如何在体育教学中贯彻素质教育

王冬冬（黑龙江煤炭职业技术学院 黑龙江 155100）

1 、体育教师要注重自身素质的不断提高

首先体育教师是体育教学的发起人、组织者和主导者，他是体育教学中重要的组成部分，不可或缺。素质教育对体育教育提出的要求，也是对素质教育对体育教师提出的要求，这主要是由于教师是学生学习的引导者和启发者，不论是在更新教育观念还是在改革体育教学内容和教学方法上，教师素质都起着决定性的作用。因此，我们作为体育教师，必须要树立高度的事业心和责任感。端正自身的教学思想，以使学生满足社会发展要求和对人才素质要求为基础，坚持育人文本的教学目标，并树立现代体育教育人才观、教育观和质量观。体育教师也要不断扩大自身知识面、增加技能知识，提高自身素质。因此，教师必须对本学科内知识融会贯通，同业也应提高自身各方面造诣，拥有良好的语言表达能力、课堂应变能力等。只有这样，教师才能在体育教学授课中更加得心应手，应付自如，可有效提高教学效果。体育教育与其他教育息息相关、相辅相成缺一不可，因此教师必须重要提高对体育教学的重视，使其与其他学科同步发展，共同提高。

2 、增强对学生思想品质教育的重视

毛泽东同志曾在《体育之研究》中明确指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”这句话从辩证方面明确指出了体育同道德、知识之间的密切关系。说明了体育教学是学生学习其他知识的根本，它可以为学生的长期学生创造了良好的知识载体。因此，必须将体育教学贯穿于素质教育中去，把体育教育融入到体育教学中，充分发挥体育教学特点，将其丰富活跃的教学因素带入教学中来，提高学生的德育能力。

首先，要提高课堂组织的严密性，将学生培养成动作迅速、遵守纪律、听从指挥以及协同行动的好习惯和良好作风。

其次，利用教学教材中丰富有趣的游戏内容，提高学生间的团结友爱、热爱集体、互相帮助、遵守规则、勇敢顽强以及机智果断等道德素质水平。

然后，通过田径、体操和球类等体育训练，进行学生组织纪律性的培养，是学生成为勇敢、果断且机智、顽强，具有较高团队协作能力的优秀人才，使其具有集体主义。

最后，教师应起到教学表率作用，以自身为末班教育并影响学生。时刻主义对学生的的言传身教，为学生树立良好的学生模范，促进体育教学事业的发展。

3 、注重培养学生的体育兴趣、爱好

体育学习兴趣和爱好的培养可增加学生的学习积极性和主动性，因此，体育教师应当重视对学生学习兴趣的培养，将其贯穿于整个教育教学环节中。在进行体育活动的组织和指导时，必须要挖掘学生的学习潜力，使其对体育学习充满学习乐趣和潜力，以最佳的教学形式，使教学内容更加丰富生动，同时运用灵活多变的体育教学方法，提高学生的学习兴趣，把握兴趣学习的关键，紧抓这一点的培养，对其进行自我能力的培养和锻炼，使学生劳有所得、学有所得，使其受益终身。并且在教师的教学过程中，应注意丰富体育教学的基础知识，丰富学生学习的知识内容，开阔视野，使学生能够学习到知识技能的运用方法与健身方法，使其能够学有所用，学以致用，提高学生的自我锻炼能力。

4 、增加体育教学中的课外体育活动

体育教学是一项时间为主，理论为辅的教学工作，体育教学主要通过活动的形式进行的，增加学生的动手动脑能力。体育教学以课外体育活动为主的，它以活动形式来完成学校的体育教学目的及任务，是重要的组织形式。通过课外体育活动可以更好的扩大和巩固体育教学效果，实现对学生的全面锻炼。为此，学校应当将课外活动同课堂教学紧密结合起来，严格遵循两操、两活动原则，进行队列操练和身体基本训练，严把基本体操质量。在体育可根据学生的爱好和具体情况，进行小型多样的体育活动，增加课堂的生动、活泼效果，讲求实效，使其持之以恒。以体育云顶额普及为基础，建立以传统项目为主的运动队，并加入新运动的讲解和训练。对部分方面较为优秀的学生要进行集中特殊专门的训练，但运动队员应保证要思想好和优秀的课业成绩，以发挥优秀运动人员在学校体育活动的骨干和辅助作用。同样学校还应建立健全体育竞赛制度，以小型多样、达标内容为主，举行一到两次体育比赛。如此，才能使体育教学目的和任务更好的完成，有效提高体育教学效果并对其加以巩固，达到强健学生体质，提高其素质的目的。

结束语：

体育属于一种仪式化战争，通过持续不断的体育教学锻炼，可使学生不断挑战自身限制，强化学生体质和心理素质，加强对体育教学重视，身体和心灵的教育是全面素质教育的关键，将体育教学贯穿于素质教育的全过程。

[1]吴瑕.探讨高校体育教育的改革.中国校外教育.2011.12.6.