夏炎
创设情境,引入问题,研究课题,挖掘内涵,巩固训练,总结方法,这些都是课堂教学步步深化的必要环节,但仅此还不够,还应当留有思考,将课堂教学的时空进一步拓展、延续.四十五分钟的课堂教学有序无缺,所有的传授任务都完成了,提出的问题也解决了,这固然是好的,但辩证地看,“无缺”并不“完美”,留下一点“缺口”和“空白”,让学生课后去弥补、去思考、去讨论、去创新,将有限的四十五分钟延伸出去,将教学内容拓展开来,这是一举多得的好事,理应是一个更有意义的教学环节。
数学教学2013年6期
1《读者》2024年8期
2《科学与信息化》2024年3期
3《奋斗》2024年2期
4《延安文学》2024年2期
5《知音海外版(上半月)》2024年3期
6《证券市场周刊》2024年13期
7《商展经济》2024年4期
8《少年文艺》2024年3期
9《四川师范大学学报(自然科学版)》2024年2期
10《人民之声》2024年1期