试论我国独立学院财务管理课程改革

李小鹤

（兰州商学院 陇桥学院，甘肃 兰州 730101）

我国的独立学院最早成立于1999年，在成立之初，由于不具有独立办学的主体资格，其办学条件是由母体高校所提供的.所以，在我国的独立院校初创时期专职专任教师以及教学管理人员的数量比较少，工作人员及教师参加工作时间比较短，所以教师队伍中绝大多数的专任教师是由母体高校提供的，因此造成绝大多数的独立院校在进行课程设置都是照搬母体院校的课程设置.独立院校从最初的建立到现在的不断发展壮大过程中，对各门课程的也在不断的进行修订，但是其各个专业的课程设置、教学大纲、教学计划的修订的结果与其母体院校差别不是很大.

经过十几年的发展，现在的独立学院已经逐渐的脱离母体院校的管辖，进行毕业证以及学位证独立的发放，独立学院要进一步的独立出来，使其在校的学生能更好的接受本科大学的教育，毕业的学生能更好的就业，学校能更好地发展下去，就必须针对学校及学生的具体情况，对原有的课程进行改革.

在我国很多的经济类的独立学院中，都会设置有财务管理专业及课程，该课程在经济学类、工商管理类和公共管理类的各个本科专业中均开设，是辐射面很广的一门课程.财务管理是一门综合性很强的课程，它是根据不同的环境和条件，寻求和利用有价值的信息，进行分析和判断而做出决策的复杂管理工作.在很多条件下，财务管理不仅仅只是会计学专业的一个补充，而是一门对企业价值方面进行管理的工作.再此独立学院的财务管理专业的课程的改革应从以下几方面进行：

1 明确教学培养目标

很多独立学院由于照搬母体院校的课程设置，从其内容上来看培养对象及目标都是完全一样的，实际上，由于独立学院招生层次的不同，教学培养目标与其母体院校也应不同.有些独立学院的培养目标定位为应用型人才的培养，那么财务管理教学也应该朝着这个方向努力，此时培养目标应达到三个层次：一是掌握财务管理基本理论与基本知识；二是在基本理论的基础上进行实践操作技能；三是具备职业道德意识.所以不同独立院校课程的教学培养目标应与整体学院的培养目标相一致.

2 合理构建教学内容

我国大多数的独立学院在财务管理教学的过程中，其教学基本上是二本类院校的简单复制.而其教学内容也主要是以财务管理基本理论与方法的简单介绍，没有将实践技能与理论进行有机结合.随着我国经济体制改革的不断深入，独立院校要适应社会的不断变化，培养出能适应于社会的应用型人才，就必须对财务管理课程教学内容进行改革.具体来说，财务管理课程教学内容的改革分为以下几个方面：

2.1 对教学内容重新设置

财务管理的内容分为四个方面：筹资活动、投资活动、营运活动和分配活动，同时还穿插有七种财务关系，财务管理的教学就必须围绕这两个基本内容展开.这些基本环节中对应相应的工作岗位，每个工作岗位的工作任务就是教学的基本内容.例如，在筹资活动的教学过程中，筹资涉及到各种筹资渠道与筹资方式的问题，在讲解过程中，可以要求学生首先掌握基本的概念，然后选取几种特定的筹资方式，让学生扮演一名企业财务人员，根据企业不同的内部情况进行分析，分别从不同的渠道去选择最适合于本企业的筹资方式，这样通过工作任务分析进行教学内容的理解，提高学生的学习兴趣、增强其学习的主动性.在每一次的教学过程中，以基本理论够用为主，重点突出基本技能的可操作性，这样才能适应独立学院应用型人才的培养培养目标.

2.2 对教学内容重新选择

独立学院的培养目标是是应用型人才，学生毕业以后是面向中小企业的专门的财务人员，能够独立进行财务工作的毕业生.但由于独立学院的学生基础理论较差，理解以及认知能力有限，所以在我们的教学活动中应结合学院的人才培养目标以及学生的特点，对教学内容重新选择.以够用为主，统筹考虑，选择教学内容，提高教学效果.例如在在筹资活动的教学过程中，银行借款是企业最常用的筹资方式，针对于企业向银行借款时具体的程序、与银行借款有关的信用条件，在借款合同中的保护性条款都可以作为重点进行讲解，学生也比较感兴趣；其次在营运资金管理中，这部分内容在实践中运用最为广泛，在教学时加大现金管理、应收账款管理、存货管理的教学课时，加入一些实践性的内容，提高授课效果.

2.3 对教学内容及时更新

随着我国市场经济体制不断的完善，企业经营方式的多元化，金融市场的不断完善，企业的投、融资行为也越来越复杂.为了能更好的适应社会的发展，财务管理的教学内容也必须不断更新.由于财务活动涉及的面十分广泛，同时与会计准则、经济法规等都联系十分紧密，所以在实际教学过程中，不应只依赖于某一本教材，而应结合我国的现实情况，对教学内容及时进行更新和扩充，让学生掌握新知识、新方法，让他们走上工作岗位不至于所学知识已经陈旧过时.例如，在筹资方式的讲解过程中，传统的筹资方式共有七种，但随着金融市场的不断发展，新的筹资方式不断涌现，此时就应该结合国际国内实际现状，对新型的筹资方式给学生进行介绍；最近几年，中小企业越来越受到社会的共同关注，由此而产生的新型筹资方式也层出不穷，对于供应链融资模式、民间资本融资模式、银协企“无质押互助”等融资模式，都可以给学生进行介绍.

3 强化实践性教学

随着市场经济的发展，原有的纯理论性的本科毕业生已经不能满足社会的需要，独立院校要有更好地向前发展，必须在实践性教学方面加大投入的力度，进行理论与实践相结合，作为《财务管理学》课程的教学必须要适应当前社会经济发展形势，开展综合实践教学，提高学生的分析问题、解决问题的能力.为此，应从以下几个方面入手：

3.1 财务管理教学中引入案例教学

为提高课堂教学效果，在《财务管理学》教学中引入案例教学是提高学生综合能力的重要手段.但是在传统的教学过程中，案例教学在独立学院中实施的效果并不十分理想，因此，案例教学应在现有的条件下认真安排实施，达到预期效果.

案例教学设计专业理论和财务实务，对教师的专业素质要求比较高，因此要求教师首先具有扎实的理论基础知识，并针对课程中的每一要点知识，都能广泛查找资料，在平时的教学过程中就能积累案例素材.

其次，案例教学过程中，学生是中心环节，学生的任务就是根据老师提出的案例进行分析、讨论，最终提出解决问题的方案的过程.所以，案例教学过程中应主动发挥学生的积极性和主动性，教师应正确的引导学生，认真准备相关资料，并根据背景资料去理解企业问题的症结所在及其原因，并根据自己所学的知识进行合理运用，寻找合理的解决途径.

第三，财务管理课程是一门跨学科的综合型课程，这就使得独立院校的学生在理解和学习该门课程时相对比较困难，因此，并不是所有的案例都能拿来用，案例的选择具有针对性，以学生比较熟知的或近期比较关注的上市公司为研究对象.例如，在甘肃舟曲县发生特大泥石流灾害时，社会各界、企事业单位纷纷捐款，甘肃省共有上市公司21家，每一家企业都根据实际情况进行捐款，那这些企业是如何履行社会责任的，实际捐款数与企业当年盈利水平相比，履行程度的大小，等等，都可以进行比较分析.

3.2 建立校外的实习基地

当前很多的独立院校对于财务管理专业的教学效果与教学考核仅停留在教学环节，但是独立院校是以培养应用型人才为目标，为了提高学生的专业实践性，增强就业的竞争力，同时使得学校能够持续发展下去，独立学院必须积极建立校外的实习基地.

学院应建立专门机构，投入一定的人力、物力，用于实习基地的建设；由学院主动找企业上门，通过直接见面洽谈、商讨双方互利合作的模式，并且在学生实习过程中进行跟踪，了解学生的实际动态，实际解决和协调在实习中出现的问题，并及时与实习单位沟通；同时定期或不定期的与实习单位会晤，了解实习单位的需求，通过实习单位财务管理人员与本校财务管理教师的沟通与交流，提供新思路并解决问题，学院还可以不定期的邀请实习基地单位的高级财务管理人员作为学院的“客座教授”进行讲座，加强校企共建，不断完善实习基地的建设.此外，校外的实习基地还可以在暑期向学生开放，可以使得学生学生在毕业之前就可以提前进行实习锻炼.通过实习，学生既可以从企业中学到书本上学不到的知识，又可以增强感性认识，同时还可以对企业财务管理中出现的实际问题进行分析和建议，达到双赢的效果.

3.3 设计专业实习方案

在独立学院进行实践性教学过程中，还应该指导学生设计专业实习方案.为了增强大学生的实践能力，甘肃省分别于2010年、2011年举办了第一节和第二届“甘肃省大学生创业大赛”，其目的就是为了培养广大青年学生树立创新意识、培养创新能力、锻炼创业机会，更好地推动大学生创业.创业大赛中其中一个要求就是创业团队编写商业计划书，商业计划书的编写应在实践性教学中广泛应用开来，一份全面的商业计划书要求学生具备财务管理、证券投资、战略管理、会计和市场营销等多方面的知识和较强的综合能力.所以要求财务管理专业的学生通过撰写商业计划书的可以加深对专业知识的理解，提高他们的实际分析问题、解决问题的能力.

为此，针对独立院校学生的实际情况，由学生自由进行组成团队，每个团队3-5人，进行分工协作，共同编写商业计划书.商业计划书的不要求统一的格式，但要求在计划书中对于一些基本内容进行详细阐述，包括管理团队、市场分析、产品分析、营销策略、财务计划、风险控制等.

通过商业计划书的编写，可以使学生收获很多，一方面可以将理论上所学习的知识应用到实践当中，使他们在编写计划书的过程中能发现自己能力或知识的不足，及时的进行充电；另一方面还可以培养他们的团队合作精神，使他们认识到团队的重要性，为今后走上工作岗位打下基础；最后通过与实践的融合，与社会进一步接触，实现从学校到社会的平稳过渡.

3.4 建立财务综合模拟实验室

独立学院应根据实际情况，投入一定的资金建立财务综合模拟实验室，该实验室是基于ERP环境下，以沙盘教具为载体，代表一家模拟企业，多家模拟企业在系统设定的竞争环境下进行角逐对抗，追求企业利润最大化为目标.通过实验，使学生在模拟环境下完成从筹资、采购、生产、销售、投资到利润形成及分配的全过程，并对过程中的业务作出账务处理，最终出具财务报告，进行财务分析.甘肃省在近几年一直举办“甘肃省大学生ERP沙盘模拟大赛”，每年各级院校都积极备战，取得了不错的成绩.

在综合财务实验教学中，使得学生能够对一个企业从开始的建立，生产经营过程中的各个环节都能亲自进行决策，真正将财务管理所学到的知识得以应用，最终通过报表的形式将成果展示，最大限度的的给与学生决策的自由，充分调动学生的积极性、创造性，最终使得学生的实践能力得到最大限度的提高，增强他们的实际应用水平.

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