开放教育毕业论文选题略述

付乐

（江西广播电视大学 江西 南昌 330046）

毕业论文的写作是 “中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”的重要教学环节之一，它与其它教学环节彼此配合、相辅相成，构成了一个完整的教学体系。毕业论文是培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题能力的主要途径，也是实现成人教育培养目标——造就“社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，重点面向基层的应用型高等专门人才”不可或缺的过程。毕业论文的好坏，直接关系到开放教育教学效果的好坏以及教学目标的实现与否，进而影响着“高等应用型专门人才”这一成人高等教育总目标的实现。毋庸讳言，目前成人教育毕业论文的质量是难以令人满意的，论文的质量问题已越来越受到教育界的普遍关注，对开放教育毕业论文质量的质疑也没有停止过。笔者从多年指导毕业论文的实践中深感提高毕业论文质量的重要性与紧迫性，本文拟从选题的角度来探讨提高毕业论文质量的问题。

一、开放教育毕业论文选题存在的主要问题

选题是选择毕业论文的论题，即学生根据对所学知识的思考，研究确定所要论证的问题。选题是毕业论文写作的起点，又决定着毕业论文写作的质量与成败。正确而又合适的选题，对提高毕业论文质量具有重要的意义和作用。当前毕业论文选题存在的主要问题是：

首先，选题缺乏“可行性”。主要是选题过大。不少学生选题，既没有考虑自己的实际水平，也不考虑写作的时间和论题的包含范围。如金融专业的选题:中国金融研究、论金融危机、中国信用社改革、论商业银行中间业务等等，选题显然都偏大，有些甚至是一本专著的分量，明显超出了开放教育本科毕业论文的篇幅所能承载的容量。

其次，选题缺乏“专业性”。主要表现是选题模糊。开放教育的学生由于受自身理论知识的限制，通常写类似调查报告、工作感想或总结等实践性很强的东西，只能罗列数据和事例，但缺少对数据加以理论分析并提高的能力，文章显得空洞乏味而没有说服力。

再次，选题缺乏“学术性”。主要表现是论据不充分，材料堆砌；格式五花八门，结构散漫；论证逻辑混乱，无的放矢。开放教育学生自身的知识结构、研究能力以及资料的掌握情况都有一定的局限性，平时没有进行过专门的训练，因此在选题时缺乏必要的、严谨的科学思维方式。

最后，选题缺乏“创新性”。主要表现是选题陈旧，缺乏新意。多数的毕业论文内容没有创新，缺乏理论价值和实际价值。相当一部分的论文重复以往的论题，没有展开实质性的研究，更没有提出创新的观点。很多学生在选题上往往是草率从事和随意性比较大。手上的哪种资料多，或者是网上的哪种资料比较容易获取，就选择什么选题，这样往往造成多人一个选题，或者是同一选题横跨数年反复被学生使用。如金融专业选题：美国次贷危机、后危机时代银行业发展方向、商业银行内控制度以及农村信用社改革在最近几年的毕业论文撰写中重复率是最高的，有的班级甚至三分之一的学生选择同一选题，且在内容上毫无创新，对实践的指导意义也微乎其微。

二、开放教育毕业论文选题应遵循的原则

一是难易适中原则。学生在选题时要把握论文题目的难易适中，要适合自己的所学，适合自己的研究水平，要避免大而空泛的选题。选题既要使得学生有可能针对性地展开理论分析，也要使结论具有可操作性，能对实践有一定的借鉴意义。

二是专业性原则。专业性体现了毕业论文选题的定位。贴近本专业和实际是对毕业论文的硬性要求，因此，学员在写作论文时，必须了解本学科，了解所选定的论文方向所在的专业研究历史，掌握本专业较为前沿的研究动态。选题应聚焦本专业某个理论或实践问题，运用所学的知识和理论展开分析。

三是学术性原则。毕业论文最终成果形式是学术论文，因此，选题和格式要体现学术特点和规范。在有充实的资料的基础上，论证要言之有据，逻辑严密，观点要明确呈现，结构合理紧凑。

四是创新性原则。通行的对学术论文的要求是：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或者是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。”因此学术论文的选题必须遵循创新原则，有无创新关系到论文价值的大小，选择论题要敢于探索新的领域，补充前人的研究成果，纠正别人的看法或观点。有些论题本身没有新意，但从独特的视角和运用新的方法来进行研究，也可以视为创新。

三、提高开放教育毕业论文选题质量的策略

首先，指导选题与自主选题相结合。第一是要制定科学的选题范围。目前电大开放教育基本上要求省级电大在每学期毕业论文开题前，由教学管理中心按专业制定相应数量的选题公布在校园网上以供参考。选题范围的确定必须从开放教育学生实际情况出发，要求与专业紧密结合，兼顾创新性和学术性，同时适当考虑当前的热点难点问题。如金融专业的选题，可以分为银行、保险、证券、国际金融等几大方向，既有微观上的选题，也有宏观上的选题。在选题范围内选题可以避免学生选题的盲目性。第二是要学生在选题范围内结合自身发展和兴趣爱好自主选题。开放教育学生大多数是在职人员，受到工学矛盾的影响，客观上不具备在毕业论文上花大量时间的条件，因此选题强调学生能将毕业论文和自身发展、兴趣爱好结合起来。对于银行从业人员，可以选择银行方向的选题，而保险的从业人员则选择保险方向的选题，在银行从事内控岗位的学生，可以选择银行内控制度方面的选题，在银行从事资产经营岗位的学生，可以选择不良贷款和风险控制方面的选题等等。这样学生在撰写毕业论文时往往驾轻就熟，搜集资料也比较容易，论文质量自然有保障，而且在完成论文的同时，也有助于自身业务能力的提高。

其次，课堂教学与科研活动相结合。 开放教育普遍安排了两年的面授课程的时间，在这个环节中，往往是学生和老师接触最多的时间。在专业课教学过程中，教师可以有意识地把本学科理论和实践应用的研究前沿热点、难点问题融入教学内容中，通过课堂教学、课堂讨论、课后作业等，鼓励学生查阅相关文献，撰写评论阐述自己的观点。这种教学方式既有助于课堂理论学习的理解和深化，同时，也在潜移默化中培养了学生的科研能力，营造了学术氛围，学生在毕业论文选题时不至于完全束手无策，以致于最后敷衍了事。

再次，理论分析与实践应用相结合。开放教育是以成人为教育对象，具有职业针对性的教育形式，其培养目标是造就“社会主义建设需要的，德智体全面发展的，重点面向基层的应用型高等专门人才”。毕业论文作为在校学习的最后一个实践性环节，在选题上应结合实践。由于开放教育的学生绝大部分都是社会在职人员，其就读的专业也大多数和自己的工作实际紧密结合，因而，在确定毕业论文选题时，应尽量选择自己所熟悉的领域，自己所从事的职业相关的选题，这样在写作过程中，既方便搜集第一手资料，避免泛泛而谈，蜻蜓点水，同时又能做到理论联系实际，以促进解决现实存在问题为出发点和落脚点，具有微观应用价值和可操作性。如金融专业学生在选题时应结合目前“碳”金融，“绿色信贷”等实践，那么写出来的文章无疑是具有创新价值的。

综上所述，毕业论文质量决定和影响着开放教育的质量和评价，而选题是论文的眼睛，是一篇论文的缩影和灵魂。正确的选题为论文的写作打下了坚实的基础。优化选题必须做到管、教、学三者紧密结合。学校管理部门制定论文质量监控体系制度，对写作过程进行可操作性的目标管理、检测和监督；指导老师应加强对学生科研能力的日常培养和写作的过程指导；学生则必须加强专业理论学习，提高理论与实践相结合的能力。管、教、学三者通力配合才能有较好的教育效果。提高选题技术非一日之功，必须从开放教育入学开始，多方面齐下工夫，使毕业论文真正达到“检验学生专业学习成果、加强学生的知识综合运用能力、培养学生科学研究管理及独立工作能力”的目的。

[1]周雪飞.提高本科生毕业论文（设计）质量的探索与实践[J].浙江理工大学学报,2008,(3).

[2]李炎清.毕业论文写作与规范[M].厦门大学出版社,2006.

[3]吉文华等.本科毕业论文状况分析和对策研究[J].中国电力教育,2010,(06).

[4]“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”集中实践教学实施细则.