加强原创性检查 提高土木工程毕业设计质量

卞 梁，裴星洙，马 剑

（江苏科技大学 张家港校区船舶与建筑工程学院，江苏 张家港 215600）

本科毕业设计是高校培养学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题的重要教学环节，对人才培养有着非常重要的作用，其质量是检验毕业生是否合格的重要标准。随着我国高等教育由“精英化”向“大众化”的转变，我们已经成为一个高等教育大国，毕业生数量逐年增加，但毕业设计质量却出现了严重下滑[1]。受到各种因素的影响，当前学生对毕业设计越来越不重视，多数学生对毕业设计都采取消极应付的态度，抄袭、弄虚作假之风盛行。在毕业答辩中发现，个别学生连基本的文档处理都不会，其毕业设计的原创性值得怀疑。为了使毕业设计不再流于形式，本文以土木工程专业为例，提出了采用多种手段从多个方面对毕业设计进行原创性检查的方法，制止毕业设计抄袭、剽窃现象，提高毕业设计质量。

一、毕业设计抄袭现状分析

由于毕业设计安排在最后一个学期进行，期间学生面临着找工作、考研、考公务员等各种因素的影响，因此学生对毕业设计投入的精力有限，重视程度不够。现在网络比较发达，资料获取比较方便，因此很多学生做毕业设计时都是从网上搜索相关资料，然后修修改改，有的甚至原封不动套用到自己的毕业设计课题中，抄袭、剽窃现象严重。还有一些学生直接把上届学生做过的类似课题作为模板，自己做一些简单修改就交差。这样的毕业设计过程根本得不到锻炼，培养出来的学生质量可想而知。虽然我们在毕业设计答辩前有评审阶段，但评审老师在打分时只能依据学生提交的毕业设计相关资料来进行评判，对于其毕业设计是怎样完成的，是否自己独立完成的则无法得知。在答辩时，由于学生多，时间紧，因此答辩老师没有时间充分了解每个学生的毕业设计，导致很多不合格的毕业设计被蒙混过关。到最后一般参加答辩的学生基本都能通过答辩，顺利毕业。当下届学生了解到这种情况后，对毕业设计就更加缺乏重视，导致抄袭之风盛行，形成恶性循环。

二、制止毕业设计抄袭的方法

目前，一些学者对提高毕业设计质量的方法作了很多研究和探讨[2，3]，但是对于如何有效制止毕业设计中出现的抄袭、弄虚作假等现象则没有进行过多的讨论。裴星洙等[4]在研究如何制止学生抄袭作业时提出了一种有效的办法，就是采用与学生面对面直接交流的方式对其作业进行提问与检查，以此来确定学生作业的原创性。该方法应用于毕业设计检查的具体工作思路如下：

1、答辩前成立毕业设计检查小组，首先对学生提交的毕业设计电子文档进行初步检查，若发现有明显抄袭痕迹的，则责令其退回修改，并通报其指导老师。若毕业课题为论文的，则对毕业论文进行相似度检查，若相似度大于20%则同样退回修改。

2、通过毕业设计初审的学生进入下一阶段检查。我们采取与学生面对面直接交流的办法来考察其毕业设计的原创性。对于土木工程专业，在毕业设计过程中一般都要用到CAD软件和PKPM软件，而图纸是其毕业设计成果的最直接体现，因此我们在检查时主要从文档处理能力、软件操作能力、对图纸和论文的熟悉程度这几个方面来进行，由检查结果来判定毕业设计的原创性。检查前，对检查小组中的每一位成员进行明确分工，每一项检查内容分别由不同的教师负责。检查时，每位教师和学生进行一对一的交流和测评，教师设定题目，由学生当场解答，最后根据学生表现情况进行打分。

3、所有检查项目完成后，对检查结果进行总评。得分≥60分者为合格，可以进行毕业设计送审与答辩，得分＜60分者为不合格。对检查不合格的学生，通报其指导教师，并于一周后对其再次检查，仍然不合格的，报答辩委员会，取消其答辩资格。

通过以上检查，我们可以更深入地了解学生的毕业设计过程，对学生毕业设计的原创性有更准确的判断。如果学生毕业设计中有抄袭、弄虚作假的成分，显然很难通过检查。因此，该措施的实施将有助于增加学生对毕业设计的重视程度，有效制止毕业设计中的抄袭、弄虚作假等不良之风，提高毕业设计质量。

三、毕业设计原创性检查实践及成效

经过前期的大量准备工作，我们对2008级土木工程专业实施了毕业设计原创性检查。按照工作计划，我们在毕业答辩前成立了毕业设计检查小组，检查小组成员由土木工程系相关老师组成。由于学生人数较多，我们从所有答辩学生名单中随机抽取了20%进行原创性检查。检查内容包括文字重复率检测、文档处理能力检测，CAD软件操作能力检测、PKPM软件操作能力检测以及对图纸和论文的熟悉程度检查这几个方面。在检查过程中，每位学生按检查内容到指定老师处接受检查，老师根据学生表现进行评分。

本次原创性检查共有23位学生参加，其中22位学生顺利通过检查，有一位学生的毕业论文重复率超过了规定，主要是文献综述部分重复率较高，检查小组及时通知其指导老师进行了修改，总体检查结果令人满意，这也说明了原创性检查引起了学生和指导教师的普遍重视。表1为本次毕业设计原创性检查得分统计，每一项检查满分均为20分。需要说明的是，由于本次检查只抽到3份毕业论文，其余都是毕业设计，而毕业设计计算书无法查重，所以表中没有对文字重复率这一项进行统计。

表1 毕业设计原创性检查得分统计（单项满分20分）

从检查结果来看，我们发现大部分学生对文档处理软件应用比较熟练，平均得分率较高，但也有个别学生得分偏低。对毕业设计常用的CAD和PKPM软件，平均得分率有所降低，说明学生对这些软件操作的熟练程度还有待提高，有少数学生在使用这些软件方面还存在一些问题。图纸检查这一项得分率最低，说明学生在这方面比较薄弱，以后要加强这方面的训练。这些检查结果所反映出来的问题可以为我们教师以后指导毕业设计提供一定的参考。

四、小 结

毕业设计原创性检查对提高土木工程专业毕业设计质量有积极的意义，通过该项目的实施，无论是学生和指导老师对毕业设计的重视程度都得到了普遍提高，彻底打消了学生弄虚作假、消极应付的念头，有助于形成良好的学习风气，保障人才培养的质量。通过检查，学生对自己所做的毕业设计也有了更深的理解，为后续参加毕业答辩积累了经验。当然，由于我们是初次实施毕业设计原创性检查，对有些问题考虑还不是很周到。例如，对于道路桥梁方向的毕业设计有些用不到CAD和PKPM软件，因此需要调整检查内容。另外，毕业设计和毕业论文也需要分开考虑，因为检查侧重点不同，需要实行不同的检查方案。这些问题需要在后续的实践中进一步完善。

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[1]张兰萍，田丰春.本科毕业设计（论文）现状的分析与改革研究[J].南京晓庄学院学报，2010（5）：61-63.

[2]奚彩萍.如何提高工科大学生毕业设计（论文）的质量[J].科技情报开发与经济，2010，20（28）：159-161.

[3]陈华，黄柳云.提高土木工程专业毕业设计质量的几点探索[J].中国现代教育装备，2010（5）：149-151.

[4]裴星洙，朱金，贺方倩.重建诚信，杜绝抄袭[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（10）：182-183.