高校声乐教学效率现状与提升策略分析

张磊磊 (周口师范学院音乐舞蹈学院2012级音乐一班 河南周口 466000)

声乐是艺术院校教学的一门重要学科，学习声乐是对一个人的艺术素养的熏陶，陶冶学生高尚的生活情操，启迪学生智慧，培养学生优秀的思想品格与完美的个性品质，通过学习声乐来提高学生的艺术综合能力与素质已经成为众多高等院校的教育教学目标，然而，长时间以来，我国的声乐教学的教学现状令人担忧，其中存在很多问题，例如:观念陈旧、方法缺乏创新、教学设备与方式落后，而且同一高等院校内部的师资力量水平也各有差异，这些都在一定程度上影响了声乐教学的教学效率，影响人才成长，甚至不科学的教学方式也耽搁一大批本身具有发展潜力却无法出人头地的人才，在这样的客观形势下，我们必须对自身的教育教学体制进行深入思考，深入分析其中存在的问题，利用科学有效的教育教学方法，来提升教学质量。

一、高校声乐教学效率的现状特点

1.学生素质有待提升

因为受到来自于国家考试制度的影响，近年来，越来越多的高等院校扩大了招生规律，艺术院校报考人数也直线上升，同时录取的标准也随之下降，学生生源质量也正在接受着新的考验，很多学生并非具备良好的艺术素养和天赋，声乐学习能力也值得商榷，甚至一些学生根本就不具备学习声乐的潜能，这些学生占据着艺术院校生源中的一大部分，而且入校以后，很多学生由于缺乏自我监督能力，无心学业，整天沉溺于网络世界，昏昏度日，散漫不堪，甚至一些学生整天抱着明星梦，企图一夜成名，在一些社会不良思潮的影响下，更是腐败堕落，没有心情再次投入到一些基础知识或者专业知识的探究中，对于声乐中所蕴含的歌唱技巧也无心苦心经营，一些重复无味的训练让他们厌倦不已，对于本身缺乏自制力与自觉意识的学生来说，学习声乐好似折磨。

2.一些声乐教师的教学能力不足

一些高校的声乐教师并没有达到规范的教学水平，自身的声乐水平有限，而且缺乏科学的教学方法，在这些主观必备因素都没有达到标准之前，就开始投身教学工作，这样会严重影响教学效果，不仅在知识理论与学术观念上给出建议或指导，而且由于没有形成成熟的教学方法，不能本着因材施教的原则，从学生的天生条件与素质入手展开教学，这样就严重影响了学生的学习水平与知识结构，同时也限制了学生积极参与社会实践的能力，学生不能学到全面的知识，无法得到准确、有效的训练，影响了学生的学习效率，学生的学习效果也会受到巨大影响，声乐本身就是需要想象力的一门艺术学科，学生在这种残缺不全的教育教学体制下想象力无从发挥，声乐学习成绩可见一斑，更重要的是一些高等院校，没有给予声乐足够的重视，对声乐教师的福利待遇很低，这就在一定程度上打击了声乐教师的工作积极性，教学积极性受到影响。

3.教学观念与方法不合时宜

很多高等院校缺乏对自身的教学理念与教学范式的反省，从学校领导到认可教师依然采用传统、落后的教学理念，也就是教师一支粉笔、一块黑板、一个讲台地枯燥讲解，学生在下面听讲的传统教学模式，整个课堂呈现出一片沉闷、死寂的氛围，学生身在其中，思绪不集中，学习劲头不足的现象屡见不鲜，在教学内容与方法方面，很多教师单纯注重对一些技能性的知识的讲解，忽视了一些理论知识的分析，学生没有对声乐形成一种科学、理性的认识，影响了学习效率的提高，而且一些院校由于缺乏师生之间的有效交流，彼此之间没有形成一个互动机制，这样就会使教学效果大受影响。

4.教学设备、设施缺乏更新

声乐教学不仅需要强大的理论与学术基础，更重要的是要有符合时代发展要求的声乐设备以及其他必备的教学设施，例如:钢琴、专业的音乐教室、排练教师以及多媒体教师--------甚至需要一些演出专用的戏服或者其他道具------这些都是声乐教学必备的硬件设备，然而很多的高等院校并没有达到这一标准，这无疑为教师教学带来了不利因素，在没有这些设备的辅助下，学生的学习兴趣也会受到了巨大影响，严重影响了教学效率。

二、高校声乐教学效率的提升策略

高校声乐教学效率的提高需要科学的教学策略，解决其中教学效率低下的问题，就要从问题的原因入手，通过分析原因有针对性地解决问题，具体的解决方法可以从以下方面进行:

第一，高度重视生源质量，科学确定招生数量

国家要对相关的教育教学制度进行改革与更新，特别是艺术院校的招生计划都要加以控制与制约，声乐院校在招生过程中也要从本着科学、严格的原则，从本校的教学条件入手，结合社会需求来优选学生，应该设立科学、全面的考核标准，从学生的天生素质、艺术天分等多方面进行考核，为学校选择一些适合性人才，在选择培训对象时，不应该单纯注重学生的外观外貌特征，而是从实际能力出发进行考虑，基础方面也是重要方面，那就是学生的唱功水平，声乐艺术素养，另外一方面就是学生的思想道德水平与人格素质，只有各方面都达到标准的学生才能被正式录用，而且要本着择优录取、公正公开的原则，不拒绝每一名人才，杜绝暗箱操作现象的出现。

第二、全面完善高校声乐教师的业务水平与素质

教师作为教育教学的主体力量，要加强自身的学习与进步，不断夯实与完善自身的专业基础与艺术素养，在专业知识达到一定水平后，还要加强对教育教学能力与方法的培养，也就是要形成科学的教育教学方法，要结合学生特点与社会需求因材施教，而且在教学过程中要主动与学生展开交流，认真把握学生的思想、性格与情感各个方面因素，有效促进师生交流，通过交流掌握学生的特点与心理，从而采取具有针对性的教学方法，这样学生才能更加愿意接受教师，自觉地配合学习，教师也能够更加理解学生，解决学生的问题，形成良好、和谐的学习气氛，进而更好地推动教学水平。

同时，教育院校要加强对教师的素质与能力的培养，可以通过邀请一些著名的声乐专家、演唱家以及其他的行内知名人士走进学校讲学，为教师提供良好的教学条件与学习环境，不断提高教师的专业水平与师资素质，通过知识讲座、学术交流等方式来提高院校的学术水平与教学效果，为学生的学习供应更加雄厚的师资力量与学术力量，只有这样才能达到有效推进教学的目的，学校要经常组织教师出国学习和考查，让他们接收到世界先进知识与思想的熏陶，确保他们能够将这些新鲜的思想与观念带到教学中，使学生受到更加充实、先进的教学知识的影响，同时要鼓励教师将这些先进思想整理成总结性的言论，形成一种更具先进性的学术言论。

第三 ，教学模式的多样化

教师要不断完善自身的教学方法，善于利用科学的教学方法来提高学生的学习质量和学习效率。

1.因材施教。由于学生的天生能力不同以及学生所生活的环境的差异，在音乐学习方面也表现出一定的差异性，教师要意识到学生之间的这些差异，从学生的性格特点与认知规律出发，形成一个有针对性的教学策略，可以采用分层教学、分组教学的方法来提高学生的学习效率，利用更加灵活的方法来保证学生良好的学习效果。

2.组织活动，实践教学。一方面要加强对学生的一些基础知识与技能的培训，而且要确保学生在表现力方面得到训练，通过组织各种活动来锻炼学生的情感表现力与表达能力，将课堂学习与舞台实践联系起来，充分发挥学生的表现力与展示能力，为他们提供更广阔的活动舞台，开展一些活动，例如:音乐会、声乐比赛——学生在接受一个生动、活动的环境中能够更好地发挥才能，挖掘自身的潜能，提高自身能力。

3.提高教学设备质量。高等院校要加强自身设备水平与相关配套设施的建设与完善，保证教学设备质量，为学生提供一个更好的学习环境，使学生能够充分享受到高质量的教学。要不断完善各项基础设施建设，例如:多媒体教室、音乐厅以及音效录音棚----为学生提供一个科学的教学环境，使学生的潜能得到发挥。

总结:

高校声乐教学仍然存在很多问题，其教学效率有待提高，教师与学校要意识到这些问题，从招生计划、教学硬件资源、师资力量等多方面入手，全面提高声乐教学质量，为学生提供一个良好的学习环境，全面提高学生的声乐学习效率。

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