素质教育背景下普通高校篮球教学改革研究

宋文祖

（周口师范学院体育学院，河南周口466001）

素质教育背景下普通高校篮球教学改革研究

宋文祖

（周口师范学院体育学院，河南周口466001）

采用文献资料、逻辑推理、专家咨询等研究方法,对高校篮球教学的素质教育功能进行阐述，并进一步提出了牢固树立“健康第一”的指导思想不动摇；建立高素质的篮球师资队伍；充分利用篮球运动项目特征，加强学生素质教育；围绕“素质教育”目标，合理构建考核和评价体系等实施素质教育的改革思路.

素质教育；篮球教学；改革

1 前言

1999年，中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人；深化教育改革，为实施素质教育创造条件；优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍.此外，《决定》中还提出了“健康第一”的指导思想.为积极贯彻这以文件精神，2002年，教育部出台了高校体育课程教学的指导性文件《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，其中也提到了把“健康第一”的课程指导思想.并在课程性质的第二条指出：“体育课程是……，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径.”体育与健康课程特点决定其在实施素质教育过程中的重要作用是其他课程无法替代的.这点不难理解，如“身体素质”是一切素质的基础，只有体育课程来实现，在高校实施素质教育的进程中必须给予体育与健康课程足够的重视，而篮球运动作为一项喜闻乐见、普及程度较高的集体性项目在培养素质教育中更具优势.因此，在素质教育理念下积极推进高校篮球课程教学改革.一方面是为了丰富体育教学方法、提高学生上课的积极性，另一方面也是对体育课程本身学科价值的深入提炼和丰富，同时对进一步完善素质教育理念也有重要意义.

2 高校篮球教学的素质教育功能

2.1 身体素质的教育功能

毛泽东曾在《体育之研究》中做出过精辟的论述“德智寄于体，无体是无德智也”.这即体现了体育的重要作用，同样也让我们明白健康的身体素质是德、智等素质的基础这样一个道理.体育课程是高校必修课程，良好的身体素质是学生顺利完成学业的前提.相关文件规定，大学生必须完成《国家学生体质健康标准》的各项测试，并完成4个体育学分方可毕业.各种身体素质是篮球运动的基础，反过来，所有的篮球教学、练习过程都在不断提高学生的各项身体素质.在具体教学教改实践中，要充分调动学生主动参与练习的兴趣和积极性，寓练于乐，全面提高学生的各项身体素质.

2.2 心理素质的教育功能

心理素质是素质教育中重要的环节，培养良好的心理素质是学生全面发展的前提.心理素质是以生理素质为基础,在实践活动中通过主体与客体的相互作用,而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合.心理素质主要包括：有正常的智力，有稳定的情绪、有良好的社会适应能力、有和谐的人际关系、有健全的个性等几个方面.篮球运动要求有较高的智力水平已经被业界所公认，我们都知道篮球的各项技、战术要求在比赛过程中瞬间做出合理的运用，不仅是常年的坚持训练的结果，更是智力水平的体现.反之，篮球运动也能不断地培养智力水平.篮球运动是一项集体项目，需要与队友不断协作，亦是一种交流的手段，不少学生通过篮球运动结识新的友好伙伴.因此，篮球运动对于和谐人际关系的建立具有重要意义.篮球比赛的胜负关系不断转换可以有效提高学生的心理承受能力和抗挫折能力.

2.3 思想道德素质教育功能

体育运动需要有严格的竞赛规则下进行，篮球运动作为一项有激烈竞争的集体性项目，更是需要诸多竞赛规则来规范篮球队员的行为.长期参与篮球活动的人们对篮球规则的遵守迁移到社会中则是对社会与道德规范、法律法规的遵守.篮球的一个重要特点是公平竞赛，做到胜不骄，败不馁，尊重裁判，尊重对方与同伴协作等.因此，教师需要利用教学培养学生高尚的思想道德品质.

2.4 社会适应素质教育功能

篮球运动是一项集体活动，使学生增加与同学、朋友接触和交往，并逐渐形成与人友好相处的能力和习惯.篮球运动有助于培养学生团队协作精神，比赛通过与他人的默契配合，不但可以实现团队的目标，还可以成分发挥个人的作用，实现自我价值.篮球运功还可以帮助学生形成良好的竞争意识，为学生今后步入社会适应竞争激烈起到一定作用，敢于积极地面对困难和挑战.

3 篮球教学中贯彻实施素质教育的思路

3.1 牢固树立“健康第一”的指导思想不动摇

为积极贯彻素质教育理念，必须深化高校体育教学改革，大胆地实现教学观念的转变，牢固树立“健康第一”的教学指导思想.以学生的全面素质教育为基本出发点，构建以学生身体健康素质为基础的素质教育领域目标，培养学生的团队协作精神和集体主义荣誉感，促进学生的身体健康素质、心理健康素质、社会适应能力各个的领域目标的达成.

3.2 充分利用篮球运动项目特征，加强学生素质教育

篮球作为一项集体项目，既有竞争，又有合作，能不断促进人与人之间的交往.对于素质教育培养较其他项目有一定优势，因此，授课教师要素质教育的意识，自觉地将素质教育目标贯彻到教学实践和竞赛活动中.不断进行教学改革，要精心设置和科学安排教学内容，合理运用教学方法和手段，不断促进学生各项素质的提高.

3.3 建立高素质的篮球师资队伍

“打铁先要自身硬”，篮球任课教师自身素质的高低是影响在篮球教学中贯彻素质教育的一个重要因素.因此，要想积极的实现素质教育目标，师资建设显得尤为重要.首先，要求篮球授课教师有较高的专业水平和素养.篮球是一项专业性很强的运动项目，只有具备较高的专业水平和素养才有可能对篮球有着更深层次的理解，才有可能进一步在篮球教学实践过程中把各项素质教育功能很好地体现出来.第二，要求任课教师具有较高的师德水平.身教重于言教，教师的人格魅力在教学中能够对学生产生潜移默化的影响，也是实现素质教育目标的一个重要途径.任课教师的责任心等也是影响素质教学效果的重要因素之一，关系到能否在教学中很好地实施素质教育.这就要求教师积极地提高自身素质，不断学习素质教育的相关理论知识，更新新的教学理念.把素质教育目标贯穿到常年的教学实践中去.

3.4 围绕“素质教育”目标，合理构建考核和评价体系

要想积极贯彻素质教育目标，在考核中就不能只看成绩，应围绕“素质教育”的各个方面进行科学、合理的评价，以促进学生的综合素质的提高为着眼点.要改变以往的考勤、技术达标和技术评定等评价方式，构建包括运动参与、身体素质、心理素质、社会适应目标等综合性评价；改变注重学生运动成绩的提高为注重学生学习过程评价.在评价的方法上，要做到定量与定性相结合，课内与课外相结合，自评与他评相结合，个体参与与服务大众相结合等，这是评价科学性的重要体现.

4 结语

综上所述，体育是在大学教育中贯彻实施素质教育的重要途径之一，篮球项目特点决定其在实施素质教育中较其它体育项目更具优势.更较好的实现身体素质、心理素质、思想道德素质、社会适应素质等教育功能.为此，有针对性地提出了牢固树立“健康第一”的指导思想不动摇；充分利用篮球运动项目特征，加强学生素质教育；建立高素质的篮球师资队伍；围绕“素质教育”目标，合理构建考核和评价体系等在篮球教学中贯彻实施素质教育的思路.

〔1〕高昊.篮球专修课适应素质教育发展的对策[J].四川体育科学，2004（12）.

〔2〕杜云.篮球运动对高校学生素质教育促进作用的探讨[J].玉林师范学院学报（自然科学），2004（5）.

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〔4〕杨平川,潘晶波.素质教育背景下的高校体育教学改革[J].当代教育论坛(学科教育研究)，2008 (09).

〔5〕杨敏.论高校体育教育实施素质教育的可持续发展策略[J].湖北体育科技，2006(04).

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1673-260X（2013）09-0086-02