浅谈青年官兵思想工作中柔性激励的运用

王炳元　何彪

【摘 要】激励理论是现代西方行为科学的一个重要理论，它从分析人的行为入手，根据人的需要设置一定的目标，并通过目标向使人们出现有利于组织目标的优势动机，并按组织目标所需要的方式行动。在军营中尝试构建一套柔性激励机制，对于青年官兵思想工作来说，是一种有益的补充。

【关键词】青年官兵；思想工作；柔性激励

柔性激励是指主体针对环境的复杂变化，根据客体需求的多样性、层次性、可变性等特点，采取灵活多样、具有适应性、感应性的激励方式和方法，来调动和强化客体自觉实现主体目标的一系列行为。在军营中即根据青年官兵的心理需求和思维特点，采取灵活多变、“润物细无声”的方式方法激励青年官兵，并针对个体需要，加强动机改造和行为强化，进行有效的目标激励。

一、柔性激励的基本特点

柔性激励是以追求人性化为目标，强调人的自主性和创造性的发挥，在不伤及组织根本利益的前提下，尽可能减少对组织成员的束缚，给组织成员更大自由发挥的空间，鼓励冒险和创新，不仅满足官兵求新求异，喜欢创新的心理需求，而且符合组织的根本利益。人性化是随着社会经济发展水平提高，人们社会需求层次提高之后的一种文化追求，它实现了对人的关怀，体现出人是组织第一资本的理念，当然对思想工作也提出了更高的要求。它体现以下几个基本特点：一是“软”。柔性激励强调的是非强制性，对人的影响是潜在而且是在顺应人们的心理行为规律的基础上进行的，最终目标是让人自觉行动。二是“情”。柔性激励强调感应性。此时权力影响力失效，人们之间等级观念态度淡化。它要通过心灵沟通和感情认可，在自觉的自愿的情况下发挥人们潜在的积极性。三是“动”。柔性激励不完全肯定或否定哪一套激励理论，而是结合具体情况采取相应策略。四是“理”。柔性激励因人而异，因时而异，有一定科学依据，激励变动的幅度要在一定“度”的范围之内。可见柔性激励是一种非常重要激励的策略、方式和方法。这种柔性激励法在实施过程中，没有咄咄逼人的气势，没有畏惧无奈的应付，只有激励者与被激励者双方的心灵感应。

二、运用柔性激励的意义

柔性激励的合理运用是对青年官兵开展思想工作的有效方法。首先，柔性激励可以调动官兵的学习积极性、主动性和创造性，促使其更好地完成训练任务，掌握必需的专业知识和技能。其次，柔性激励有助于官兵形成正确的理想信念。在思想政治工作的各项职能中，首位是教育职能。通过对官兵实施激励教育，可以引导官兵坚持爱国主义，信仰共产主义，培养其科学的世界观、人生观和价值观。再次，柔性激励有助于官兵积极地生活、工作，有助于其良好学习行为和心态的培养与形成。在这一时期，官兵的学习、生活、工作经常得到外部正向的推动力，始终保持积极、乐观、向上的精神面貌，这不仅会对其思想和行为产生良性的影响，而且将使其终生受益。

三、柔性激励的几种形式

物质激励。马克思指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。利益利益激励与思想工作结合有助于调动广大官兵的积极性、主动性。在青年官兵思想工作中，通过适当的物质激励方式，激励他们刻苦训练，牢固掌握专业知识，打牢保家卫国的思想根基。

行为激励。思想政治工作者人格魅力的形成也必须经历一个由量变到质变的积累过程。具备人格魅力的政治工作者更能树立良好的职业形象，并在思想政治工作中起到“润物细无声”的功效。良好的性格修养，渊博的知识积累，高雅的审美情趣，能促进政治工作者内在美与外在美的和谐统一，并逐步形成其独特的个性和良好的职业形象，从而赢得官兵对人格意义上的尊敬，由此产生由认同到模仿乃至内化的教育功效。这将直接影响到青年官兵思想政治工作的成效。

情感激励。人的任何认识和活动都是在一定的情感支配下完成的。思想工作既是一种宣传教育，也是一种情感交流。当代青年官兵的平等意识、民主意识、开放意识大大增强，他们思想比较活跃，喜欢袒露自己的观点，不欢迎无情乏味的说教，对那些动辄就训人、批人的人尤为反感。以关心人、尊重人、信任人为原则，把官兵当作主体，把民主精神贯穿于思想工作的全过程，把真诚情感融入思想工作的全过程，才能最大程度地调动他们的主动性，积极性和创造性。

生涯设计激励。“铁打的营盘流水的兵”，大部分官兵会将面临二次择业。军营应积极为青年官兵设计符合官兵个人发展目标的职业生涯路径和规划。事业发飞展激励是青年官兵激励体系的重要组成部分。一个有效的事业发展激励机制将有助于整合部队的发展与青年官兵个人的发展。通过职业规划测评，领导同官兵一起研究分析，结合个人测评结果和目标描述确定青年官兵职业生涯目标，共同制定发展培训计划，确定每名青年官兵的职业发展路径。

榜样激励。正确运用榜样激励首先要选择好典型，即为榜样学习者确定好目标，这个目标应该具有鲜明的时代性、实际性。选择榜样目标时，应该注意选择切实可行和各种层次、各种类型的先进典型，不能一味追求令人望而生畏的“高、大、全”的典型。引导青年官兵关注现实生活，认识人的价值，学会与他人和谐相处，学会健康快乐地生活，而不仅仅是传统的做好事、勤俭刻苦。

自我激励。自我激励主要是指个体主动地通过对自身的了解和认识，应用较为科学的方法，适时地激发和鼓励自己的活动。它是一个不断向前发展的动态过程。自我激励对一个人的成功和发展，具有不可估量的作用，它是青年官兵成长和进步的法宝，是青年官兵素质提高的基础。自我激励有利于内驱力的强化，它可以通过自己激励自己，达到不管外界环境的优劣都能客观地认识自己，能动地意识到自己的素质，从而始终自觉地主动学习和工作。

威胁激励。威胁激励指在一个充满竞争压力的学习工作环境中，对青年官兵的一切物质和非物质的收益、甚至激励机会本身进行威胁，使其为了摆脱威胁而努力学习工作，从而达到激励官兵的目的。它的实质是负激励，其目标不是胁迫官兵，而是鼓励官兵更地学习。