新时期加强和改进大学生特殊群体心理健康教育的策略

黄锡榜

（广东金融学院 会计系，广东 广州 510521）

1 引言

新时期，大学生的心理健康问题频出，这主要是由于社会经济的发展带来越来越大的压力，从而产生了大学生特殊群体.所谓大学生特殊群体，是与正常的大学生群体相对应的概念，他们的经济状况、教育资源分配、教育机会享受、就业机会选择和身心健康、竞争能力及自身素质等一方面或多方面，都相对处于不利或比较劣势的境地，往往处于相对弱势的地位.由此就产生了一系列矛盾，困难等心理问题.本文讨论的大学生特殊群体主要指的是那些经济有困难，学习、就业、人际交往以及恋爱等方面遭受一定挫折的学生.当前，高校的大学生特殊群体心理健康工作做得还不够到位，这将会影响到学校工作的正常运转、社会环境的安定团结.此外，大学生是国家和民族的未来和希望，他们是社会新知识、新观念的主要承载者，他们的心理健康问题将是具有重大意义的.因此，本文拟就新时期加强和改进大学生特殊群体心理健康教育展开讨论，目的就是为了摸索出一条心理健康教育的新途径，从而不断增强新时期大学生特殊群体的心理素质.

2 新时期高校大学生特殊群体心理健康现状及成因分析

新时期，社会转型时期，各种情况都发生了翻天覆地的变化.一些大学生面对这种急剧变化的社会环境的时候，心理压力剧增，一旦处理不当，就会引发心理问题.我们把这部分学生称作为大学生特殊群体.根据这些学生群体的不同心理现状，我们把他们又分为经济困难学生群体、学习困难学生群体、沉迷网络的大学生群体、个别“富二代”学生群体和恋爱受挫学生群体.据一项调查表明，这些特殊群体占到了大学生总数的百分之三十左右.当前，我国高校大学生特殊群体的心理状况较为复杂，有些人有着自卑和无望感，有些人人际交往困难，身心疾病突出，经济与学业之间有一定的冲突，还有些人遵章守纪，关心政策，有勤工俭学的愿望.导致以上大学生特殊群体心理健康问题的原因有如下几个方面：

2.1 学习困难引发的心理问题

当前，高校扩招政策的实施与推进，使得大学生数量呈现出快速增长的态势，但与此同时，大学生的质量却得不到相应的提高.此外，我国高中与大学的教学衔接还不够通畅，高中阶段的应试教育色彩仍然很浓重，缺乏必要的实践锻炼，使得大学生到了大学阶段，无法很快的适应启发式、引导式教学模式，因而，有些学生的学习状况就发生了巨大的变化，严重的话，还会引发考试焦虑、学习缺乏动力、专业不满意、学习负担过重的状况，一旦处理不好，就会引发心理障碍，也会造成自卑和自我否定的心理冲突，从而产生厌学等负面情绪.

2.2 生活困难导致的心理问题

大学生特殊群体的形成以及心理问题的产生，还跟当前日益增大的经济压力有关.当前，高校学费对于一些家庭来说，也是巨大的经济负担.一些学生为了给家庭减轻压力，就会独自承担巨大的经济和学业双重压力，他们会积极寻求各种勤工助学的机会，也会有着更高的心理期许，希望能够获得更好的学习成绩，然而，实际学习时间又被挤占掉不少，这就造成了理想与现实之间的巨大矛盾，一旦应对不佳，就会产生紧张或者焦虑的心理情绪，久而久之，就会失去自信心，而导致强烈的自卑感、极度敏感、压抑的性格、尴尬的人际关系，进而引发一定的心理问题.

2.3 身体问题导致的心理障碍

有些大学生存在着身体疾病，无论是先天因素造成的，还是后天原因导致的，他们在学校里面的生活学习压力更大，经常会有着较大的心理压力，不敢融入到正常的大学生群体中去，长此以往，对于这些还处于青春期的年轻学子来说，将是巨大的考验.一旦再遇到现实生活中的种种困难，就难以应对，而导致心理问题.此外，大学生特殊群体产生心理问题，还有社会方面的因素和教育方面的因素，让他们无法拥有强大的内心来抵御住外界各种诱惑而产生巨大的心理压力.

3 新时期加强和改进大学生特殊群体心理健康教育的策略分析

当前，我国大学生特殊群体的心理健康问题日趋严重和普遍化，已经引起了社会各界的广泛关注，这是社会的责任，更是学生自身的责任.这些特殊群体学生的心理问题，如果处理不当，将会引发很严重的后果，因为他们是祖国的未来，民族的希望.因此，我们要尽快采取相应的措施来积极应对新时期大学生特殊群体的心理健康问题.事实上，当前我国高校已经针对学生的心理健康问题开展了一些工作，但是，效果还不尽如人意.具体表现在：大学生心理健康教育工作尚未发展成熟，高校心理咨询人员专业素质相对薄弱，各项心理健康教育课程开设不到位.由此可见，我们针对各类大学生特殊群体，应该意识到他们的人数和心理健康水平都是动态变化的，不是静止不动的，我们要抓住这种特点，深入了解他们不同的行为特征与心理特征，有针对性的开展心理健康教育，帮助他们形成坚强的意志品质和战胜挫折的信心，从而消除心理困惑，更好的适应大学生活.那么，新时期加强和改进大学生特殊群体心理健康教育的策略到底有哪些呢？具体来说，笔者认为有如下几点：

（1）高校要想加强和改进大学生特殊群体心理健康教育，就要坚持以下三个方面的原则.这三个原则就是：普及教育和重点预防相结合原则，集中教育和个别辅导相结合的原则，学校救助和学生自助相结合的原则.大学生特殊群体应该接受普及性的心理健康教育活动，使得他们自身具备较强的自我调节能力，并举办相关的心理健康宣传活动，缓解或者消除他们的心理压力或者心理问题.高校应该针对不同的心理特点，对他们进行个别辅导和集中教育，并设立专项工作经费,开辟专门场所,配备专门人员来进行心理健康宣传活动；

（2）高校在开展大学生特殊群体心理健康教育的过程中，要坚持做好以下几种方法.具体来说，就是要做好大学生心理健康普测工作，建立大学生心理档案，在大学生中开展心理健康普测工作，对于那些存在一般心理问题或严重心理问题的学生名单，通过书面的形式进行反馈，并提供强力的干预手段，提供咨询服务，普及心理健康知识，增强心理健康意识，开展谈心活动，缓解学生心理压力，完善特困生资助体系，帮助贫困生顺利完成学业.设立社区心理辅导工作室，延伸心理健康教育工作手臂；

（3）高校要做好大学生特殊群体心理健康教育工作，还应该进一步拓展心理咨询工作空间，缓解学校心理咨询室工作压力，根据每个特殊学生的心理特点，设立专门的心理辅导工作室，定期定时向学生进行开放.还要充分重视家长在心理辅导工作中的重要作用，适当的建立家长学校联系制度，重视发挥家庭教育是大学生素质教育中的重要作用，可以通过电话或者书信等方式来及时迅速的与家长取得联系，努力为这些特殊群体学生营造一个和谐的家庭人际关系，为他们奠定坚实的学习生活基础，从而让学生们在学校提供的关注、指导和帮助之下，不断提高自身的心理健康水平，促进自身的健康成长；

（4）高校要建立心理健康教育体系，这是进行心理健康教育的重要基础.具体来说，学校要端正思想认识，领导和其他各界也要从思想上切实加以重视和支持，让心理健康教育工作能够顺利开展起来，进一步树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”观念，让学校各个主管部门和组织机构都积极参与进来，以学生作为心理健康教育的中心所在，并加强相关配套设施建设，充分关注大学生特殊群体的物质需要和精神需求，保证各项心理健康教育工作的高效有序进行；

（5）高校还要注重加强心理健康师资队伍建设，建立一支专兼相结合的师资队伍，努力提高他们的业务能力，有针对性地开展心理健康教育，并建设心理保护网络，可以建立三级心理保护网络，一级保护网以预防为主，二级保护网主要是培养学校心理健康教育的骨干力量，三级保护网以心理咨询中心专业人员为主，这是心理健康教育的重要手段.此外，高校还应该完善心理档案，健全心理咨询，普及相关教育，并有序的开展校园文化活动，这是心理健康教育的重要保障，是一种潜移默化的力量，使大学生们有一种心理上的归属感，从而淡化心理矛盾和冲突.

4 结束语

总之，作为祖国的未来和社会的希望，新时期大学生的心理素质状况显得愈发重要.针对当前急剧变化的社会环境，很多大学生中出现了特殊群体，他们遇到很多意外事情，无论是主观方面的原因还是客观存在的事实，他们的心理承受能力都有限.一旦学校不进行正确干预和引导，将会造成较为严重的后果，有些学生出现严重的心理问题.因此，学校应该大力普及心理健康知识，充分发挥辅导员班主任作用并加强高校心理咨询工作力度，营造良好的校园文化环境，统一思想，提高认识，加强领导，成立专门的助学机构，制定并完善各项规章制度，对特困生的教育要与思想教育紧密结合，体现关怀，开辟绿色通道，设立特困基金，开展勤工助学活动，建立大学生心理健康体系，建立学生心理档案，重视心理健康教育师资培训等，让大学生特殊群体能够获得良好的心理健康教育条件，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，最终以良好的心理素质走向社会.

〔1〕李晓丽.农业院校特殊群体的心理健康状况及对策研究.农村经济与科技,2011(7).

〔2〕王玉国.加强大学生特殊群体教育管理的路径探析[J].教育探索,2006(4).

〔3〕张静,李辰亮,郭春东.大学生心理健康状况分析与对策研究,中国电力教育,2010(15).