论大学生应如何运用网络这把“双刃剑”

黄敏　冯煊

【摘要】网络的迅速发展，形成了一个相对于现实社会的网络社会，网络的出现，使得全球化的资源共享变为现实，在世界的每一个角落都可以借助互联网来进行国际贸易活动、远程教育活动。同时，网络的发展影响并改变着大学生的学习和生活，已成为当代大学生必不可少的工具。然而当网络正全面覆盖大学校园时，许多同学因沉迷于其中把大量的时间、金钱、精力花费在虚拟的网络世界中，导致学习成绩下滑，身体素质下降，甚至厌学，失去人生目标。网络这把双刃剑，我们究竟应如何应对？

【关键词】网络社会；大学生；对策

互联网自20世纪90年代初发展到今天已经20年了，这20年里，互联网普及速度比历史上任何一种新技术都快，根据国务院新闻办公室主任王晨2010年5月1日关于中国互联网发展和管理作的专题讲座内容：截止2010年5月，中国网民达到了4.04亿人，互联网普及达到了28.90%，同时与<中国互联网发展状况分析报告>统计比，是2004年上网用户总人数8700万人的4.64倍，是1997年10月第一次调查结果62万上网用户人数的651倍。从职业看，网民中学生所占比例最多，达到了28%，从年龄结构看网民中18-24岁的年轻人所占比例最高，达到37.3%。因此我们可以肯定在我国的网民中，大学生是一支庞大的队伍。

一、网络社会的正能量

1.网络对大学生道德素质的影响

网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化大学生道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。如在调查问卷中，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答：网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用，并且是主要作用。

2、提供了求知学习的新渠道。

网络作为一种先进的文化传播工具，以其自由性、开放性的特点为越来越多的人所接受，它为大学生提供了各种各样的信息、知识乃至文化理念，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓展了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；有的同学利用网络做论坛，经营他们的事业；有的同学利用上网校，接受远程教育，修第二学位。网络可以为大学生提供一种自由、宽松、没有任何压力的学习环境，有利于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于社会与家庭的稳定。

3、网络对大学生社会适应能力的积极影响。

网络技术的飞速发展和信息传递的快捷与完善，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的沟通距离，缩短了人与人之间的认识的时间；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；大学生通过对互联网的操练、利用，在一定程度上提高了自身的知识水平，同时也加强了技能水平，从而为适应未来社会日益激烈的竞争作好准备。

4、加强对外交流

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的约束，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。

二、网络社会对大学生的负面影响

1.网络法规的相对滞后

由于网络管理被动等多方面原因，网上的信息良莠不齐。少数人在网上散布封建迷信、色情暴力、流言蜚语、反动言论，不一而足。网络中有相当多的不良信息会使大学生的心理发生很大的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。而且上网的地点大多集中在环境较差的校园周边网吧，对他们的人身安全和身心发展极为不利。此外，网络具有虚幻性，这使得大学生对于网络怀有过高的期望值，希望从中获得一些在现实中无法获得的东西。他们逃避现实，思想滞留在网络的虚无缥缈之中。

2.网络成瘾

网络成瘾症是随着网络电脑不断地深入到千家万户而出现的一种新的心理疾病。一份对在校大学生的调查表明，几乎有75%的被调查者有网络成瘾的倾向。美国心理学会曾对469名长时间上网的网民进行了问卷调查，网民中有6%的人患有网络中毒症。而对于身心发展均不成熟的大学生来说，网络成瘾不仅影响学习，还会影响个性形成、价值取向等深层次的东西，从而改变大学生的人生之路。随着互联网使用人数的迅速攀升，网络成瘾症的危害性应该引起人们足够的重视。

3.人际淡化

网络文化把世界联成一个纵横交错的整体，个体只要进入网络，就进入了“一人一机”相对封闭的环境中，使得人们在很大程度上失去了与他人、与社会接触的机会。特别是对于大学生，长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，与亲属、邻居、同学之间的感情联络就会淡化，与现实中的生活也产生了距离感。他们从网络走出来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题。

三、加强对大学生教育工作

在网络时代，思想教育的成效将更多地依赖于“交互式”的信息传输方式，教育者与受教育者之间的关系将变得平等、互动。因此，就大学生的思想教育内容来说.重点是培养他们的是非判断能力，让他们在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择；就其思想教育的形式来说.主要是通过“润物细无声”的教育方法，将思想教育渗透在丰富多彩的活动当中。互联网的出现，使传统教育受到了巨大的冲击。在互联网前，教师应该扮演什么角色呢？要做引导员或咨询员：互联网上有大量信息和知识供学生选学，但由于学生自身阅历、经验和知识水平的局限。面对互联网纷繁的知识，可能会无所适从，而教师却可凭借自身的阅历、经验、知识优势辨别、筛选大量的信息，并引导学生按照科学的规律进行自学。要做保护人：互联网可以给人们带来大量的信息，但大量的信息中也有不少无用的甚至有害的信息。教师必须做好学生的思想意识的保护人，通过与学生的交流，引导学生不出思想偏差。