新形势下计算机人才培养面临的困境浅析与对策探究

刘伟芳

（安阳技师学院，河南 安阳455000）

五年之前技工院校的计算机专业是各专业的排头兵，开设了计算机应用、网络技术、电子商务、数字媒体、软件工程、信息安全等课程，为社会发展培养了大量人才， 招生过程中本专业很受学生的欢迎，报名踊跃，毕业后学生的就业率也很高，然而近两年来随着各校相关专业的迅速增多，其他学科专业信息化的不断普及，计算机人才培养面临巨大的竞争和挑战，如何在新形势下培养出适合社会需求的计算机专业人才是目前技工院校面临的重要课题。

1 计算机人才培养面临的困境分析

随着社会的发展和管理水平的不断提高，计算机应用已经深入到各行各业，以至于人们生活的每一个细节，人们对计算机的一般应用逐步成熟，同时随着计算机使用功能的不断开发和IT 产业的出现，计算机人才需求向实用性和多元化方向发展，这将对计算机专业人才培养提出了更高的要求，主要面临以下几个问题：

1.1 社会对计算机专业人才提出了更高的要求。 随着计算机的推广和普及，计算机应用技能已是一项常态技能，只要学过计算机的人都能掌握，社会对计算机专业人才的水平要求不断提高，只限于专业基础知识的人才不能胜任社会需要，专业人才必须具备硬件知识和编写软件功底，目前我们很多院校的培养方案和课程还停留在以前计划安排上。

1.2 社会各行都在促进计算机使用， 这就要求计算机学者掌握更多的相关行业的专业知识， 这为计算机专业人才培养带来了一定的困难。

1.3 由于近两年就业压力增大，只掌握了一些基本知识，很多学生就急于找工作，真正计算机专业知识学习又都安排在后面，加上社会招工难舆论的困惑，也就无心真正深入学习专业课程，之后的动手实践能力无法跟上。

1.4 专业课程设置不能适应当前技术开发。 计算机技术发展迅速，不少院校在计算机课程设置上有很多不适合开发利用，向VB、VFP 等语言工具在开发中很少使用， 但很多学校还以这些课程作为主导课，所以我们培养的人才就不能满足用人单位或IT 产业部门的要求。

1.5 有些教师在理论课讲授上很有条理， 但在实际应用中出现不少问题，又不好找到问题所在，说明了教师缺少实践锻炼的机会，解决实际问题的经验不够，因此给学生实践认识上带来迷茫。

1.6 目前学生独生子女的占多数，在家大部分都是佼佼者，动手能力不强，学习兴趣不浓，计算机专业中有些知识是抽象复杂的，如果老师不激活兴趣教学，不把抽象东西模拟出真实感来，学生就会呆呆的上你的课，什么问题也没有记住，时间长了学生就丧失了学习的兴趣和信心。

2 对策探究

2.1 改变人才培养理念和教学方法

教学过程中要以学生为主体，设计好教学环境，利用各种教学资源，教师是学习的组织者，提出问题，这个课达到什么目的，可用演示、模拟、换位等方式进行，用两种以上的方法都能实现结果，让学生认识到解决问题的方法有多种。 在传统的教学中，老师按照自己的思路备课、讲课、然后做书本作业，让学生背和记的方法，不看结果，这种方法只能理论，在实际实践过程中会出现很多问题。 通过走访一些院校各种教学资源不少，利用率太低，主要问题是做一个好的课件费时费力，有的课件需要几个软件系统才能完成， 个别老师怕麻烦而走了捷径，达不到教学效果。在教编写软件运行的时候，也会出现不少的麻烦，经过反复实验才能出正确的结果， 这些困难都是在平时备课时所面临的，而必须解决的问题，从而要求教师必须有能动性、教学责任心，教学的水平。也就是说现在的教学理念和教学方法与以前不同就是理论和实操一致，不能脱节有结果。学生看到结果后就认为自己也能做到，那么学生的主动性、积极性就发挥，学生在实践过程中难免出现问题，势必向老师提出解决的方法，实际是师生互动过程，通过老师前后问题存在与分析，学生就会理解事物相互依赖相互依存的道理，同时也增加了对该课程的记忆。

社会需要的人才知识面要宽，发挥现代信息技术的作用，利用网络资源，开拓学生思维空间，对未来发展，人性化设计有想象力，经常邀请IT 公司技术人员对学生进行主流技术培训， 提高学生对专业的认同，吸引和提高学生学习专业知识的兴趣，掌握正确的学习方法。

2.2 课程体系改革和师资队伍建设

课程设置要根据社会的发展需要合理设置， 计算机专业是工程性、系统性的专业，结合实际，开设公共基础课、专业基础课、核心专业课，增加课题设计和系统综合开发实训，理论知识与实践相适应，提高学生在业界有用能力。关于师资队伍建设，他是院校人才培养的关键，全面提高教师队伍的专业素质，应经常开展讲课大赛，教学技能大赛，组织教师走出去访问学习，与IT 企业加强联系交流，打造“双师”型师资队伍。 引进有实力的高技能人才充实教师队伍。

2.3 建立多层次实习基地

计算机专业是理论与实践密切结合的学科，院校虽然有试验和实习课，但受一定的局限，与社会具体实际工作相比还是远远不够的，为学生更好的融入社会，巩固知识，要做好实训工作，一是欢迎教师带队到有能力单位，在技术人员指导下参与项目的开发，使学生深有体会，学校也应该密切联系社会与企业合作，建立实习基地，为学生创造更多更好的实习和就业机会。

3 结束语

计算机进入到各行各业，专业型人才培养也非常复杂，计算机学科及计算机专业本身仍在不断完善和发展，学生专业知识和能力的培养也需要在不断的实践中探索，根据社会发展需求对学科人才培养也在不断调整、培养的方式也在不断改进。 我们还会继续探索计算机专业人才培养，好的方式方法，培养出更多满足社会需要的计算机专业性和应用性人才。