培养学生阅读能力,打造高中英语高效课堂

杨钧莲

摘要阅读是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。新世纪使英语阅读的重要性越来越突出。本文作者从影响英语阅读能力的因素出发，提出了从多个方面提高高中学生英语阅读能力的方法和途径。

关键词阅读能力 高中英语 高效课堂

中图分类号：G633文献标识码： A 文章编号：

培养学生阅读能力是高中英语新课标对高中英语教学的基本要求。从高中英语教学的整体现状看，阅读教学仍是一个瓶颈，在阅读教学中还存在教育观念落后、教学方法欠缺、课堂教学效率低、学生缺乏基本阅读技能等问题。搞好阅读教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能，从而从整体上提高学生的阅读能力，是高中英语教学中必须认真解决的重要课题。下面我从多年的高中英语教学经验出发，来谈一谈自己的体会。

一、影响英语阅读能力的因素

通过对高考中英语阅读理解部分失分原因的分析统计，影响高中学生阅读理解能力的因素主要可分为以下几点：

1．词汇量严重不足和语法知识薄弱

丰富的词汇量是提高阅读能力的前提条件。许多高中学生对于如何扩大词汇量伤透了脑筋，有的学生为了背单词而背单词，不会把词汇和阅读有机地结合起来，结果往往是边背边忘，或者是相互混淆，效果不理想；还有些学生只管埋头阅读，不注意有意识地扩大词汇量，不注意同一词汇在不同的阅读材料中有着不同的含义，从而不能准确地理解文章。此外，语法知识薄弱也是影响高中学生阅读能力提高的另一个因素。

2．缺乏有效的阅读技巧

适时地运用阅读技巧有助于学生快速、有效地在一定时间内对指定材料进行阅读，并准确地理解文章原义。可是，有些学生因为没有掌握实用的阅读技巧，导致阅读速度过慢，有些学生在阅读中，一遇到生词就查字典；遇到难句就开始分析句子结构，然后逐字翻译，逐句理解，不注重上下文之间的联系和逻辑关系，判断不出是设问句还是疑问句，搞不清作者的写作意图，分不清主次，语篇往往被弄得支离破碎，不利于理解文章的中心思想。这些不良的阅读习惯在很大程度上限制了阅读的速度，影响了阅读的广度和深度。

3．缺乏对背景知识和英文写作特点的了解

文化背景知识在很大程度上决定着学生对信息的接受和对文章的理解，导致高中学生阅读能力较差的一个重要因素就是学生对背景知识的掌握不够。要想提高阅读理解能力，不了解语言产生的社会文化背景是不行的。只有突破了文化障碍，才能真正理解文章的内涵。

二、提高阅读理解能力的对策

1．扩大词汇量和掌握句法知识是提高阅读能力的关键

词汇量的大小直接影响着阅读能力的高低，而阅读是扩大词汇量的唯一途径。教师应多鼓励学生养成良好的英语学习习惯，建议学生每天坚持读几篇文章，记住文章中的句子或词组，掌握搭配意义和用法并模仿运用，这样词汇量就会不断扩大，英语学习兴趣和自信心也会不断增强。此外，还要掌握一定的语法知识。

2．必须注重对学生进行基本阅读技能的训练和培养。

阅读技能主要指的是，通过读能抓住要点，理解文章的内容，汲取书面信息，等等。要在日常阅读教训中有意培养学生的快速阅读能力、细度能力、猜测推断能力、归纳综合能力等。

（1）学生快速阅读能力的培养。快速阅读主要是提高速读寻找有关信息，了解文章大意，并能基本掌握文章中心思想和主要事实。快速阅读能力往往可以通过跳读和掠读训练而获得。跳读是为了获取特定信息而进行的阅读。教师可让学生带着某个问题进行搜寻式阅读，培养学生捕捉关键句的技能。掠读旨在指导学生快速浏览全文、了解文章的主旨和大意，找出文章的中心思想，培养学生的归纳、概括能力。

（2）学生细读能力的培养。在掌握了文章的大意及主要信息后，教师要指导学生深入细读课文或其他阅读材料，解决语言难点，掌握新的语言知识，并通过仔细阅读培养学生理解文章细节和事实的能力 ，挖掘文章深层含义的能力，内容结构的逻辑分析能力及猜测词义的能力等。

（3）学生归纳总结能力的培养。通过引导学生归纳总结可以帮助学生进一步理解和把握全文，掌握语言知识，提高运用技能。归纳总结包括对文章中所学语言知识、语法现象的巩固练习，复述课文、改写课文或进行与文章有关的讨论活动、写作活动等。

（4）应教会学生对不同体裁文章采用相应的阅读方法。如阅读记叙文时应注意时间、地点、人物、事件、原因和结果等要素；阅读应用文、说明文、科普短文时，应注意发现文章段落的主题句、文章的层次、逻辑关系等；阅读议论文应注意作者的观点和意图、文章的论据和论点等；新闻报道应注意标题、时空顺序和当事人的评论及思想感情等。

3．了解文化背景知识和英文写作特点是提高阅读能力的保证

如何让学生增加对文化背景知识的了解呢？在课堂中，学生可以结合课本学习文化背景知识，教师应尽可能多地给学生介绍相关的背景知识，如西方国家的风俗习惯，生活方式，行为准则等。在平时的英语学习中，学生经常阅读英文报刊和英文经典文学作品，充分利用现代多媒体技术广泛阅读，都可以增加对国内外社会、政治、经济等方面的了解。

4．鼓励学生踊跃参与。

学生踊跃参与，最关键的是教师要充分尊重学生的人格,充分发挥教学民主，为此，教师要妥善引导,要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去。为此，要营造良好的参与环境, 宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围；要留下足够的参与时间和空间；要创造良好的参与条件, 提供合适的参与机会, 组织学生独立思考与集体讨论。

总之，阅读能力的培养是一系列思维、判断、认知等彼此相关联的综合过程。只有同时注重词汇知识、语法知识、阅读技巧、背景知识地相互作用时，学生的阅读理解能力才会不断地得以提高。