谈高校大学生廉洁教育

朱 丹

谈高校大学生廉洁教育

朱 丹

努力抓好大学生廉洁教育工作，有助于大学生树立社会主义核心价值观，有助于高校培养全面发展的人，有助于社会对腐败现象的防治。高校要通过对法制和诚信教育、社会公德教育、职业道德教育、党风廉政建设和反腐败政策与法规教育等内容的传授，通过课堂引导、社会实践、制度保障、校园文化、教师示范、榜样激励、组引领和网络宣传等，明确目标，合理规划，扎实推进大学生廉洁教育工作。

高校；大学生；廉洁教育

大学生廉洁教育是高校思想政治教育的重要内容之一。教育部先后颁布实施《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》和《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》等文件，为各级学校有效开展廉洁教育工作提供了政策依据和理论指导。大学生廉洁教育是反腐倡廉工作的重要组成部分，是预防腐败堕落的有效途径，是高校思想政治教育的新课题。

一、开展大学生廉洁教育的意义

(一)有助于大学生树立社会主义核心价值观

大学生受到社会上具有负面作用的不良行为和思想的影响，导致拜金主义、享乐主义、功利主义等腐朽观念滋生。在新形势下，加强大学生廉洁教育，解决他们的思想困惑，树立正确的世界观、人生观和价值观，是高校思想政治教育工作的迫切要求。

（二）有助于高校培养全面发展的人

高校不仅是学生学习专业技能、发展智力的场所，更是学生形成廉洁自律品行的精神家园。培养学生成为德智体全面发展的人，是学校育人育才的永恒目标。高校应把大学生的思想教育作为头等重要的工作常抓不懈，让学生养成廉洁自律的习惯，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

（三）有助于社会对腐败现象的防治

大学生是未来社会的栋梁，终将走向社会，在面对掌管的权力、金钱以及其它各种物质诱惑，如何才能不为之所动，是高校廉洁教育的重要任务。中共中央纪律监察委员会在十七大报告中倡导从源头上防治腐败工作。大学生作为受教育者，具有较强的可塑性，在大学生中开展廉洁教育，防患于未然，是从源头上预防和治理腐败的基础性工作。

二、开展大学生廉洁教育的内容

（一）法制和诚信教育

遵守法律、法规是法制社会对每个公民提出的要求，也是大学生廉洁教育的重要内容之一。高校要进一步加强大学生的法制教育，使之具备当代社会必需的法律意识与观念，依法办事，用国家法律和学校纪律严格约束自己的行为，增强自身的内在修为，形成浩然正气，远离腐败的陷阱，与腐败行为进行斗争，维护社会的公平与正义。

在社会主义法制教育的引导下，高校还应大力加强大学生的诚信教育。诚信自古以来是社会道德规范的重要内容。在大学生中，银行贷款信用危机、考试作弊等不诚信的行为比较严重。高校如何对大学生进行诚信教育，使学生明礼诚信，与不良风气进行抗衡，是大学生廉洁教育课题下的一个子课题。

（二）社会公德教育

高校是进行系统道德教育的重要阵地。社会公德教育的目的是帮助大学生提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、确立道德信念，养成良好的社会公德习惯。大学阶段，高校教师应当指导学生由浅入深地掌握公民道德教育的主要内容，将感性认识上升到理性认识，学会运用公民道德的原则和规范指导自己的行为，评价别人的行为和社会现象。

（三）职业道德教育

大学生在学校中应当接受相关职业的廉洁教育，学会处理个人与社会、贡献与索取的关系。高尚的职业道德，应该以廉洁奉献为最高理想和目标，热爱自己的工作岗位和本职工作，工作中尽心尽责，兢兢业业，成为有益于社会的良好公民。

（四）党风廉政建设和反腐败政策、法规教育

高校要对学生进行党风廉政的理论教育，结合开展保持共产党员先进性的教育活动，加强以坚定理想信念、树立正确权力观为主要内容的反腐倡廉教育，要求学生树立社会主义荣辱观，不断激发大学生的崇高精神追求。高校教师要积极引导大学生阅读学习中共中央关于惩治和预防腐败的相关文件，领会文件中的党风廉政建设精神，明确加强反腐败政策、法规建设对惩治和预防腐败的重要意义，从而坚定大学生遵纪守法、清正廉明的自觉性。

三、开展大学生廉洁教育的方法

（一）课堂教学大力引导

课堂教学是开展大学生廉洁教育的传统方法。针对大学生廉洁教育的特点，教师在课堂教学中对学生进行廉洁教育主要有两种渠道：一是利用马克思理论课和思想品德课展开系统地教育。“马克思主义理论课和思想品德课是对学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节，是每个学生的必修课程。要把‘两课’作为重点课程来建设，要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，不断改革‘两课’的教学内容和方法，努力提高实效。”［1］大学生廉洁教育要融入于思想政治理论课，实现二者有机的结合。二是深入挖掘大学生专业课及其它文化课中的廉洁教育内容，有针对性地实施廉洁教育。学生在学校中的各门课程或多或少地蕴含着大学生廉洁教育的内容。高校教师可以利用自己所负责的相关课程，对教学内容进行整合，有倾向地对学生进行廉洁教育。

（二）社会实践深入践行

社会实践是开展大学生廉洁教育的有效途径。通过社会实践，可以促进大学生了解社会、认识国情，增强社会责任感。高校要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生到基层去，到岗位一线去，将廉洁教育纳入大学生的社会实践活动之中，积极创造条件和机会，加强实践基地建设，大力挖掘实践中的廉洁教育资源。充分利用寒暑假等假期时间，组织大学生参加实践调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学等社会实践活动，不断丰富社会实践的内容和形式，提高实践活动的质量和效果，促进学生的动手实践能力和社会交往能力，形成服务人民、贡献社会的优良品质。

（三）制度机制加强保障

学校制度是学校管理的规则与规范，它对指导大学生的行为有重要意义；学校管理的机制是对学校内部各种要素的组织设计与安排，对保证大学生廉洁教育的实施有重要的作用。坚持完善制度建设，严格规范大学生的行为，努力实现大学生廉洁教育的科学化、制度化。

（四）校园文化逐步渗透

校园文化包含着各种隐性课程，具有重要的育人功能，尤其是在廉洁教育方面。高校作为中共中央加强廉政文化建设的重要单位，通过校园廉洁文化建设，举办各种有声有色的廉洁教育活动，逐步向大学生渗透廉洁文化思想。高校要善于结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩、积极向上的学术、体育、艺术和娱乐活动；要充分利用校园网、校园广播、教育片等资源，宣传廉洁教育的重要性和廉洁教育的工作成果；要动员大学生开展建设廉洁文化为主题的演讲比赛、文艺演出、书画展等活动，营造廉洁教育的良好氛围。

（五）教师行为严格示范

高校教师具有教书育人的职责，他们的行为对学生的思想与品行有示范作用。《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中明确指出：“充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识。开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活动，弘扬正气，引导广大教师用崇高的学识魅力和人格魅力，以‘为人师表、言传身教、率先垂范’的实际行动，影响和教育学生。 ”［2］

（六）先进榜样适当激励

高校可以利用近几年社会中涌现的清正廉洁、执政为民的先进典型，以及学生身边乐于助人、诚信守法的优秀大学生来进行榜样激励。这些先进榜样就在学生的生活之中，他们的示范作用往往比舆论的大力宣传更显得有说服力。在开展大学生廉洁教育时，采用榜样激励法，要注意以下两点要求：第一，榜样的选择要新。不要一味地选择从小学阶段起就广为学生所知的英雄伟绩中进行选择。时代在发展，英雄在辈出，榜样的选择要不断更新。第二，榜样的选择要广。大学生廉洁教育的榜样，要囊括古今中外，不断进行比较，发现不同时代、不同国别在廉洁教育内容与形式上的异同。

（七）党团组织积极引领

党团组织是开展大学生廉洁教育的基层单位。加强大学生党团建设，充分发挥大学生的自我教育的功能，是高校大学生廉洁教育的有效方法。高校要进一步加强党团员教育，通过党校、团校，组织学生举办反腐倡廉专题活动，学习党风廉政建设思想、法律法规、反腐败政策等内容；学校党委在组织各学生党支部开展组织生活时，要定期开展廉洁教育的理论探讨与实践探究，增强大学生党组织的凝聚力与战斗力；学生党员、干部，要在党团组织中起到模范带头作用，在进行自我教育、管理、约束的同时，要引领全体同学形成廉洁自律的意识。

（八）网络专栏有效宣传

网络时代的到来，促进了大学生廉洁教育方法的多元化发展。高校可以利用网络直接、高效、便捷的特点，充分开发其育人功能，主动占领网络廉洁教育新阵地。高校要全面加强校园网的建设，使网络成为开展廉洁教育的重要手段。要利用校园网对大学生进行教育和引导，不断拓宽大学生廉洁教育的渠道和空间。通过建设廉洁教育网络板块，让大学生了解廉洁教育的重要意义，学习廉洁教育的内容；通过建设网络交流平台，让大学生相互沟通与交流，实现教育思想与教育资源的共享。高校教师在此过程中，要密切关注大学生的思想动态，给予及时的解答与反馈，并积极维护网络信息的健康化发展，营造和谐的网络文化氛围。

[1]国家教委.中国普通高等学校德育大纲[Z].1995.

[2]教育部.关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见[Z].2007.

G641

A

1673-1999（2012）08-0170-02

朱丹（1983-），男，吉林白城人，广东外语艺术职业学院（广东广州510640）舞蹈系助教。

2012-02-16