论会计课教学中的案例教学法

■张 坤 南京工程高等职业学校

随着教学改革的不断深入，中职学校中的会计专业教学也展开了各种新式教学法的探索与创新。其中，案例教学法对于会计专业的教学有很大促进作用，它使会计专业理论具体化、实际化、生活化，可以通过实际案例来培养学生对现实问题的分析能力和解决能力，促进学生的学习效果提升。

一、案例教学法的特点

1.创造案例真实情景

案例教学法通过具体的案例让学生站在实际工作角度来处理会计专业问题，让学生在处理会计问题过程中进入角色体验，自觉地参与到根据案例所创造的具体情境中。教师在案例的基础上布置一定的任务，让学生在进行案例分析的过程中去解决问题，完成会计任务。创造案例的真实情景，强调的是学生的参与过程，将单纯的课堂讲授变为会计理论的具体应用和实践，调动学生解决实际会计问题的积极性，提高学生会计知识的实际应用能力。

2.注重学生技能的提升

案例分析教学法让学生在案例分析中锻炼自己的理论知识应用技能，提高自己对会计专业知识的认识，让学生在对具体案例进行分析时培养独立思考的能力，语言表达能力，会计知识运用能力，促进学生会计方面综合素质的提升。

3.因材施教

同一个案例，由于学生的立场不同，看待问题和解决问题的方法也不一样，所以面对同一个案例，学生会产生不同的看法和解决方案。教师在运用案例教学法来进行会计教学时，就要注重因材施教，根据学生的不同特点来选择合理地案例，让学生发挥各自的特长和优势，提出解决实际会计问题的多样化方案。

4.注重讨论研究

案例教学法注重学生对案例的分析过程，在分析过程中，进行研究和讨论时必要手段，它注重的是在讨论过程中思想迸发的闪光点，并不在乎最终能得出什么正确答案。学生对案例进行分析讨论，并不局限于课堂上的讨论，还包括学生在案例研究的过程中利用各种渠道，如图书馆、网络、工具书等方式来完成相关信息的搜集与整理。在讨论过程中，教师要注重学生思想的闪光点，鼓励学生的创造性思维，对于学生的大胆假设要给与肯定和鼓励。

二、中职会计专业教学开展案例教学法的方案

1.选择合适的案例

案例教学的案例选择要有针对性和集中性，才能使会计专业的教学事半功倍，节省教学时间，提高教学效率。为了方便教师能够及时找出适合课程的案例，可以建立案例分析库，根据会计专业教材的章节课程，配备相应的案例，由教师选用。为了保证案例的实时性和新颖性，要保持案例的及时更新，将社会上新出现的各种会计方面的实例引入到课堂上来。案例的选择不能有所偏颇，既要有国有企业的，又要有私营企业的，既有国内的又有国外的，这些丰富的案例将大大开阔学生的视野，提高学生会计知识的运用范围，同事也为学生解决问题的方法提供了多种可能，促进了学生创新能力的提升。

2.与传统教学法相结合

会计专业的传统教学法和案例分析的新式教学法各有其优势，在进行案例教学法时，教师要注重与传统教学法的优势互补，利用传统教学法的长处来促进会计专业的案例分析教学法教学效果。教师在实际教学中，要根据会计知识的不同内容，不同教学目的，合理运用两种教学方法。比如，在传授基础理论知识时，传统教学法在对理论讲解时所采用的教授方法系统而严谨，对于学生掌握基本理论知识，培养学生的抽象思维能力具有重要作用。而为了让学生更好的理解会计专业理论知识，就要运用案例教学法来将理论知识具象化，让学生通过对案例的分析和讨论来培养学生的独立思考能力和创造性思维能力，发掘学生在理论知识实际应用中的创新精神和创新能力。所以，教师要根据不同的教学内容来选择适当的教学方法，综合运用传统教学法和案例教学法，才能促进会计专业的教学。

3.利用现代化教学手段

教师要积极利用学校配备的各种现代化多媒体设备资源，丰富会计教学的教学形式，提高案例教学的直观性，让学生进入到真实的工作情景和角色施展，提高会计知识的应用能力。可以建立多媒体案例演示系统，利用多种多媒体教学手段，强化学生的真实案例处理情境，不但可以让学生在短时间内掌握和巩固会计知识，提高教学效率，还可以让学生在案例分析中产生对会计专业学习的兴趣和自信心。

4.教师能力的提升

教师的实施结构和知识水平是促进教学质量提高的有力保证，为了更好地运用案例教学法，会计专业教师要不断研究和学习，提高自己的案例分析与问题解决水平，在能够在会计教学课堂上实施课堂调控，帮助学生，指导学生，促进学生的案例分析能力提升。

总之，中职学校的会计专业教学采用案例分析教学法可以有效促进学生的学习效果，锻炼学生处理实际问题的能力，教师要不断研究和探索，综合运用各种教学方法，不断提高会计专业教学的水平和质量。

[1]曾雪梅.案例教学在中职会计课教学中的运用[J].现代营销（学苑版），2010（08）

[2]张莉.案例教学法在会计课教学中的探讨[J].现代商贸工业，2008（11）