意识至关重要。

(二)完善两委内部建设，形成有效的运作机制

1.强调各职能部门的分工协作，加强活动的策划组织和实施工作。各部门既有分工又有协作，相互配合，共同努力，使团委、学生会各项活动顺利开展。

2.扩大宣传，让更多的学生了解、支持、参与团委、学生会组织的活动。每项大型的活动都通过宣传展板和团委网站以及院刊等方式进行宣传，为团委、学生会树立良好形象奠定基础，使广大师生进一步了解了团委、学生会。

3.建立健全的团委、学生会日常工作规则制度，严格组织纪律要求，完善干部考核制度、例会制度和财务报销制度。规范、健全的规章制度能够发挥好组织、监督和控制的作用。既有利于学校的严格管理，维护行政权威，又可以尊重学生的民主权利，有利于学生的自我管理，促进学生的健康成长、全面发展。

(三)营造良好的学术环境，强化广大学生的创新精神，为学生自我管理创造条件

学会学习是每个现代社会成员所应具备的基本素质，大学阶段已不再是学习过程的终止，而是提供大学生继续发展的平台［3］，可以通过搭建学术、科研平台营造学术氛围，促进学术交流，提高广大学生创新能力和学术水平以实现自我管理。我院一直以来坚持组织大量以发挥专业学术功能为主题的学术活动，如本科学生科讨会、经纶学子论坛、基地班导师交流研讨会等，并利用学生社团的优势与专业紧密结合创办金融理财协会、创新实验协会、就业创业协会、营销管理协会等，组建学生参加“挑战杯”创业计划大赛、课外科技学术作品大赛、ERP模拟沙盘对抗赛等大型比赛，充分调动了广大学生参与学术交流的积极性和创造力，为同一专业内部或不同专业、不同年级之间学术思想的交流搭建了良好的平台，激发了学生认真学习专业基础知识的兴趣，强化了广大学生的创新精神，营造了良好的学术氛围，为学生自我管理创造了条件。

(四)开展各种校园文化活动，丰富学生的课余生活，是学生自我管理的内在动力

校园文化活动内容广泛、形式多样、丰富多彩，学校可以利用组织主旋律歌会、迎新生晚会、运动会、主题团日活动、社团巡礼月以及暑期“三下乡”社会实践等文艺活动、体育活动、班级活动和社会实践活动培养大学生的自我管理能力。这些活动既使学生在享受到活动的乐趣中感受到活动的益处，增强自己的认识、思辨、组织能力，又可以使学生们的参与意识在活动中得到提升，提高自我管理能力，促进综合素质的提高［4］。

(五)发挥学生党支部的作用，构建团委、学生会和党支部两条腿走路的学生工作格局

党依靠党支部在群众中开展日常的宣传工作和组织工作，把广大群众团结在党的周围，实现党的领导。高校中的学生党支部在党的日常工作中具有重要的地位，它宣传、执行党的路线方针政策和上级党组织决议，推动学生班级团结进步，负责对学生党员的教育、管理和监督，组织学生党员参与班级事务管理，培养教育学生中的入党积极分子，它为广大学生服务，不断增强学生的凝聚力和影响力［5］。因此，要充分发挥党支部，尤其是作为基层党组织的学生党支部的作用，利用党团组织的力量对大学生进行爱国、理想及素质方面的教育，努力提升学生的思想政治觉悟，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导其学会认知、学会做事、学会生存、学会发展，从而培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力［6］。

大学生党员通常是主要的学生干部，在各级学生组织以及各种校园文化活动中起着发起、组织与统筹的作用，可以充分利用学生党支部的影响力和号召力，实现团委、学生会和党支部稳步并行的格局，不仅能为党组织培养、考察入党积极分子提供条件，而且还把团委、学生会组织的各项活动切实地落实贯彻到学生中。

［1］李满林.大学生自我管理的内容及类型［J］.辽宁教育行政学院学报，2007，(5):175 －176.

［2］陈光军.和谐校园建设与大学生自我教育自我管理［J］.安徽电气工程职业技术学院学报，2008，(2):110－114.

［3］代莉平.浅谈大学生自我管理能力的培养［J］.工会博览，2009，(2):112 －113.

［4］高洋，彭友.关于提高学生自我管理能力的思考［J］.天津职业大学学报，2001，(6):18 －19.

［5］王华.高校学生党支部在构建和谐校园中的定位与作用［J］.新西部，2009，(16):17 －18.

［6］蒋新梅.浅谈大学生自我管理［J］.现代企业教育，2007，(8):77－78.

The Brief Analysis of the Significance and Approaches of College Students'Self Management in the New Situation

XU Chen
(Fujian Normal University，Fuzhou 350108，China)

With the booming of the market economy，the deepening of reforms and opening up to the outside world and the acceleration of the society transformation，it has become an issue of the student administration to cultivate college students'self-management ability as students'self-education and self-management plays an increasing role in modern times faced with the enrollment expansion of colleges and the impact of countless ideological trend.As a college counselor，it's necessary to recognize the significance and effect of the students'self-management and explore ways to cultivate the ability.Moreover，by means of people-oriented，scientific management，fully developing and cultivating students'self-management and self-education capacity，a self-management mechanism consistent with the needs of modern college students can actually be built.

college student;self-management;construction of college counselor;management mechanism

G641

A

1001－7836(2012)10－0011－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.2012.10.006

2012－04－01

许琛(1985－)，女，福建福州人，助教，从事思想政治教育研究。