结合教学对比分析现代汉语与朝鲜语的语音特征

杨宗波

摘要： 现代汉语与朝鲜语的语音方面的研究一直是汉语言对比方向的一个重点。本文从多个方面对这两种语言的语音体系的构成进行了对比，并找出了一些共性和非共性的部分。

关键词： 现代汉语朝鲜语语音体系对比

一、朝汉语语音体系

（一）语音体系的构成。

1.现代汉语的语音体系

以音节为单位，按照汉语传统的分析方法，可分为声母和韵母两部分，再一个就是贯通整个音节的声调。而实际上细分起来最多可分为声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五部分，其中不可或缺的部分是韵腹和声调。

2.现代朝鲜语的语音体系

以音节为单位，按照朝鲜语传统的分析方法，可分为初声、中声、终声三个部分，在现代朝鲜语中，从词的单位以下一般不讲声调的存在问题。

（二）辅音字母体系。

1.现代汉语的普通话辅音声母（21个）

塞音：b d g p t k

塞擦音：z zh j c ch q

擦音：f s sh x h r

鼻音：m n

边音：l

2.现代朝鲜语的辅音字母（19个）

塞音：

塞擦音：

擦音：

鼻音：

弹音：

喉音：

（三）元音字母体系。

1.现代汉语的普通话元音字母总表（22个单、复元音韵母+16个带鼻音韵母）

单韵母：

-iiuuuiaua

ouoeieueer

复合韵母：

aiuaieiueiaoiao

ouiouanianuan

eninuenunangianguang

enginguengongiong

2.现代朝鲜语的元音字母（21个）

单元音10个：

复合元音11个：

3.现代朝鲜语的韵尾字母总汇（27个）

现代朝鲜语的韵尾字母是由辅音字母来充当的，但发音方法与音值已不同于辅音：

：双唇紧闭，阻塞气流，而不排出气流；

：舌尖抵住上齿背或上齿龈，阻塞气流，而不排出气流；

：舌根抵住软腭，阻塞气流，而不排出气流；

：双唇紧闭，阻塞气流，软腭下垂，打开通往鼻腔的通路，气流经鼻腔共鸣而发出的音；

：舌尖抵住上齿背或上齿龈，软腭下垂，打开通往鼻腔的通路，气流经鼻腔共鸣而发出的音；

：舌面后部与软腭相接触，软腭下垂，打开通往鼻腔的通路，气流经鼻腔共鸣而发出的音；

：舌尖轻轻抵住硬腭前部，气流从舌头的两边送出，称为边音。

（四）声调。

1.现代汉语的声调

现代汉语中声调具有区别意义的作用：

1—低2—半低3—中4—半高5—高

阴平：55阳平：35上声：214去声：51

2.现代朝鲜语的声调

现代朝鲜语在音节的层面上不强调有声调，但在句子层面上，不同类型的句子如疑问句，命令句等依然是有声调的（归之于语调）。

（五）音节的构成。

1.现代汉语的音节的构成

2.现代朝鲜语的音节的构成

依音节为单位，按照朝鲜语传统的分析方法，可分为初声、中声、终声三个部分。初声一般由辅音字母来充当；中声一律由元音字母来充当；终声也叫韵尾，由一个或两个辅音字母来充当。

（六）音变。

1.现代汉语的音变

语流中，现代汉语的普通话中存在着音变，主要有：变调、轻声、儿化和“啊”变读等。

2.现代朝鲜语的音变

在语流中，现代朝鲜语的音变主要有共时音变和历时音变两大类。共时音变主要包括语音的同化、弱化、脱落、添加、送气音化、紧音化等。历时音变是指历史上形成的不规范的音变。

（七）语调、重音、句调。

1.现代汉语的语调

现代汉语的普通话中，说话或朗读句子时有停顿、重音、句调，这些统称语调。

2.现代朝鲜语的语调

现代朝鲜语的语调包括说话或朗读句子时的高低、语速、停顿、重音、句调等。

二、朝汉语语音体系的共性部分

（一）元音部分。

虽说两种语言在语系的归属大有不同，朝鲜语是属于阿尔泰语系，汉语是属于汉藏语系。但不仅单元音的许多音如‘ 等发音相似，而且在由单元音构成复合元音时的构成方法上也极为相似，具体可见上面的元音表。

（二）辅音部分。

头音一般为辅音，辅音也参与到韵尾的构成中。

（三）韵尾部分。

汉语其实也是有韵尾的，只不过在二分法里把它归到了韵母中。

（四）音节构成。

每个音节的构成必须有元音的参加，且都有开、闭音节之分。

（五）其他。

在语流中都有音变现象，句子中有语调存在。

三、朝汉语语音体系的非共性部分

（一）朝鲜语独有的。

1.朝鲜语中有松紧音之分，且起到了区别意义的作用。如：，汉语可能在语流中也有松紧音之分，但不起区别意义的作用。

2.朝鲜语中闭音节数量上占优势。

3.朝鲜语中韵尾必须由辅音字母来充当。

（二）汉语独有的。

1.汉语中有四种声调（不算轻声）之分，且起到了区别意义的作用。如：mā与mà代表不同的意义的词。朝鲜语可能在语流中或某些词也有声调之分，但一般不起区别意义的作用。

2.汉语中有卷舌音。

3.汉语中开音节数量上占优势。

4.汉语中的韵尾可以包括鼻辅音。

5.汉语中的一个音节一般代表一个字（极少量的字除外）简洁高效。

四、母语为汉语的学生学习朝鲜语语音时的难点

（一）辅音部分。

紧音、弹音。原因：现代汉语中无此二类音。

（二）元音部分

。原因：现代汉语中无与此类音相似的音。

（三）韵尾部分。

此部分的发音难点其实是由于音节组成的不同分法造成的。在汉语的复合韵尾的学习中其实已包含了部分收音的学习，加之古汉语中亦有类似收音的音位，多加练习与模仿也是不难掌握的。

（四）音变部分。

朝鲜语的音变较为复杂，即便理论上清楚了，在实践中也会困难。

（五）语调部分。

表面上看语调好像不是很难，大多数教材也没有在这个问题上花费多少笔墨，实际上这是掌握语言地道与否的最后一道坎，也是最难以逾越的。母语为汉语的学生在学习朝鲜语的时候，就时时在受到母语的“负面”影响，加之朝鲜语南北语调的不同（应该说在词汇、语法上的差别是较语音层面要小得多）更给我们造成了极大的混乱。常常有人如此评价母语为汉语的学生：你们说的既不是韩国话，又不是朝鲜话。其实就是从语调的层面上进行的评价。