注重对孩子的阳光引导

赵凤

孩子是祖国的花朵，民族的未来，培养孩子健康的心理，对孩子的成长是十分重要的。特别是从幼小开始注重对孩子心理素质的培养教育，以阳光的语言、阳光的心态、阳光的理念对孩子加以引导和教育，对其健康地成长有着重要的意义和作用。著名儿童教育家卢群群说得好：“好孩子是夸出来的。”夸就是表扬，夸就是鼓励，夸就是激励，夸就是挖掘孩子内心积极向上的因素，在幼小的心灵上播下阳光的种子。作为年幼年少的孩子，心灵是纯洁的，是善良的，就一张白纸，在上面写什么字，画什么样的图画，就是靠我们去引导、去教育、去开拓。

常言道：良言一句春风暖，恶语伤人六月寒。从心理学和美学的角度来说，无论是成年人还是孩子，都喜欢听赞美的语言，而年幼的孩子在这方面更显得重要。因为无论是他们的心理素质和思想承受能力，都是极其有限的，如果语言过于激进会挫伤了他们的自信心和自尊心，对他们的成长是极为不利的，甚至会影响孩子们的终生。

记得当年我在上初二的时候，我的语文老师任三、四班的语文课，在他的印象中三班语文成绩比较好。有一次测验，他对我们班学生说：“你看三班某某某 ，学习真好，你看你们班，连卷子都交不上来。”后来我们班的卷子交上去了，考试成绩也出来了，我们班有几个女同学的成绩很高，可这几个女同学的名字却像男生。语文老师随口又说：“哎，都是女生啊！女生到啥时候都是烧火棍，男生到啥时候都是大梁。”当时这些话对我们刺激很大，甚至改变了我们对他的良好印象，从那以后每当上语文课，我们班女同学专门做数学作业，根本不听他讲课，以此来刺激报复他。后来他找到我们的班主任、也是我们的数学老师来做我们的思想工作，才使这一偏见得到改正。我师范毕业后也成为一名教师，我始终没有忘记这个教训，在后来工作实践中十分注重自己的语言规范和修养，从正面加以引导学生、教育学生、鼓励学生、激励学生，用阳光的语言和良好的心态去激励学生前进，以免给孩子造成心理的伤害。

所谓的阳光引导，就是以正面教育为主，以激励向上的语言引导孩子，以快乐的和美丽的视觉感染孩子，不给孩子在心灵上造成阴影或伤害，特别是对于在几岁以致十几岁的低年级学生更是如此，一句关怀、一句鼓励、一句令他感到的话，会唤起他幼小心灵那种积极向上的勇气和力量，对未来充满无限的希望和憧憬。所以，作为教师，尤其是幼教和小学教师，一定要注重自己的语言行为，时刻观察学生心态和心理活动，随时掌握他们的情绪变化，这样才能及时因人而宜施教。

家长、教师要用阳光的语言激励孩子和学生。有人把教师比作“红烛”，照亮了别人燃烧了自己，有人把教师比作园丁，人类灵魂的工程师，事实也确实如此。教师不但教书，更重要的是育人，在二十几年的教师生涯中，无论是在担任科任教师还是在担任班主任期间，我都是这样做的，并力争做好，使之更加完美。

我是一名人民教师，同时也是一名家长，家长恰是孩子的第一任教师，家长的一言一行，对孩子的成长有着潜移默化的作用。所以，在教育孩子这个问题上，家长和教师负有同样的责任和义务，也应该用激励、阳光、鼓舞的语言和方法，去教育孩子、鼓励孩子、引导孩子，让他们在家庭中不但享受到亲情和关爱，更应该享受到快乐和阳光，在这方面我有深刻的体会和感受。

记得以前我总是习惯把自己的孩子与教过的好学生相比较，甚至很不顾及自家孩子的感受，严厉地说：“你看我教过的某某某，那孩子多好，很多老师都喜欢他，你可照人家差远了！”甚至拿亲属家的孩子与其相比：“你看你大姨家的小哥，人家学习又好，还懂事。”本意我想激励、鼓舞、鞭策女儿，可让我没有想到的是这些话却深深地刺痛了女儿的心，以致在她的心灵中留下了阴影。女儿考上大学后她问我：“妈，我是不是你亲生的，你怎么那样对我？我这也不是那也不是，没有一点好处。你看我大姨，总是夸我小哥，这也好，那也好。”简单的几句话让我猛醒，并认识一个道理：“无论是家长还是教师，每说一句话都必须认真考虑，决不能挫伤孩子的自尊心，更不能伤害他们的心灵。 姐姐也是教师，她却用了鼓励法，以阳光的语言，友好亲和的态度，朋友般真诚教育儿子和学生，正是由于这一点，他的儿子不但考入了国家重点大学，现在正在美国读研究生。而作为教师就是要把孩子培养成为国家栋梁之才，我感到惭愧。从此后，我在教学实践中改变了教学方式方法，随时看到学生的优点，那怕是微小之处也积极鼓励，正确引导，以赏识的目光看待每名学生，收到了良好的效果。 事实也确实如此。以前我教过一个学生叫黄晓娇，由于家庭的变故，导致她的性格内向，不善言语，不善交往，课堂不爱发言。通过细致的了解和观察，我发现她课后站在一旁看同学做游戏，自己默默地笑，更让我惊讶的是她人也很聪明。面对如此情况，我决定给她创造更多表现自己的机会，多次在课堂上提问她，并加以鼓励，以消除她胆怯的心理。有一次上数学课，我在黑板上有意出了一道难题，当时班上有多名同学举手，但我却没有叫他们，因为我发现黄晓娇眼神好像告诉我，老师我也会，想举手似乎又不敢，我当即叫到她的名字。她胆怯而缓慢地站起来，却没有说话，我鼓励她说：“把你的想法说出来，说错了没关系，老师相信你，你一定行。”她听到这句话，果然胆子大了些，说出了自己的想法，她真的答对了。我问全班学生：“黄晓娇答得好不好？”同学们异口同声地回答：“好。”此时，我用手势示意同学们鼓掌，我和全班同学都送给她热烈的掌声。记得当时我说：“演员上来要掌声，今天的掌声是大家送给黄晓娇的，也是她应该得到的。”她听到我的一番话，脸上露出了笑容，同时我也看到了她的自信。也就是这一次对她触动很大，以后的课堂上她能主动举手发言了，也和同学们互相沟通了，成绩有很大提高，最后她考上了重点高中。 从这个孩子的身上我悟出了一个道理，无论是家长，还是老师，要反复地跟孩子说，“孩子，你真棒，你一定会成功！”你对孩子夸得越多，你的孩子自信心也就越多，孩子的喜悦和自信时刻围绕在你的夸奖声中，他们对这世界的畏惧也就越少，他们的成长天空也越广阔，他会在赏识和愉悦中学会欣赏别人，学会和同学合作和分享，会更加健康快乐地成长，让美丽花朵在孩子们的心中永远绽放。

学生的自尊心是非常脆弱的，特别是年幼的孩子，自尊心更不能受到伤害，只有尊重他们、爱护他们、呵护他们、激励他们，才能使他们心中永远洒满阳光。

几十年的经验告诉我，对待他们要特别小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠，要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。每个学生都有极强的自尊心，我们作为教师，应该努力保护这颗珍贵的自尊心不受伤害，这是学生学习进步的一个重要动力。 作为老师和家长都希望自己的学生和孩子成为国家栋梁之才，作为家长都望子成龙，望女成凤，那就夸夸我们的孩子吧。学会赏识教育，他们受到鼓励，才能激发学生的学习兴趣，孩子是你的赞赏中成才的，而绝不是在你的歧视，辱骂声中成才的，棍棒之下出孝子的教育方法是不可取的。 作为优秀的教师和家长，不仅懂得夸奖和鼓励对孩子的帮助有多大，更重要的是他们懂得如何夸奖，抓住孩子的长处进行鼓励表扬，然后再指出不足，孩子更容易接受。实践证明，没有教不好的孩子，只有不称职的家长；没有教不会的学生，只有不称职的老师。一个好老师，一个好家长，应该发掘出孩子的潜能和长处，帮助孩子克服弱点把孩子带到阳光地带。 据说爱因斯坦小时候曾被同学们视为弱智，而他的父母、尤其是母亲不仅不相信她儿子愚笨，而且坚持时时鼓励他，夸奖他，启发他，教育他，终于使他成为旷世人才。 爱永远比恨有力量，而夸奖一个孩子永远比斥责一个孩子更能帮助他茁壮成长，亲爱的同行和家长们，“你真棒”，“你是好样的”，“好聪明”，“你一定能行”，“你真的很出色”，让这些溢美之词永远充满在你的孩子身边吧！因为我相信，好孩子真的是夸出来的。

（作者单位：吉林省榆树市黑林中学）

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