培养足球专修班学生裁判能力的探索

葛冲

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-01

摘 要 从1868年足球比赛正式由裁判员主持开始，裁判员就与足球运动紧密的联系在一起。作为足球比赛的重要组成部分，裁判员素质的高低直接关系到足球比赛能否公正与公平进行和足球水平的提高。

关键词 足球 专修学生 裁判能力

体育院系的足球专修班学生一般对足球竞赛规则都懂得一些，但对竞赛裁判法却知之甚少。作为足球专修班的学生，除了要掌握和提高基本技术、战术水平和理论知识外，掌握裁判能力也是一个重要方面。因为不论是在校学习期间，还是毕业后走向工作岗位，都会遇到一些足球赛事活动，这就需要裁判员为之服务。因此，在校期间一定要进行裁判法的学习，努力培养和提高自己的裁判能力和水平。

一、培养裁判能力

中国足坛掀起的“反赌扫黑”行动让中国足球大环境得到了净化，中超联赛水平不断提高，大学生足球联赛蓬勃发展，草根足球比赛越来越普及。由于比赛的增多，对裁判的需求也在增加；比赛性质的扩大，对裁判的水平也提出了更高的要求。因此，体育院系足球专修班开展裁判员培训，加强对学生裁判知识的培养，提高临场执法能力势在必行。

（一）理论学习

通过理论课对学生讲授裁判工作在足球竞赛中的重要性；指出作为体育教师、教练员、运动员和足球爱好者只有掌握好裁判知识，才能发展好足球事业。要想系统的掌握裁判知识，提高临场执法能力，这就要求学生对足球竞赛规则进行全面系统地学习。在理论课中，对规则中第五、十一、十二章节作重点讲授，使学生在理论上掌握跑动路线，熟悉判法的依据，分析判罚性质。

（二）组织讨论

有目的有计划地组织学生讨论，培养学生学习兴趣，进一步熟悉规则、理解规则，加深记忆。

1.诱导法。在理论课讲授时，采用启发、诱导提问。如：手球是否都要判罚？先由学生讨论，然后教师归纳小结。

2.作业法。根据规则在主要章节布置思考题。如：裁判员职责体现在哪些方面？如何使用裁判员职权？先由学生自己讨论，后在理论课上全班讨论。

二、专业素质训练

口哨、手势、旗示、跑动方法和跑位路线，是裁判员的基本功。它反映出裁判工作的态度和水平。因此，一个好的裁判，首先应该掌握裁判的基本功。

（一）鸣哨、裁判员手势和助理裁判员旗示

裁判员的哨音就是命令，反映一个裁判员的精神面貌和自信心。手势、旗势是裁判员与运动员、观众联系的语言。裁判员的跑动、选位是否得当是控制比赛和判罚准确的重要因素。在学习鸣哨、裁判员手势和助理裁判员旗示时，先模仿练习，再从原地到跑动中进行。教师巡视检查，逐个辅导。

（二）跑动方法和路线

裁判员在比赛中应始终看着足球的位置变化，同时兼顾助理裁判员和场上的情况。因此，在跑位练习前，先让学生掌握侧身跑、斜线跑、弧线跑和曲线跑等。

（三）裁判员和助理裁判员的跑位

二人一组练习，裁判员和助理裁判员各一人。当教师发出信号，如 “越位”助理裁判员立即举旗，裁判员随即鸣哨给手势。

三、培养学生裁判能力的教学法

（一）直观教学

在讲解裁判法时，结合图板演示和足球比赛录像回放，加深对规则内容的理解。组织学生观看足球比赛，观察优秀裁判员如何跑位、跑动路线、选位、手势，助理裁判员的旗示以及裁判员与助理裁判之间的配合技巧。

（二）通过组织教学比赛实践学习

在裁判学习初期，通过教学比赛锻炼和提高学生所掌握的裁判知识，在教学比赛中学生不会有太大的心理压力，完全可以大胆的运用自己所掌握的裁判知识，即如何判断和处理场上的各种情况，怎样去吹好每一声哨，手势动作正确与否，跑动路线、位置选择是否合理等。同时，教师的临场讲解，有利于学生加深对裁判知识的理解和记忆。

四、在正式比赛中进行实际运用

（一）循序渐进、严格要求

在临场执法过程中，根据不同阶段和不同水平，对学生提出不同的要求。初级阶段：上场执法时，要求严肃认真、公平公正，多练习跑位和鸣哨；提高阶段：注意跑动路线和判罚位置，力争判罚准确，能初步掌握、准确使用红黄牌；巩固阶段：提高判罚准确性，较好地掌握、准确地使用红黄牌，初步控制比赛气氛。

（二）为了有效地提高学生裁判能力，提出三点要求

1.严肃认真、秉公执法、服从安排、虚心好学。

2.开好赛前准备会、半场小结会和赛后总结会。

3.填好“一卡三表”。裁判员填写临场“纪录卡”，赛后填写“裁判工作纪录表”和“裁判员报告书”；替补裁判填好“足球竞赛纪录表 ”。

五、建议

（一）体育院系要重视足球专修学生裁判能力的培养，裁判培养要有组织、有汁划、有目的地进行。

（二）要把足球裁判理沦和实践的教学摆在重要的位置上，增加裁判理论授课和实践机会，提高临场执法能力。

（三）专修班学生要主动的对足球裁判法进行学习，努力培养和提高自己的裁判能力和水平。

参考文献：

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